EL MAYOR FRACASO

A continuación se realizara un comentario de texto que comprenderá los siguientes aspectos :

adecuación , coherencia , cohesión y , finalmente , una valoración critica y opinión personal .
Primeramente , se encuentra la adecuación .
El texto propuesto tiene como titulo El mayor fracaso . Asimismo , fue escrito por Rosa Montero
, y publicado el 2 de octubre de 2022 en el periódico El País .
En términos generales este texto pertenece al género periodístico, siendo más específicos al
subgénero del artículo de opinión, al igual que puede considerarse un texto expositivo –
argumentativo, dado que expone un tema o una idea que defiende con diversos argumentos, los
cuales serán vistos más adelante.
Por otra parte , abordando el análisis de los elementos de comunicación , se puede apreciar
claramente el emisor , el cual en este caso es la autora del texto , es decir , Rosa Montero; el
receptor , que es el lector del texto ; el mensaje , que se puede considerar como aquello que nos
quiere transmitir la autora ; el código , el cual es la lengua castellana ; el canal , el cual es escrito
, específicamente , en periódico ; y finalmente se encuentra el contexto , el cual no es simultaneo
en este caso teniendo en cuenta de que el momento de la emisión y recepción del mensaje no se
da al mismo tiempo .

Del mismo modo , conviene mencionar las funciones del lenguaje . La función predominante es
la representativa la cual se puede observar en ¨Dependiendo de las comunidades ……no pueden
acogerse ¨ (l.31-34) , puesto que aquí se transmite una información objetiva. Aunque también se
encuentra funciones como la expresiva ¨ La mayoría han seguido y me temo que probablemente
seguirán en ese filo atroz de la casi indigencia ¨ (lin.7-8) , ¨ Y estoy segura de que XX …….que
me parece inadmisible ¨(lin.43-44) , donde se nos expresa un sentimiento de miedo y de
indignidad ; la apelativa ¨Si no podemos facilitar todo el material escolar a absolutamente todos
los niños que hay en España ,¿ qué asco y qué fracaso de país estamos creando?¨(lin.44-46) , ya
que la autora se dirige directamente a los lectores , es una pregunta retorica ; y la poética ¨Al
principio pensé que …… las familias salieron del hoyo ¨( lin.5-7) , dado que habla de manera
metafórica .
Ahora se proseguirá con la coherencia .
Se puede iniciar señalando que el tema del texto es¨ la impotencia económica de familias en cara
a la educación escolar ¨ , y que este es de actualidad , ya que trata aspectos vigentes de nuestra
sociedad , los cuales puede que no existieran en tiempos de antaño . asimismo , el texto se puede
resumir en la situación económica desfavorable de muchas familias de españa , las cuales no
pueden solventar los gastos escolares , haciendo que esto tenga una clara repercusión en la
educación de los niños . se nos describe como es que estas personas se esfuerzan para salir de su
situación , y los problemas que se les presentan tienen para costear , en este caso , el material
escolar de sus hijos .
En cuanto a la estructura externa , podemos dividir el texto en tres partes : introducción ¨Hace un
par de semanas…….transporte y agua¨ (lin.1-11), donde la autora expone la situación general de
familias que conoce de primera mano , las cuales viven en condiciones aciagas , haciendo que
esto tenga un claro impacto en la educación de los jóvenes y niños . ; el desarrollo ¨Es un mundo
sumergido ….cosa que me parece inadmisible ¨ ( lin.12-44) , en el cual la autora analiza , se
adentra y escudriña mas la vida de estas personas , al igual que presenta ejemplos en especifico y
explica los gastos que implica un nuevo curso escolar ; y la conclusión ¨ Si no podemos facilitar
….estamos creando? (lin.44-46) , donde se realiza una pequeña síntesis de la tesis de la autora a
través de una pregunta retorica .

Correlativamente , la estructura interna del texto es de tipo circular , puesto que la tesis se
distribuye por todo el texto , y no en una sección en concreto . Se utiliza igualmente adjetivos
valorativos a lo largo del articulo en los que se deja entrever la tesis , por ejemplo: brutales
(lin.24), abultada (lin26) , inadmisible (lin44) . La tesis gira en torno que se debería de haber un
cambio a la hora de tratar con familias de bajos recursos y el ámbito académico , para que esta
forma se les pueda ayudar a cubrir todos los gastos que implica la vida escolar, como el material.
Los argumentos que se pueden distinguir en el texto son de datos objetivos ¨Este año la media
…durante cierto tiempo¨ (lin25-29) , ya que nos da una cifra en especifico , en base a un estudio.
; de experiencia personal ¨Por razones que …..flecos rotos de la realidad¨(lin.3-5), ya que la autora
cuenta algo donde se vio implicada una vivencia propia ; afectivo ¨Niños que se enfrentan a un
futuro tan negro como el suyo ¨ (lin21-22) , ¨Es un mundo sumergido que ni siquiera podemos
imaginar ¨(lin12) , pues pretende cautivar o despertar algo en el lector ; de ejemplificación ¨Un
ejemplo ….los ingresos del año anterior ´(lin.35-40) .

