CICLO DE PREPARACIÓN: CONCURSO PÚBLICO DE

NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015

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El Texto Expositivo Continuo

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad
pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función
referencial..

Están normalmente formados por párrafos que, a su vez, se hallan organizados en oraciones. Los párrafos
pueden formar parte de estructuras mayores, como apartados, capítulos y libros.

EL TEMA
El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo
expuesto de manera muy general. Usualmente se determina el tema planteándose la siguiente pregunta:
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?
Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no significa que
necesariamente se refiera a personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier tipo de entidad
concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continuación, señalaremos algunos ejemplos:
* Una personalidad "J. C. Mariátegui".
* Un suceso importante "La Revolución Cubana".
* Un fenómeno "La leucemia".
* Una patología "La radiactividad".
* Un valor "La solidaridad".
* Un personaje y una concepción "Einstein y la teoría de la Relatividad".

TEXTO - I
Descubierta en 1882 por el científico Robert Koch, que dio nombre al bacilo, la tuberculosis causa
daños irreparables en los pulmones del ser humano y provoca cada año la muerte de tres millones de
personas en las áreas más deprimidas del mundo, según datos de la Organización Mundial de la Salud
(OMS).
La tuberculosis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos en las gotitas respiratorias
despedidas por las personas enfermas cuanto tosen o hablan, pero también por vía gastrointestinal a través
de la leche contaminada con el microbio de la tuberculosis bovina. El bacilo afecta a los pulmones, en cuyo
caso se conoce como tuberculosis pulmonar, donde provoca lesiones que pueden llegar a ser mortales,
especialmente en el caso de los niños.
Después de muchos estudios, la estreptomicina y otros fármacos conocidos proporcionaron
vacunas eficaces contra la dolencia, pero eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium tuberculosis,
en sus distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carácter de epidemia en numerosos países
pobres, en los que, de no invertirse la tendencia, habrá 200 millones de enfermos y 70 millones de muertos
desde ahora hasta el año 2020.
1. El tema del texto es:
a) La tuberculosis.
b) El Bacilo de Koch.
c) El Mycobacterium tuberculosis.
d) Las enfermedades respiratorias.

TEXTO - II
La hepatitis viral es una de las causas de morbimortalidad de personas en todo el mundo. Esta puede
presentarse en sus formas crónica y aguda, la cual se caracteriza principalmente por la inflamación del
hígado por virus de diferente agresividad.
Actualmente, se han identificado a cinco virus como responsables de la hepatitis. Estos son de tipo A, B, C,
D y E, todos ellos con características especiales, como la hepatitis viral B, uno de los más agresivos, tanto
en su presentación en las formas agudas, como en sus secuelas ya que puede derivar en una cirrosis viral y
ser transmitida por transfusiones de sangre, secreciones y relaciones sexuales.

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2. El asunto del texto es:

a) Los virus y la hepatitis.
b) Tipos de hepatitis.
c) La hepatitis viral.
d) Identificación de la hepatitis.

TEXTO - III
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad.
El Islam se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El Hinduismo es una religión sin fundador, aunque
revelada, sin dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre
su obra. Para los hindúes, el creador y su creación no son más que una misma cosa. Los hindúes creen
que Dios está presente en todas partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas, los animales, el
fuego, la lluvia, el corazón. No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya: la ignorancia: no ver
la presencia de Dios en todas la cosas. Para los musulmanes, Alá es un absoluto, el Corán prohibe su
representación. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o
la repetición de los noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual,
un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza
de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas.
3. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las religiones en Oriente.
b) El politeísmo hindú.
c) El Islamismo en la India.
d) El Islam y el Hinduísmo en la India.

EL TÍTULO
El título es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en
comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TÍTULO formulándonos la
siguiente pregunta:

¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?

La idea principal de un texto puede expresarse a manera de TÍTULO. Idealmente el título de un texto es
una frase nominal que contiene de manera explícita la idea principal.
* José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
* Logros educativos de la Revolución Cubana.
* La leucemia y sus características.
* Efectos letales de la radiactividad.
* La naturaleza de la solidaridad.
* Einstein y la importancia científica de la Teoría de la Relatividad.

