CONCEPTUALIZACIÓN DE TÉRMINOS

¿Qué es la sensación y la percepción?

La sensación recibe el nombre de umbral sensorial y Por ejemplo, para que las vibraciones

puedan ser percibidas por el oído humano, deben oscilar entre las 16 y las 20000 por segundo; si

el número es inferior a 16 no son percibidas, si es superior a 20000 dejan de percibirse. El umbral

sensorial a menudo depende de la importancia vital de los estímulos.

Las mariposas nocturnas, por ejemplo, reaccionan solo ante ruidos de frecuencia elevada,

como el que se produce al frotar el vidrio, pues ese ruido es semejante al sonido emitido por el

murciélago, su más temible predador.

El acto de sentir o sensación no es, como ya se dijo, un proceso físico-fisiológico, sino un acto

vital, la sensación corresponde al acto, concretamente al acto de sentir la realidad sensibles El

acto de sentir, aunque como los demás actos vitales es unitario, puede ser analizado en dos fases:

a) el proceso que prepara la sensación saca de la realidad el sensible en acto, es decir, la

forma sensible: el color, olor, sabor, sonido.

b) el sensible en acto hace pasar a la facultad o sentido al actor. (MaloPé, 2009)

De todas formas, la percepción no es solo la suma de las sensaciones y de sus actos, sino una

estructura dotada de propiedades especiales superiores a las de las simples sensaciones, En

efecto, en la percepción de algo, las sensaciones no se producen de forma aislada ni caótica, sino

que forman estructuras dotadas de significado que el análisis fragmenta en las distintas cualidades
sensibles“, por ejemplo, para la especie humana los rayos ultravioletas no son un estímulo,

mientras que sí lo son para las abejas,

Además de la percepción de las diferencias cualitativas entre las sensaciones (por ejemplo,

entre el azul y el verde), existe también la percepción de las diferencias de intensidad (por

ejemplo, entre el más o menos dulce, agudo, claro, etc.) Así, la diferencia entre un objeto que

pesa 100 gramos y uno que pesa 110 con frecuencia no es percibida por el hombre; la diferencia

cualitativa del peso de dos objetos es perceptible solo cuando se alcanza una diferencia de 33

gramos, es decir, 100-133 gramos. La percepción de las diferencias cualitativas se llama umbral

diferencial. (MaloPé, 2009)

¿Qué es memoria?

La memoria es la capacidad de conservar los contenidos de las vivencias más allá del aquí y

ahora en que suceden, con la posibilidad de actualizarlos posteriormente. Lo que caracteriza a la

representación de la memoria es su carácter temporal: no solo porque todas las representaciones

tienen un origen temporal, sino también porque las de la memoria contienen el pasado en cuanto

tal La razón de esto es que las representaciones de la memoria son vivencias que no han perdido

su significado y, por tanto, conservan las valoraciones hechas. (Pé, 2009)

¿Qué es atención?

La atención, es observar, escuchar, tocar, oler y gustar requieren, entre otras cosas, la

habilidad de atender; esta habilidad se conoce mejor como un proceso psicológico básico e
indispensable para el procesamiento de la información de cualquier modalidad, basado en un

complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo.

No es un proceso unitario, sino un conjunto de diferentes mecanismos que trabajan de forma

coordinada. Su función es seleccionar del entorno los estímulos que son relevantes para el estado

cognitivo en curso del sujeto y que sirven para llevar a cabo una acción y alcanzar unos objetivos.

(Ocampo, 2009)

Por ejemplo, cuando uno ha decidido tomar apuntes durante una lección o una conferencia,

para seguir escribiendo no es necesario ser consciente de la decisión tomada ni renovarla; la

excesiva búsqueda de dicha conciencia se convierte en un obstáculo para prestar atención a lo que

dice el conferenciante.

¿Qué es inteligencia?

Lewis Terman (1921): Capacidad para pensar de manera abstracta.

David Wechsler (1944): Capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar

racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente.

Jean Piaget (1952): Capacidad para adaptarse al ambiente.

Sternberg y Salter (1982): Capacidad de adaptar el comportamiento a la consecución de un

objetivo. Incluye las capacidades para beneficiarse de la experiencia, resolver problemas y

razonar de modo efectivo.

Papalia y Wendkos‐Olds, (1996): Interacción activa entre las capacidades heredadas y las

experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar
conocimientos, entender conceptos concretos y abstractos, comprender las relaciones entre los

objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver

los problemas de la vida cotidiana. (Myers, 2006)

¿Qué es motivación?

Los psicólogos definen la motivación como la necesidad o el deseo que activa y dirige nuestro

comportamiento, que lo dirige y subyace a toda tendencia por la supervivencia.

Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el objetivo es obtener una excitación

óptima.

Para alcanzar una meta, las personas han de tener suficiente activación y energía, un objetivo

claro y la capacidad y disposición de emplear su energía durante un período de tiempo lo

suficientemente largo para poder alcanzar su meta.