Prosiguiendo con el análisis , se encuentra la cohesión , la cual se divide en tres planos: el léxico-
semántico, el morfológico y el sintáctico; y finalmente comentaremos las figuras estilísticas.
En cuanto al plano léxico-semántico , se comenzara con el registro , el cual se entiendo como el
nivel de lengua en el que se escribe . Este es estándar , es decir , está escrito para que sea
inteligible para cualquier lector , encontrándose de esta manera coloquialismos como un puñado
(lin4) , un montón (lin21) , criaturas (lin27) y tremenda (lin27) ; cultismos como atroz (lin8),
indigencia (lin8) e ímprobo ( lin15) ; acrónimos como ESO (lin35) ; al igual que difemismos
como criatura (lin27) ; y eufemismos como desamparado Asimismo cabe subrayar que el
lenguaje se presenta en la mayoría del texto como denotativo : ¨Todos se esfuerzan en buscar
….transporte , agua ¨ (lin8-11) , aunque también aparece en varias ocasiones leguaje connotativo
, tal y como se vio en la función del lenguaje ¨Es un mundo sumergido que ni siquiera podemos
imaginar ¨ (lin12).

Por lo que respecta a la recurrencia léxica , podemos destacar que las palabras que mas aparecen
en el texto son familias (lin35) , curso ( lin 24) , libros (lin41) , hijos (35) y niños (lin45) .
Simultáneamente , se pueden encontrar palabras que tienen la misma familia léxica como
desamparo ( lin14) y desamparados (lin30) o económico ( lin2) y economía (lin28) .
Con respecto a la recurrencia semántica , hay sinónimos como trabajo (lin9) y empleos (lin9) , al
igual que antónimos como gratis (lin32) y pagadas (lin38) , alto (lin2) y bajo (lin3) . Asimismo ,
predomina el campo asociativo del dinero , donde incluimos sueldos , facturas (lin10),
costes(lin24) , economía ( 28) , económico ( 2) , euros( 37) , céntimo ( 39) e ingresos ( 40) .
En cuanto al plano morfológico, destacamos que la clase de palabra predominante en el texto son
los sustantivos, generalmente concretos , tales como familias (lin7) , niños(21) , hijos (35) , libros
( 41) ; aunque también hay algunos abstractos como supervivencia (4) , desamparo (5) y ayuda
(36) . Al mismo tiempo , se pueden apreciar adjetivos como desolador (1) , atroz ( 8) , miserables
(9) , invaluable (13) , brutales ( 24) , desamparados ( 30) inadmisible (44) , que se pueden
considerar como valorativos , ya que son subjetivos , y en ellos se encuentra la opinión de la
autora .
Con relación a los verbos , se puede decir que destaca el presente del indicativo , ya que se habla
de un tema de actualidad , tal y como se puede ver en llevo ( 3) , hace (27) , queremos ( 13) ,
abundan ( 19) tienden ( 21) , viven ( 36) ; aunque también se puede ver el pretérito perfecto simple
como en publico (1) , pensé ( 5) , salieron 7 pasaron 38 , hizo 37 ; al igual que el pretérito perfecto
compuesto en han seguido 7, han hecho 12 , han sido 26 , etc . Referente a las personas
gramaticales destaca la tercera persona del plural ¨han hecho ( 12) , suelen ( 17) , viven 8 36) ,
pasaron ( 38) , aunque del mismo modo , también se puede apreciar la tercera persona del singular
en entra ( 13) , llega ( 23) , hace ( 27) , hizo ( 37) . Del mismo modo , también se tiene que
destacar la presencia de la primera personal tanto del singular llevo ( 3) , pensé ( 5) ,lo que denota
la presencia de Rosa Montero en el texto ; como del plural podemos ( 44) , estamos creando (
lin46 , con la que pretende incluir al receptor en su discurso y hacerlo partícipe de este. La persona
gramatical , también se puede percibir a través de los pronombres personales que aparecen en el
texto , tales como me temo lin7 , me han hecho lin12 en cuanto a la primera persona del singular
, lo que indica la inclusión de la autora , y nos acercamos , en cuanto a la plural , demostrando
que se incluye también al lector o la sociedad ; al igual que les permiten lin10 , y se encuentra ,
en cuanto a la tercera persona tanto singular como plural respectivamente .
Es necesario recalcar la existencia de perifrasis verbales de tipo terminativas , como dejar de
permitirse , lin 28 , al igual que de capacidad como pueden acogerse lin 34 , puede conseguirlos
43 y podemos facilitar 44 .
Abordando el análisis de la deixis , se puede encontrar algunos elementos deícticos anafóricos ,
como el pronombre personal ¨les ¨ de la línea 10 , que hace referencia a esas familias que sufren
de fragantes problemas económicos . Asimismo , se pueden encontrar cataforas como en ¨un
ejemplo ¨lin 35 que hace referencia a lo que se especifica después de los dos puntos . es decir se
desarrolla el ejemplo mismo con minuciosidad . Simultáneamente , se aprecia la presencia de
deixis personal en el pronombre personal mis lin 35 que hace referencia a la autora , por lo que
no se tiene un referente explicito ; deixis temporal en hace un par de semanas lin1 , en la que no
hay referente ; y deixis espacial en ahí lin 14 , que hace referencia a tal nivel de desamparo .A su
vez , se pueden diferenciar varias elipsis . un ejemplo de esta se puede ver en la línea 7 en la
palabra familia , la cual se omite en la frase ¨pero muy pocas ´, puesto que se deduce por el
contexto , haciendo que no haya necesidad de que se vuelva a repetir .
En cuanto al plano sintactico , podemos destacar que la modalidad oracional predominante es la
enunciativa afirmativa ¨Al principio pensé que ….salieron del hoyo ¨lin5-7 , aunque también se
observa claramente en varias ocasiones oraciones enunciativas negativas _¨…cuyos sueldos
mínimos no les permiten pagar las facturas básicas …¨lin10 , al igual que interrogativa ¨¨¿ que
asco y que fracaso de país estamos creando? Lin 45-46 .
Este en este caso , resalta el escaso uso de marcadores , siendo en algunas ocasiones donde se
observa los conectores y lin 23 o pero 37.