TEXTO - IV
El argumento ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para
conseguir que se acepte una determinada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de
argumentación en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que
atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este género de
recursos. Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera,
llevado a juicio bajo acusación de conspiración criminal. ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le
acusaba?. El alegato de Darrow era lo suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el
jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo
que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de
premisas como éstas la conclusión de que el acusado es inocente.

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El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como el caso del joven que
fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha.
Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.
04. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.

TEXTO - V
Según Platón, el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre ve o siente no
es más que el reflejo imperfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razón,
y esa realidad se llama "idea" o "forma". La idea más perfecta es Dios, que es el origen y el fin de las
cosas. El hombre posee un alma inmortal que la muerte libera de su envoltura corpórea, y después de
sucesivas encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien. Durante la vida, la felicidad del
hombre tiene por base la virtud; y la sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la justicia y como
medio la educación.
05. El título más apropiado para el texto es :
a) Los valores humanos según los platónicos.
b) La imperfección de la realidad espiritual.
c) El concepto de Dios en la Antigüedad.
d) La concepción platónica de la realidad.

TEXTO - VI
La tuberculosis (TBC) está causada por el Mycobacterium tuberculosis, que es una bacteria que se
transmite mediante la inhalación de secreciones húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al
toser. Aunque la TBC es una infección de los pulmones, las bacterias entran en el torrente circulatorio e
infectan otros órganos. La infección por TBC progresa en dos estadios, uno primario y otro secundario,
existiendo algunas veces un estadio de latencia entre los dos anteriormente mencionados.
Durante el estadio primario, las bacterias residen en el tejido pulmonar y en otros lugares del
cuerpo. Durante esta etapa, la mayoría de los afectados no presentan síntomas. Las defensas naturales
del organismo son activadas para producir anticuerpos a fin de luchar contra la infección. Si dichas
defensas tienen éxito, las bacterias quedan aisladas dentro de una cápsula y la infección no progresa. La
persona se halla entonces en el estadio de latencia. No obstante, las bacterias todavía están vivas y
pueden escapar, activándose posteriormente. Esto puede ocurrir cuando el sistema inmune se deteriora a
causa de enfermedades, mala alimentación, ciertas drogas o infecciones como el virus del SIDA.
El estadio secundario (etapa activa) comienza varios meses después del estadio primario, si las
defensas corporales no han logrado su propósito. Las bacterias comienzan destruyendo el tejido corporal,
en particular el pulmonar. Los síntomas incluyen febrícula, pérdida de peso, fatiga y sudoraciones
nocturnas. La TBC pulmonar provoca una tos crónica, seca inicialmente, pero que más tarde produce un
esputo que contiene sangre y pus. Los síntomas también aparecen en otras áreas, a la cuales se han
diseminado las bacterias.
06. El título del texto es:
a) La etapa de involución de la tuberculosis.
b) La tuberculosis y la infección de las defensas naturales.
c) La tuberculosis y sus fases de desarrollo.
d) Efectos de la tuberculosis en los pulmones.

LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base de la cual
se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores análisis, ni formula eje mplos u otras
especificaciones. Por último, la idea principal la podemos determinar generalmente formulándonos la
siguiente interrogante:

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¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ SOSTIENE?

A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos:
* José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional desde una perspectiva socialista.
* La Revolución Cubana ha logrado combatir efectivamente el analfabetismo.
* La leucemia es una enfermedad caracterizada por el exceso permanente de leucocitos en la sangre.
* La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas que afectan la existencia de los
demás.
* Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad estableció nuevas leyes.

TEXTO - VII
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos
destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se
excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también – y no
un vicio – que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto
del hombre en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser
intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti
mismo", implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí
mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está
inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.

07. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

a) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
b) Comprender al otro es una virtud humana.
c) Si amo a los demás, resulta que no puedo amarme a mí mismo.
d) El amor a sí mismo implica amar a los demás.