La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir

la conducta hacia un objetivo determinado.

La Psicología ha investigado la motivación dada la importancia que a su parecer tiene el

concepto a la hora de explicar las causas del comportamiento.

A lo largo de los siglos XIX y XX, la psicología ha desarrollado múltiples teorías de la

motivación humana. (Myers, LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN., 2009)

¿Qué es emoción?
 Se considera emoción la respuesta de todo organismo que implique: una excitación fisiológica;

conductas expresivas y una experiencia consciente.

Las emociones son procesos psicológicos que nos prestan un valioso servicio, al hacer que nos

ocupemos de lo que realmente es importante en nuestra vida.

Como si fuera un sistema de alarma, nos señalan las cosas que son peligrosas o aversivas, y

que por lo tanto debemos evitar, y las cosas que son agradables o apetitivas, y a las que por lo

tanto debemos acercarnos.

Pero las emociones pueden ser también consideradas como uno de los procesos psicológicos

más complejos y difíciles de explicar.

Así, en los inicios de la Psicología científica, William James en 1884 se preguntó:

“¿Qué es una emoción?”, pregunta para la que hoy tenemos cientos de contestaciones y, que

como indicador de la complejidad de este proceso, ninguna de ellas es considerada como una

definición aceptada y consensuada para la mayoría de los investigadores en el área. Ciertamente,

“casi todo el mundo piensa que sabe lo que es una emoción, hasta que intenta definirla. (Enrique

G. Fernández-Abascal, 2010)

¿Qué es la personalidad?

La personalidad es el conjunto de rasgos que hacen de un individuo un ser único, original,

distinto de los demás, irrepetible.

 La personalidad es un conjunto de características que definen a una persona, es decir, los

pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que de manera

muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás.

Cada persona al nacer ya tiene su propia personalidad, puesto que desde bebés, los padres

dicen, “el niño es muy llorón, o es muy quieto, etc.” Ya en el seno materno tenemos

personalidad, aunque no está todavía determinada. (Lic. Eduardo D. Sicardi, 2014)

¿Qué son los trastornos psicológicos?

“Disfunción perjudicial” por la cual una conducta es juzgada como atípica, perturbada,

inadaptada e injustificable.

Los trastornos psicológicos son producto de la combinación e interacción de factores

biológicos, psicológicos y sociales.

Cada trastorno mental está caracterizado por una alteración clínicamente significativa de la

cognición, la regulación emocional o la conducta del individuo que refleja una disfunción en los

procesos psicológicos, biológicos o del desarrollo que subyacen en el funcionamiento mental.

(Myers, TRASTORNOS PSICOLÓGICOS , 2006)

¿Qué es la conducta pro social?

 La conducta pro social se define como la conducta voluntaria y beneficiosa para los demás;

que se relaciona con el desarrollo emocional y la personalidad; y comprende acciones de ayuda,

cooperación y altruismo.

Los factores que facilitan la conducta pro social, son la empatía, el juicio moral y las

emociones positivas. En ese sentido, se ha propuesto que la conducta pro social es posible porque

depende del grado de empatía que tiene la persona, aunque para algunos, la simpatía podría estar

más asociada a la prosocialidad que la empatía. (Gallegos, 2015)

¿Qué son los trastornos de estado de ánimo?

Los trastornos del estado de ánimo son trastornos de la salud mental caracterizados por la

existencia de alteraciones emocionales, consistentes en periodos prolongados de tristeza excesiva

(depresión), de exaltación o euforia excesivas (manía), o de ambos. La depresión y la manía

representan los dos polos o extremos de los trastornos del estado de ánimo.

Los trastornos del estado de ánimo (trastornos del humor) se conocen también como trastornos

afectivos. Afecto significa estado emocional, que se expresa a través de gestos y expresiones

faciales.

La tristeza y la alegría son parte de la experiencia habitual de la vida diaria, y difieren de la

depresión y la manía que caracterizan a los trastornos del estado de ánimo. La tristeza es una

respuesta natural a la pérdida, la derrota, el desengaño, el trauma o la catástrofe.

Alrededor del 30% de las personas refieren depresión como uno de sus síntomas cuando

acuden al médico. Pero menos del 10% sufren realmente depresión grave. Casi el 4% de la

población estadounidense sufre trastorno bipolar.

 También se pueden producir trastornos del estado de ánimo en niños y adolescentes.

El hecho de sufrir un trastorno del estado de ánimo, en particular uno que implique depresión,

aumenta el riesgo de desarrollar otros problemas, como incapacidad para realizar las actividades

diarias y mantener relaciones, pérdida de apetito, ansiedad extrema y alcoholismo. El 15% de las

personas con depresión que no reciben tratamiento acaba su vida suicidándose. (Coryell,

MANUAL MSD, 2020)

Bibliografía

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