Por lo que se refiere a las figuras estilísticas del texto , es importate resaltar la metáfora ´y, en
efecto , algunas de las familias salieron del hoyo¨ tratando de decir , que varias familias , salieron
de su situación nefasta y adversa ; la anáfora en todos se esfuerzan en buscar .transporte , agua
¨lin8-11, ya que se repite el mismo elemento al principio de cada oración , en este caso todos ; y
polisíndeton en ¨se han alimentado y cuidado ……..un montón de hijos ¨lin19-21 , ya que se repite
la conjunción y constantemente .
Para finalizar con el comentario de texto , se realizará una valoración critica .
Se puede decir que el tema que aborda este artículo es de interés general , es decir , es asequible
para todos , ya que no aborda temas complejos , que sean comprensibles solo por un publico en
concreto . Al mismo tiempo , se puede decir que es un tema de actualidad , dado que trata
aspectos vigentes de nuestra sociedad , los cuales puede que no existieran en tiempos de antaño
.
A grandes rasgos, la autora hace uso de una expresión clara y concisa , es decir , utiliza lenguaje
que llega a todo el público , siendo en algunas ocasiones en las que utiliza algún cultismo
Asimismo, ordena bien sus ideas , de manera estructurada , y no se desvía del tema principal
. Todos sus argumentos se tienen correlación con su tesis , y defienden con vehemencia el punto
al que se quiere llegar , que en este caso es tomar medidas necesarias para que aquellas familias
que sufran situaciones desfavorables , pueda n tener un acceso amplio , y hacedero en cara a la
educación escolar . En general , los argumentos se ciñen al propósito de la autora .
En cuanto al titulo El mayor fracaso este se puede considerar original ya que tiene un significado
poético , metafórico y oculto , el cual está relacionado con el tema , y tiene como principal
función llamar la atención del lector . No obstante, este no se puede entender hasta no haber
leído por completo el articulo y conocer la tesis de la autora y el punto de sus argumentos.