TEXTO - VIII
El Alzheimer es una enfermedad senil como consecuencia de la degeneración y muerte de las
neuronas. La pérdida irreversible de estas células nerviosas, viene asociada a otros transtornos cognitivos:
pérdida del lenguaje y razonamiento lógico, anulación de la capacidad de orientación y reconocimiento, e
impedimento para realización de las tareas más simples.
La enfermedad es irreversible y puede llevar a la muerte en un periodo de 4 a 16 años. Su
incidencia aumenta con la edad y no es rara a partir de los 60 años. A los 80 años afecta a un 30%; y a los
90 afecta a casi la mitad de los ancianos.
Los familiares son quienes más sufren al notar que el enfermo va deteriorándose hasta llegar a ser
íntegramente dependiente de los demás, como si se tratara de un niño.

8. La idea principal del texto es:

a) El Alzheimer es un mal que tiene como consecuencia la muerte de las neuronas.
b) El Alzheimer es una enfermedad de la senectud cuyo origen radica en la alteración y muerte de las
células nerviosas.
c) El Alzheimer es una enfermedad que degenera en la muerte de neuronas.
d) El Alzheimer origina la muerte cerebral irreversible.

TE SUGERIMOS ANALIZAR CON DETENIMIENTO LOS CONTENIDOS DEL CUADRO SIGUIENTE.

TEMA
* Exp resa a to d o e l texto
en fo rm a glo b a l.
ID EA PRINCIPAL TÍTULO
* Ma n ifie sta lo m á s im p or- * Pre se n ta u n a su nto p a rti-
ta n te d e l texto. cu la r de l texto. Es d e cir,
espe cifica e l TEMA d á n-
d o le n om bre.

* Sólo exp o ne . No a firm a * Afirm a o n iega a lgu na * Es co n se cu en cia d e l TE-

n i n iega .
* Se exp resa e n fo rm a n o-
m in a l, a n te ced id a ge ne -
ra lm e nte d e u n a rtículo.
id ea . MA y lo p re se n ta co n
p re cisió n .
* Se exp resa e n fo rm a d e * Se exp resa e n u na fra se
o ra ció n . n om ina l, pre ce d id a gen e -
ra lm e nte d e u n a rtículo.

EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO

El m im e tism o es u n m eca - El m im e tism o co m o m e -
El m im e tism o n ism o qu e utiliza n a lgu n o s d io d e a u to p ro te cció n a n i-
a n im a les p a ra d e fen d e rse m a l.
d e su s e n em igo s

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TESIS Y ARGUMENTOS

I. CONCEPTO
Uno de los tipos más frecuentes de preguntas de lectura crítica, es aquella referida al(los) argumento(s)
y tesis de la lectura. Un argumento está formado por una serie de ideas o proposiciones, que se
ordenan y exponen para defender o sustentar una posición o punto de vista. Esta posición o punto de
vista puede ser llamada tesis y es importante distinguirla del argumento.
II. ESQUEMA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

TESIS A favor o en contra del

(POSTURA) tema tratado

Razones que sustentan,

ejemplifican o prueban la
ARGUMENTOS tesis del texto

III. PAUTAS BÁSICAS DE RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS

Para formular bien la tesis, se debe tener en cuenta que esta es una opinión sobre un tema
determinado.
A. Debes hacerte estas preguntas básicas:
1. ¿De qué o quién se habla o se opina en el texto?
Rpta: TEMA

2. ¿Qué opinión o postura tiene el autor del texto sobre este tema?
Rpta: TESIS
Una vez determinada la tesis del autor del texto, se debe identificar el argumento central sobre el
que esta se sostiene.
B. Las preguntas pueden ayudarte a determinar el argumento central podrían ser formuladas de la
siguiente manera:

1. ¿Por qué el autor del texto cree que… (tesis)?

