FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 3 – Teoremas de conservación.

Presentado al tutor:
Santiago Echeverri Arteaga

Entregado por el (la) estudiante:

Escriba aquí sus nombres y Apellidos (Estudiante)

Código: XXXXX

Grupo: 100413_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación”. En el momento de
organizar el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de
fuentes externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias
bibliográficas haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente
párrafo en el momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo,
excepto el título “INTRODUCCIÓN”
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2. Descripción de la
Profesional
actividad. Tarea 3-
Formación interdisciplinar básica común
Teoremas de conservación.
Metodológico

3
UNIDAD No 3: Teoremas de
conservación.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de mayo

sábado, 11 de abril de 2020 de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).

3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:

Tutor virtual asignado: Santiago Echeverri Arteaga

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1
Estudiante No 2
DIANA MIREYA NUMPAQUE
FRAY ALONSO PEREZ CAMACHO 135
Estudiante No 3 DANIEL ARGEMIRO MELGAREJO CARDENAS
Estudiante No 4 LUIS MIGUEL MELO BELTRAN
Estudiante No 5 DANILO ALBERTO VERGARA ARENAS
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Ejercicios asignados a DANILO ALBERTO VERGARA ARENAS (estudiante # 5)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

1. Simulador “Pista de patinar - Energía”

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Haga clic en “Reiniciar”
c) En el botón “Elegir patinador” seleccione “Ball (5 kg)”
d) Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
e) Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
f) En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva
sobre ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios,
analice el movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en
la velocidad del patinador.
g) Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el literal (f).
h) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Pista de
patinar-Energía” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 3. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con respecto a la
energía mecánica total?
Respuesta (a)
Teniendo en cuenta que la energía mecánica total es la suma de las energías cinética y
potencial (E=K+U), y su comportamiento es transformándose entre ellas, entre más alto
el objeto aumenta mucho más su energía Potencial de la misma manera en caída libre se
empieza a transformar en energía Cinética.

b) ¿Para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y mínimo? NOTA: utilice
la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos justifique su respuesta.
Respuesta (b)
 La altura donde la Energía Potencial toma su valor Observamos que la altura donde la Energía

máximo es en 7m, esto teniendo en cuenta que esta potencial toma su valor mínimo es en 1,50m

energía es el producto de la masa(m) por la Altura(h). dado que esta energía aumenta según su

trabajo o velocidad requerida para cambiar

su posición inicial.

c) ¿Para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique su respuesta.
Respuesta ©
Al analizar el uso del simulador, nos damos cuenta que la transformación de energías es
proporcional al cambio o transformación entre ellos. Al lograr la energía Potencial su
mayor valor en lo más alto allí perdemos toda la energía Cinética y en el punto más bajo
de la pista igualmente encontramos el valor más alto de Energía cinética.
7m donde la Energía Cinética toma su menor valor.
1,5m donde Energía Cinética toma su mayor valor.

d)Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den respuesta en el
foro después de ver su video
Respuesta (d)
Enlace de grabación del vídeo:

Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones

(Estudiante # 5)
En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,60 kg que se desliza por una pista
horizontal lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,48 m/s choca con un resorte de masa
despreciable y constante K = 504 N/m en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se
muestra en la figura:

Figura 6. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte.
Realizando el análisis sobre la Energía, está se transfiere de Energía Cinética a Energía
Potencial.

B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca
verticalmente, para producir la misma compresión del literal A, asumiendo que en ese
punto la esfera se detiene.
Rta: En este caso analizamos que la energía Potencial Elestica del Resorte es igual a la
Energía Potencial Gravitatoria de la Esfera.