Es importante recalcar que el tema de la educación se puede relacionar con otros como la filosofía
, dado que hay varias teorías filosóficas , al igual que conspicuos filósofos que giran y se centran
en su transcendencia . Esto se puede apreciar claramente en filósofos como Nietzsche , cuya
concepción de la educación era que esta era el “espacio” en que se pone en obra una decisión
acerca del ser del hombre; y éste no es nunca resultado, sino iniciativa, punto de partida y
posibilidad de sí mismo. Del mismo modo , el insigne filosofo , Aristóteles pensaba que la
educación del carácter es algo natural al ser humano porque es natural su sociabilidad, y entiende
que sólo mediante la relación del individuo con otras personas se pueda hacer hombre: si esa
relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.

Cabe resaltar que existen numerosas citas que hacen referencia y se relacionan con este argumento
literario : “La educación es el pasaporte para el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se
preparan para él hoy”. Malcolm X. (1925-1965) , lo que significa que la educación es clave para
el porvenir de nuestro futuro y que si queremos estar preparados , tenemos que entender su
trascendencia ; “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.
Nelson Madela. (1918-2013) , básicamente se entiende de que el conocimiento es poder , que
tenemos que hacer todo lo que este en nuestra mano , para tenerlo , si es que anhelamos un cambio
en nuestro entorno , sea del aspecto que sea .
A continuación expondré mi opinión personal acerca del tema principal .
Personalmente , concuerdo con la tesis de la autora , hoy en día dada la situación actual , tenemos
la obligación de sustentas mas que nunca a los alumnos para que continúen con sus estudios y no
deserten . Esto es de vital importancia , puesto que a la larga puede tener consecuencias
catastróficas no solo para el alumao , sino también para la sociedad misma en general . Si
escudriñamos la situacion en profundidad , nos podemos dar cuenta de que por un lado afecta en
el ámbito individual , haciendo que los niños o jóvenes, ya que al no verse tan envultos en la vida
escolar y en la educación , no tiene expectativas grandes para sus porvenires , haciendo que su
situación de desamparo económico se convierta en algo perenne . Al mismo tiempo ,
indubitablemente tendrá una reacción inmediata en la sociedad , reflejándose en la poca
preparación laboral que tendrá la población en los puestos de trabajo , o una escaces de personal
y fuerza laboral , debido a la falta de personas con experiencia . Es por eso , que creo con
vehemencia , que aquellasa personas que vivan de manera mas acomodada y opulenta ayuden
al resto de las personas que no tuvieron la misma suerte que ellos , y hagan todo lo que este en
su mano para sacarlos de su asfixiante realidad . evidentemente el papel del gobierno , y que es
hace para remediar esto , es de vital importancia , pero lo que sucede en muchos casos , es que
esto es una fura fachada y parafernalia , haciendo que en realidad , las personas que viven en
condiciones inoportunas sigan tal y como estas , o simplemente mejoren un poco su nivel de vida
. Puede que esto suene como algo utopico , pero para mi , es la realidad .
Este tipo de situación tan oprimente también se puede ver flagrantemente en los países
subdesarrollados . como algo que experimente de primera mano , puedo decir que allá la
educación en si , es pésima . con esto no solo me refiero a una cuestión meramente económica
, sino también a como en general , el nivel académico esta por un debajo de la media , afectando
de esta manera a toda la población , dejando de lado su situación financiera . en el caso especifico
de Bolivia , si uno anhela tener un buen nivel eduacativo y optar por una carrera , la via privada
le ofrece mas posibilidades de alcanzarlo , ya que via publica no esta a la altura para satisfacer el
nivel acadmico de los estudiantes . en muchos lugares del país , especialmente zonas no urbanas
, la enseñanza en los colegios son deplorables . y los niños y niñas , aunque acaben el colegio o
la preparatoria , no suelen continuar con sus estudios , y terminan ayudando en algún negocio
familiar , o se van directamente a la vida laboral para poder solventar los gastos que hay en su
familia , y ayudar .aunque parezca algo inverosímil , en la realidad , este tipo de situación se da
con mucha mas frecuencia de la que se suele creer .

En definitiva , tenemos que poner freno a esta situación y ayudar lo mas posible a estas familias ,
puesto que con el tiempo se puede volver en un ciclo del que será muy difícil salir . si las personas
que no tienen un buen nivel financiero , no pueden optar por una buena educación , esto tendrá
graves consecuencias en su futuro . y en el caso de que tengan hijos , es peor , ya que se vuelve a
repetir lo mismo . estos no tendrán muchas oportunidades y los limitara .

Inoportuno
Trasversalidad