2. ¿Qué razón principal da el autor para sostener que … (tesis)?
DIÁLOGOS
TEXTO 1
INDICE: Yo soy el dedo más importante, porque toda la fuerza de la Mano se concentra en mí; si alguien
quiere apretar botones, empujar algo o rascarse una oreja, necesitará usarme.
PULGAR: Las funciones que tú realizas podrían ser hechas perfectamente por Medio o Anular; en cambio
yo soy indispensable para que la Mano pueda agarrar las cosas que utilizarán.
1. El contra argumento con el que Pulgar refuta a Índice señala que:
A. Índice es un dedo que podría ser reemplazado por una prótesis.
B. Las funciones que realiza índice pueden ser asumidas por otros dedos.
C. Los cinco dedos de la Mano son tan importantes como índice.
D. La Mano no sería lo que es, sino fuera por Pulgar.
2. El argumento empleado por Pulgar es:
A. La Mano solo puede aprehender objetos gracias a la base que le otorga Pulgar.
B. Índice es un dedo en el que los anillos no pueden llevarse.
C. Los dedos de la Mano tienen funciones bien diferenciadas.
D. Sin el pulgar, los seres humanos no hubiéramos evolucionado.

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TEXTO 2
ROSA: La celebración del Día del Amigo es una idea acertadísima, cómo no se pensó en ella antes.
Imagínate que ahora sí tenemos un día específico para celebrar con nuestros amigos y pasarla súper bien.
Ya no tenemos que esperar el Día de San Valentín -día del amor y la amistad- para tratar de reunimos;
además eso casi es imposible porque la mayoría prefiere pasarla con sus pareja.
CAMILA: Lo que dices tiene cierta validez. Es verdad que en el Día de San Valentín preferimos pasarla con
nuestra pareja, mas no necesariamente con nuestros amigos. Pero hay que ser realistas, con los amigos
comúnmente salimos a divertirnos cada semana o por lo menos una vez al mes, así que no hay motivo para
celebrar un día específico el Día del Amigo porque en el año lo celebramos muchas veces. La creación de
este día es solo una idea consumista planteada por el mercado para vender más.
3. La tesis de Rosa sería:
A. Los amigos merecen tener un día de celebración
B. La celebración del Día del Amigo es una Idea formidable
C. En el día del San Valentín no se considera a los amigos
D. La amistad es valorada por las personas por eso debe tener su día

4. La tesis de Camila sería:

A. La celebración del Día del Amigo solo busca una actitud consumista
B. No debemos celebrar el día del amigo
C. Los amigos no deben exigir un día para celebrar su función
D. No hay razón para celebrar el Día del Amigo ya que en el año se celebra muchas veces

EJERCICIOS PROPUESTOS
TEXTO 3
El estrés es, probablemente el mal mas difundido de estos tiempos herméticos. Sin embargo, dejarnos
manipular por él sin hacer nada real al respecto no es una buena idea, en vista de que no es nunca un
buen consejero y nos quita mucha efectividad, lucidez y termina siendo un enemigo de temer. Y lo peor, nos
quita felicidad y el hábito de la alegría. Algunas de las técnicas más eficaces para controlar el estrés son
llevar una dieta sana y equilibrada, practicar ejercicios físicos con regularidad, y aprender técnicas de
relajación.

1¿Cuál es la tesis presente en el texto?

A. Entre las afecciones propias de la época actual, quizá la más extendida sea el estrés.
B. No es aconsejable que el estrés nos afecte sin hacer nada al respecto.
C. Hay una serie de técnicas eficaces que nos pueden ayudar a combatir el estrés.
D. El estrés, problema bastante extendido.

2¿Cuales son argumentos presentados por el autor del texto?

I. El estrés es peligroso dadas ciertas limitaciones a las que nos somete.
II. Nuestra felicidad y gozo pueden verse afectados por el estrés.
III. La dieta saludable, el ejercicio físico y la relajación son buenas técnicas contra el estrés.
A. SOLO I
B. SOLO I y II
C. SOLO III
D. NINGUNA

3¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la síntesis argumentativa del texto?

