TRIGONOMETRÍA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

TAREA - UNIDAD 3 – TRIGONOMETRÍA.

PRESENTADO AL TUTOR :
CARLOS ORLANDO LADINO SIABATO

ENTREGADO POR EL ESTUDIANTE:

YERSON ALVEIRO RINCON PEREZ

GRUPO: 301301_226

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA 16/06/2022
CIUDAD YOPAL
 INTRODUCCIÓN

En el presente documento contiene la solución de los diferentes ejercicios de álgebra,

trigonometría y Geometría Analítica, ecuaciónes de la línea recta y sus aplicaciones
(resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares), circunferencias y
sus aplicaciones, elipses y sus aplicaciones, hipérbola y sus aplicaciones, parábola y sus
aplicaciones, la verificacion de cada uno en el software GeoGebra. El trabajo presenta la
solución de cada uno de los ejercicios, donde el desarrollo de estos me permite adquirir
habilidades para avanzar a la siguiente unidad y donde es necesario aplicar estos
conocimientos.
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Ejercicio sustentado Número

Yerson Alveiro Rincón Pérez Digito N.2

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones (resolución de

ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)
Los biólogos han observado que en una zona del país la frecuencia de chirridos de
grillos de cierta especie está relacionada con la temperatura, y la relación parece
ser casi lineal. Un grillo produce 120 chirridos por minuto a 72 °F y 162 chirridos
por minuto a 90 °F.

a) Encuentre la ecuación lineal que relacione la temperatura t y el número de

chirridos por minuto n.

b) Si los grillos están chirriando a 152 chirridos por minuto, estime la

temperatura.

c) Los biólogos encontraron en otra zona del país que el comportamiento de la

temperatura t con los chirridos n es paralela a la recta del inciso a), y observaron
en esta zona que el grillo produce 132 chirridos por minuto a 68 °F. Encuentre la
ecuación lineal que relacione la temperatura t y el número de chirridos por minuto
n

Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones

(resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)

𝑨(𝟕𝟐, 𝟏𝟐𝟎) 𝑩 (𝟗𝟎, 𝟏𝟔𝟐)

𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏

𝟏𝟔𝟐 − 𝟏𝟐𝟎
𝒎=
𝟗𝟎 − 𝟕𝟐
 𝟒𝟐
𝒎=
𝟏𝟖

𝒎 = 𝟐. 𝟑

𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟎 )

𝒚 − 𝟏𝟐𝟎 = 𝟐. 𝟑(𝒙 − 𝟕𝟐)

𝒚 − 𝟏𝟐𝟎 = 𝟐. 𝟑𝒙 − 𝟏𝟔𝟓. 𝟔

𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟏𝟔𝟓. 𝟔 + 𝟏𝟐𝟎

𝒚 = 𝟐. 𝟑𝒙 − 𝟒𝟓. 𝟔

𝟏𝟓𝟐 = 𝟐𝒙 − 𝟒𝟓. 𝟔

𝟐𝒙 − 𝟒𝟓. 𝟔 = 𝟏𝟓𝟐

𝟐𝒙𝟐 = 𝟏𝟓𝟐 + 𝟒𝟓. 𝟔 = 𝟏𝟗𝟕. 𝟔

𝟏𝟗𝟕. 𝟔
𝒙=
𝟐. 𝟑

𝒙 = 𝟖𝟓. 𝟗

𝒎 = 𝒎𝟐.𝟑 = 𝟐. 𝟑

𝒄(𝟔𝟖 , 𝟏𝟑𝟐)

𝒚 − 𝒚. = 𝒎(𝒙 − 𝒙. )

𝒚 − 𝟏𝟑𝟐 = 𝟐. 𝟑(𝒙 − 𝟔𝟖)

𝒚 − 𝟏𝟑𝟐 = 𝟐. 𝟑𝒙 − 𝟏𝟓𝟔. 𝟒

𝒚 = 𝟐. 𝟑𝒙 − 𝟏𝟓𝟔. 𝟒 + 𝟏𝟑𝟐

𝒚 = 𝟐. 𝟑𝒙 − 𝟐𝟒. 𝟒

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de la línea
recta y sus aplicaciones (resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas
perpendiculares)

A) La ecuación lineal es y = 2.3x – 45.6

B) La temperatura para los chirridos de 152 por minuto es de 85.9 °F
d) la ecuación lineal es y = 2.3 – 24.4

Ejercicio 2. Circunferencia y sus aplicaciones.

Un ingeniero planea la construcción de un baño público en la plaza del pueblo,
de tal forma que el punto C, de aguas residuales del baño, se encuentra en el
centro de la circunferencia cuya ecuación es 5 𝑥 2 + 𝑦 2 − 12𝑥 + 12𝑦 = 202. Si
el punto C debe estar conectado al punto 𝑃(𝑥, 𝑦) de una tubería que pasa por los
puntos 𝐴(−14, 2) y 𝐵(10, 22), ¿Cuáles deben ser las coordenadas de P para que
la distancia entre C y la tubería AB sea mínima?

Desarrollo del ejercicio 2: Circunferencia y sus aplicaciones

𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒚𝟐 + 𝒄𝒙 + 𝒅𝒚 + 𝒇 = 𝟎 𝒈𝒆𝒏𝒆𝒓𝒂𝒍

(𝒙 − 𝒉)𝟐 + (𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝒓𝟐 𝒄𝒂𝒏𝒐𝒏𝒊𝒄𝒂

𝑪 (𝒉, 𝒌)

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 = 𝟐𝟎𝟐

 𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟐𝟒 = 𝟐𝟎𝟐

𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎
𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + ( )𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒚 + ( )𝟐 = 𝟐𝟎𝟐 + ( )𝟐 + ( )𝟐
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐

𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 + 𝟑𝟔 + 𝒚𝟐 𝟏𝟐𝒚 + 𝟑𝟔 = 𝟐𝟎𝟐 + 𝟑𝟔 + 𝟑𝟔

(𝒙 − 𝟔)𝟐 + (𝒚 + 𝟔)𝟐 = 𝟐𝟕𝟒

−𝒉 = −𝟔
𝒉=𝟔
−𝒌 = +𝟔
𝒌 = −𝟔
𝑪(𝟔, −𝟔)

𝑨(𝟏𝟒, 𝟐); 𝑩(𝟏𝟎, 𝟐𝟐)

𝒚𝟐− 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏

𝟐𝟐 − 𝟐 𝟐𝟎
𝒎= =
𝟏𝟎 − (−𝟏𝟒) 𝟏𝟎 + 𝟏𝟒

𝟓
𝒎=
𝟔

𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

𝟓
𝒚−𝟏= (𝒙 − (−𝟏𝟒))
𝟔

𝟓 𝟑𝟓
𝒚= 𝒙+
𝟔 𝟑

𝟏 𝟏 𝟔
𝒎𝟐 = =− =
𝒎 𝟓 𝟓
𝟔

𝑪(𝟔, −𝟔)

𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

𝟔
𝒚 − (−𝟔) = − (𝒙 − 𝟔)
𝟓
 𝟔
𝒚 + 𝟔 = − 𝒙 + 𝟕. 𝟐
𝟓

𝟔
𝒚 = − 𝒙 + 𝟕. 𝟐 − 𝟔
𝟓

𝟔
𝒚=− 𝒙+𝟏
𝟓

𝟓 𝟑𝟓 𝟔
𝒙+ = 𝒙+𝟏
𝟔 𝟑 𝟓

𝟓 𝟔 𝟑𝟓
𝒙+ =𝟏−
𝟔 𝟓 𝟑

𝟔𝟏 𝟑𝟐
𝒙=−
𝟑𝟎 𝟑

𝟑𝟐 𝟑𝟎
𝒙= ∗
𝟑 𝟔𝟏

𝟑𝟐𝟎
𝒙= = 𝟓. 𝟐𝟓
𝟔𝟏

𝟔 𝟑𝟐𝟎
𝒚 = − (− )+𝟏
𝟓 𝟔𝟏

𝟑𝟖𝟒
𝒚= +𝟏
𝟔𝟏

𝟒𝟒𝟓
𝒚= = 𝟕. 𝟑𝟎
𝟔𝟏

𝟑𝟐𝟎 𝟒𝟒𝟓
𝑷 (− , ) = 𝑷(−𝟓. 𝟐𝟓 , 𝟕. 𝟑𝟎)
𝟔𝟏 𝟔𝟏
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Circunferencia y sus

aplicaciones

Las coordenadas para que la distancia sea mínima entre C y la tubería AB es: P(-5.25
,7.30)

Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones

Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se
muestra en la imagen, donde la curva es una semi elipse. Encuentre la altura de
arco a 12,5 pies de distancia desde el punto P.

Desarrollo del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones.

𝑿𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

𝒂 = 𝟏𝟓 , 𝒃 = 𝟐𝟐

𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝟏𝟓𝟐 𝟐𝟐𝟐

𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟐𝟓 𝟒𝟖𝟒

(−𝟏𝟓 + 𝟏𝟐. 𝟓)𝟐 𝒚𝟐

+ =𝟏
𝟐𝟐𝟓 𝟒𝟖𝟒

(−𝟐. 𝟓)𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟐𝟓 𝟒𝟖𝟒

𝒚𝟐𝟐 (−𝟐. 𝟓)𝟐

=𝟏−
𝟒𝟖𝟒 𝟐𝟐𝟓

(𝟐. 𝟓)𝟐
𝒚 = 𝟒𝟖𝟒 (𝟏 − )
𝟐𝟐𝟓

𝟐. 𝟓𝟐
√𝒚𝟐 = √𝟒𝟖𝟒(𝟏 − )
𝟐𝟐𝟓
 𝒚 = 𝟐𝟏. 𝟔𝟗

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones

la altura de arco de la distancia desde el punto P es: y=20.88

Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones

Un barco está siguiendo un curso que está a 102 millas de una costa recta y
paralelo a ésta. El barco transmite una señal de auxilio que es recibida por dos
estaciones 6 de guardacostas A y B, situadas a 202 millas una de la otra, como
se ve en la imagen. Al medir la diferencia en tiempos de recepción de señal, se
determina que el barco está 162 millas más cerca de B que de A. ¿Dónde está el
barco? (El barco está ubicado en una rama de la hipérbola)