A. El estrés dado lo frenético de los tiempos modernos, se ha constituido como uno de los problemas
más extendidos.
B. Entre las recomendaciones para combatir el estrés, se encuentran el hacer ejercicios regularmente,
comer sano entre otras.
C. Debido a que el estrés afecta nuestras decisiones, la claridad de nuestro pensamiento y nuestro
ánimo, no deberíamos dejarnos llevar por el sin intentar contrarrestarlo.
D. Dado que el estrés es uno de los mayores problemas que enfrentamos por la serie de
consecuencias que trae consigo, deberíamos aplicar una seri de medidas que lo enfrenten.

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TEXTO 4
“Lo que ha ocurrido en el Perú en los últimos años no es la obra de un solo hombre, por malvado que este
haya sido. Tampoco es responsabilidad de una mafia, por organizada que esta haya estado. Si Montesinos
y su red criminal pudieron corromper a todo un país, es porque ya había algo latente y podrido en nuestra
sociedad. La mentira, la hipocresía, el afán de Orden aun a costa de la pérdida de libertades, el deseo
desmedido de dinero fácil y abundante, eran rasgos que, más o menos soterrados, estaban presentes en
nuestros militares, empresarios, periodistas e incluso personajes del espectáculo.
Montesinos .y Fujimori no hicieron sino aprovechar esa funesta cultura del peruano que parece decir "la ley
es para los tontos".

4¿Cuál es la tesis?
A. La responsabilidad de la corrupción en el Perú no la tiene nadie.
B. Montesinos y Fujimori; se aprovecharon de la ignorancia del Perú.
C. Lo ocurrido en nuestro país es consecuencia del mal estado de nuestra sociedad.
D. Montesinos y Fujimori son unos aprovechadores que nos vieron la cara.

5¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa el argumento central del texto?

A. Los peruanos no creen en la existencia de una ley. d. La corrupción en el Perú tuvo una base
esencialmente social y cultural.
B. Solo desde el gobierno se puede lograr una organización tan perversamente eficiente como la mafia
montesinista.
C. La corrupción no tiene nada que ver con los individuos, y sí con la sociedad y la cultura.

6¿Cuál de las siguientes afirmaciones debilitaría más el argumento del autor del texto?
A. En todos los momentos de la historia del Perú, han existido empresarios, militares y artistas honestos.
B. Si Montesinos no hubiera ordenado filmar sus videos, nunca nos habríamos enterado de toda la
corrupción del régimen.
C. La suma de empresarios, políticos y personas destacadas que participaron en la corrupción solo es un
pequeño número de la población.
D. Durante el gobierno anterior al de Fujimori existía una corrupción menos espectacular, pero más
generalizada, en todos los ámbitos del país.
TEXTO 5
Cuando ocurre una tragedia en cualquier parte del mundo, la gente puede perdonar los errores de sus
dirigentes, pero no su insensibilidad. Por supuesto, con el paso del tiempo, cuando se demuestra gran
eficiencia para reparar o reconstruir los estragos espirituales o materiales de una calamidad, los
sobrevivientes elevan a un pedestal a quien transformó la devastación en regeneración.
Eso ocurrió con uno de los políticos más controversiales de Portugal, el marqués de Pombal, el primer
ministro del Rey José I cuando Lisboa fue sacudida por un devastador terremoto que causó la muerte de
más de 60,000 personas, en 1755.
El marqués fue el primer dirigente que ordenó ejecutar lo que ahora es algo natural: enviar equipos para
rescatar sobrevivientes, apagar incendios y recuperar los miles de cadáveres para enterrarlos
inmediatamente y evitar epidemias. También movilizó al Ejército con el fin de impedir saqueos y de que los
hombres sanos huyeran de Lisboa para obligarlos a despejar las ruinas. Una medida cuestionada fue la
orden de ejecutar a los saqueadores en público para asustar a quien se atreviese a imitarlos.
Poco después, el marqués y el Rey contrataron a arquitectos e ingenieros y, en menos de un año, Lisboa
estaba libre de escombros y se construyeron las primeras edificaciones que, en lo posible, fuesen
resistentes a los sismos. Cuestionado por construir amplias avenidas y calles anchas en la ciudad, el
marqués de Pombal contestó con gran visión futurista: "Un día serán pequeñas".
El hombre que hubiese pasado a la historia lusitana como un político maquiavélico y tirano fue considerado
por muchos como un héroe nacional por su liderazgo durante la crisis y reconstrucción. Es más, algunos lo
señalan como el precursor de la sismología moderna, puesto que ordenó la realización de una encuesta en
todas las parroquias del país, en la cual se preguntaba cuánto tiempo duró la sacudida, cuántas replicas se
sintieron, qué daños fueron causados, si los animales se comportaron de modo extraño antes del sismo y
otras interrogantes que hoy son básicas para quienes estudian estos, fenómenos.

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7. Es verdadero de acuerdo al texto anterior:

I. El marqués de Pombal es considerado un precursor de la sismología al instalar el primer
sismógrafo.
II. El marqués de Pombal no se distinguió por llevar una vida digna de elogio moral.
A. Solo I
B. Solo III
C. Solo II y III
D. Todas

8. El autor se basa en:

A. Consideraciones legales contemporáneas.
B. Estudios psicológicos del comportamiento de las masas.
C. Análisis sismográficos detallados.
D. Ejemplos históricos consignados.

9. Señale la tesis del texto:

A . A pesar de ser sanguinarios, muchos líderes se han sabido ganar el favor del pueblo.
B. El buen desempeño ante alguna catástrofe y la muestra de sensibilidad pueden hacer que un
cuestionable político como el marqués de Pombal pueda aparecer como un héroe.
C. El papel del marqués de Pombal, durante la catástrofe, demostró su gran talento para ganar
simpatías en el pueblo y hacer que estos olviden su modo de ser sanguinario.
D. Los desastres naturales y las guerras suelen elevar la figura de los gobernantes autoritarios y
represivos al nivel de héroes nacionales. De este modo, la gente se olvida de sus fallas.

TEXTO 6
No es cierto que el actual gobierno esté derrochando el erario nacional en obras populistas con miras a las
próximas elecciones. La oposición es mezquina al negarnos la posibilidad de apoyar a los ciudadanos
menos favorecidos por el sistema y, antes que vernos ayudar, prefieren fiscalizarnos sin ton ni son. Cómo
desearíamos que entiendan que las buenas ideas no se descartan solo porque no vienen de uno.

10. El autor postula centralmente:

A. El gobierno no está despilfarrando los recursos públicos en aras de fines mezquinos e interesados.
B. Las buenas ideas no deben desdeñarse simplemente porque provengan de otro y no de uno mismo.
C. Hay mezquindad de parte de la oposición al negarle al gobierno la posibilidad de ayudar a los
desfavorecidos.
D. La oposición no debería fiscalizar al gobierno simplemente por gusto.

11. ¿Cuál es el argumento central del texto anterior?

A. El gobierno actual solo busca su propio beneficio y por elle apoya medidas populistas contrarias
a los intereses de la gente.
B. Las buenas ideas pueden venir también de alguien diferente de uno y eso debería ser apoyado.
C. Sin importar si las iniciativas son del gobierno o de la oposición, todos debería apoyar lo que
ayude a sacar delante a los más desfavorecidos.
D. La oposición prefiere fiscalizar al gobierno por gusto y no reconoce una buena idea solo porque
le es ajena.

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TEXTOS DESCRIPTIVOS

El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal,
emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.

Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos
transmitiendo en palabras, una especie de “pintura verbal”.

Es muy importante diferenciar dos tipos de descripción: la técnica y la literaria. Entre ambos hay muchas
diferencias:

- En la descripción técnica es fundamental que la objetividad siempre sea respetada para que la
información no sea distorsionada por algún punto de vista u opinión. El lenguaje que se utilizará es frío, con
palabras técnicas que sólo apuntan a explicar una característica de lo que se intenta representar.

- En la descripción literaria se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor y el uso de palabras con la
búsqueda agregada de generar una estética agradable. Importante también, es aclarar que la realidad que
nos describe el escritor puede haber salido de su imaginación, y ser perfectamente un texto descriptivo,
dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad: la suya.