Desarrollo del Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones.

𝑷𝑭´ − 𝑷𝑭 = 𝟐𝒂

𝒅 − (𝒅 − 𝟏𝟔𝟐) = 𝟐𝒂

𝒅 − 𝒅 + 𝟏𝟔𝟐 = 𝟐𝒂

𝟏𝟔𝟐 = 𝟐𝒂

𝟐𝒂 = 𝟏𝟔𝟐

𝟏𝟔𝟐
𝒂=
𝟐

𝒂 = 𝟖𝟏

𝑭´(−𝒄, 𝟎 )𝒚 𝑭 (𝒄, 𝟎)

𝑭´(−𝟏𝟎𝟐, 𝟎) 𝒚 𝑭(𝟏𝟎𝟐. 𝟎)

𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐 − 𝒂𝟐

√𝒃𝟐 = √𝒄𝟐 − 𝒂𝟐
 𝒃 = √𝒄𝟐 − 𝒂𝟐

𝒃 = √𝟏𝟎𝟐𝟐 − 𝟖𝟏𝟐

𝒃 = 𝟔𝟏

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝟖𝟏 𝟔𝟏

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝟔𝟓𝟔𝟏 𝟑𝟕𝟐𝟏

𝒚 = 𝟏𝟎𝟐

𝒙𝟐 𝟏𝟎𝟐𝟐
− =𝟏
𝟔𝟓𝟔𝟏 𝟑𝟕𝟐𝟏

𝒙𝟐 𝟏𝟎𝟐𝟐
=𝟏+
𝟔𝟓𝟔𝟏 𝟑𝟕𝟐𝟏

𝟏𝟎𝟐𝟐
𝒙𝟐 = 𝟔𝟓𝟔𝟏 ∗ (𝟏 + )
𝟑𝟕𝟐𝟏

𝟏𝟎𝟐𝟐
√𝒙𝟐 = √𝟔𝟓𝟔𝟏 ∗ (𝟏 + )
𝟑𝟕𝟐𝟏

𝟏𝟎𝟐𝟐
𝒙 = √𝟔𝟓𝟔𝟏 ∗ (𝟏 + )
𝟑𝟕𝟐𝟏

𝟒𝟎𝟓√𝟓𝟔𝟓
𝒙= = 𝟏𝟓𝟕. 𝟖𝟏
𝟔𝟏

𝑷(𝟏𝟓𝟕. 𝟖 , 𝟏𝟎𝟐)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Hipérbola y sus
aplicaciones

El barco se encuentra a: P(157.8 ,102)

Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones

El espejo de una linterna tiene la forma de un paraboloide de 112 mm de
diámetro 32 mm de pulgada de profundidad, como se ve en la imagen. ¿Dónde
debe colocarse el foco para que los rayos de luz emitidos sean paralelos al eje
del paraboloide?

Desarrollo del Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones.

 𝒙𝟐 = 𝟒𝒑𝒚

𝒚𝟐 = 𝟒𝒑𝒙

𝟏𝟏𝟐
𝒚= = 𝟓𝟔
𝟐

𝒙 = 𝟑𝟐

𝟓𝟔𝟐 = 𝟒𝒑(𝟑𝟐)

𝟓𝟔𝟐
=𝒑
𝟒 ∗ 𝟑𝟐

𝒑 = 𝟐𝟒. 𝟓 𝒎𝒎

𝒚𝟐 = 𝟒 ∗ 𝟐𝟒. 𝟓 ∗ 𝒙

𝒚𝟐 = 𝟗𝟖𝒙

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Parábola y sus

aplicaciones
El foco debe estar ubicado a: 24.5 mm
Conclusiones

Con la relizacion de este trabajo y los ejercicio propesto para el desarrollo de esta activida
pude conprender la importancia de cada una de las soluciones, ya que son de vital
importancia para el trascurso de mi carrera y el diario vivir.
Referencias bibliográficas

Gallent, C., & Barbero, P. (2013) Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.
Alicante, ES: ECU. (pp. 115-146) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62338

Ortiz, C. F. J. (2014) Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. (pp. 48–140) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40539

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 285–347) http://hdl.handle.net/10596/11583