Una característica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, es que se trata de textos
atemporales. Esto significa que lo que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino
que lo detenemos unos instantes para hablar de él como un todo estático.

BLOQUE I

TEXTO 1

Producida la independencia en el Perú, las constituciones estipulaban la participación política en una

sociedad civil teóricamente basada en la igualdad. En la práctica, sin embargo, la sociedad tradicional,
estaba conformada por instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerárquicas. Es decir, en el terreno
de los hechos, el proceso independentista peruano fue sólo una ilusión puesto que las estructuras del poder
colonial se mantuvieron, aunque los rostros hayan sido otros.
La sociedad siguió conduciéndose dentro de paradigmas jerárquicos que se oponían al concepto moderno
de igualdad; era un tipo de sociedad en la cual cada persona dependía de otra en forma jerárquica. La
sociedad le imponía sus propias reglas al ámbito público y, por ello, la política tenía que ser manejada en
forma paternalista y violenta, señales paradójicas de la modernidad peruana. Además, la participación
política tenía que hacer frente a la necesidad de las guerras civiles e internacionales lideradas por caudillos,
así como a la redefinición de la sociedad mediante continuas guerras entre ellos, que sacaban a buen
número de indígenas de sus comunidades tradicionales para luchar por una sociedad que cada día
comprendían menos.

1. La idea que sintetiza el texto es:

a) La independencia cambió significativamente la visión de la realidad peruana.
b) Las desigualdades socieconómicas se consagraron en las nuevas constituciones.
c) La sociedad jerárquica virreinal siguió pervivivendo en los inicios de la República.
d) La sociedad civil mantuvo conscientemente las jerarquías del poder absoluto.
2. Si las constituciones políticas hubiesen reflejado la realidad nacional del periodo post-
independentista, entonces:
a) Habrían estipulado el derecho a la libertad plena.
b) Habrían establecido la diferencia entre peruanos.
c) Postularían la democracia para todos los peruanos.
d) Serían textos coherentes con los principios republicanos.

3. En el texto, la palabra ESTIPULABAN quiere decir:

a) Normaban b) Imponía. c) Pregonaban.
d) Argumentaban.

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TEXTO 2
Los bebés que pasan mucho tiempo en compañía de perros, tienen menos infecciones de oído y sufren
menos enfermedades respiratorias que aquellos que no conviven con animales domésticos. La razón de
esto es que, al estar cerca de un perro que pasa por lo menos parte de su día al aire libre, el sistema
inmunológico de un niño en el primer año de vida se vería estimulado y maduraría más rápido que el del
resto de los bebés. Los gatos también podrían transmitir cierta protección frente a las infecciones a los
bebés, aunque el efecto observado en los análisis algo más débil que en hogares con compañía
canina.

Además, una investigación, basada en 397 niños finlandeses, reveló que los bebés que crecían en hogares
con perros y gatos eran un 30 por ciento menos propensos a mostrar síntomas respiratorios infecciosos -
tos, sibilancias, rinitis y fiebre- y tenían aproximadamente la mitad de probabilidades de tener infecciones
del oído. Asimismo, en caso de enfermar, las infecciones duraban menos y eran menos intensas,
reduciendo también el consumo de antibióticos.
Toda esta información nos lleva a pensar que se debería promover la adopción de perros entre quienes
niños pequeños.

4 ¿Cuál es la opinión del autor del texto?

A. El sistema inmunológico de los niños menores de un año debe recibir estímulos para desarrollarse
adecuadamente, de ahí la importancia de los animales domésticos.
B. Se debería promover la adopción de perros entre familias que tienen niños pequeños.
C. Los perros y otros animales domésticos como los gatos son beneficiosos para la salud de los niños
menores de un año.
D. Los bebes que se relacionan con animales domésticos como perros y gatos no padecen tantas
enfermedades respiratorias como aquellos que no lo hacen.

5 ¿Cuál es la síntesis de argumentación del texto?

A. Los resultados de la investigación realizada en Finlandia muestra la diferencia en desarrollo de un
bebe en contacto con animales de uno que no lo está.
B. La compañía de un perro favorece que los bebes tengan menos infecciones de oído y
enfermedades respiratorias, por lo que se debería promover la adopción de este animal entre las
familias con hijos pequeños.
C. La convivencia con un perro puede evitar infecciones al oído y respiratorias, porque esta relación
posibilita un mejor desarrollo del sistema inmunológico.
D. Los bebes crecen mejor al estar rodeados de perros y gatos, como lo demuestra una investigación
finlandesa.

6¿Cuál sería un título apropiado para el texto?

A. El sistema inmunológico de los bebes y su relación con ciertas mascotas

B. Bebes y mascotas: ¿peligro o inmunidad?
C. Desarrollo de los bebes en contacto con animales domésticos
D. Descubrimientos relacionados a las infecciones de los bebes

TEXTO 3

Tras registrar un aumento constante durante seis meses en las temperaturas de la superficie marina del
Océano Pacífico Central, la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de EE.UU. (NOAA, por sus
siglas en inglés) confirmó el inicio del fenómeno climatológico conocido como "El Niño". Cuando comienza,
el aumento de la temperatura de la superficie ecuatorial del pacifico cambia la presión atmosférica e
intensidad de los vientos, lo que desencadena en una serie de alteraciones climáticas en todo el mundo.
Ecuador y el norte de Perú lo sentirán entre enero y abril de 2015 y Uruguay, el noreste de Argentina y el
sur de Brasil entre noviembre de 2014 y febrero de 2015".de cuán bien preparados estén los estados y las
poblaciones, dependerá la capacidad que tendrán para enfrentar sus efectos.

La sola mención de "El Niño", es para muchos una señal de alarma. No es para menos. Hace poco más de
una década, entre 1997 y 1998, tuvo lugar uno de los peores "El Niño" de la historia: inundaciones en
América del Sur y en zonas de África, sequías en Australia y partes del sudeste asiático, y mermas en las
reservas pesqueras de América del Sur. El huracán Mitch en 1998, también vinculado este fenómeno

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climatológico, provocó intensas inundaciones en Centroamérica que dejaron más de 9.000 muertos. Se
calcula que el monto total en daños a nivel global superó los US$34.000 millones.

El evento meteorológico que es el Niño no solo trae efectos negativos. Podría por ejemplo traer lluvias
beneficiosas -este invierno- al sureste de Texas, en EE.UU, que actualmente atraviesa una sequía. Pero si
llueve demasiado, puede convertirse en una amenaza, por las posibles inundaciones. Los efectos sobre una
región determinada, definitivamente, varían de acuerdo a su fortaleza.

Si bien El Niño es un fenómeno natural que ha venido ocurriendo desde hace miles de años. Hoy preocupa
la relación de este evento climatológico y el cambio climático y. El último informe del Panel
Intergubernamental sobre Cambio Climático dice claramente que no hay indicios consistentes sobre futuros
cambios en la intensidad y frecuencia de 'El Niño' en el siglo XXI"

7. Del texto anterior podemos entender que:

A. El Niño producirá efectos negativos en la economía mundial.

B. Perú y Ecuador serán los países que más sentirán los efectos de El niño.
C. Un niño intenso puede provocar desastres en las regiones que afecta.
D. Las regiones que se preparen para la presencia de El Niño no sentirán sus efectos.

8. La intensidad y frecuencia de El Niño se entiende como:

A. El transcurso del tiempo en que ocurrirá.

B. Los efectos que acarreara este evento meteorológico.
C. La potencia y la fuerza con que se presentara.
D. La potencia de este fenómeno y los lapsos en que se presentara.

9. ¿Cuáles de las siguientes son ideas del texto?

I. El presente fenómeno de El Niño podría vincularse con el cambio climático.

II. Hay regiones en el mundo que se ven más afectadas que otras por la presencia de El Niño.
III. Los hechos demuestran que la región sudamericana es la más afectada por este evento
climatológico.

A. SOLO I
B. SOLO I y II
C. SOLO II y III
D. TODAS

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