Planilla 3° Año - Turno Mañana

VALORACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E.
1677/20 -
PLANIILLA 3° AÑO
CURSO: 3°
DIVISION: I CS. SOCIALES
PRECEPTOR: Pedraza Lorena
3° Etapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

Lengua y Literatura Matemática Educacion Fisica Lengua Extranjera Construccion Ciudadana Geografía Historia Biologia Fisica Educacion Artistica Orientada I- Psicología
Orientada II - Comunicación, Cultura y Sociedad
APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO APRENDIO
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES
TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO QUE EL
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PTOFUNDIZACION
N° Apellido y Nombre ESTUDIANTE CURSARÁ
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PARCIAMENTE
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
DURANTE EL PRIMER
PARCIALMENTE
RECUPERACION
APROPIACION
APROPIACION
CUATRIMESTRE DEL CICLO
LECTIVO 2021 (Estudiantes sin
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
vinculacion a trayecto de apropiacion)
1 Aciares Hidalgo, Ariana Jazmín x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion

2 Argota, Mateo Eduardo x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
3 Bracamonte Arias, Agustina de los x x x x x x x x x x x x x x X X X x x x x x x Profundizacion
4 Burela, Luz del Rosario x x x X x x x x x x x x x x x X X X x x x x x x Profundizacion
5 Cañete, Dalmiro Martiniano x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
6 Canseco Aguero, Tatiana Yamile x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
7 Castro Utges, Nahuel Luciano x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
8 Córdoba, Mateo Agustín x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
9 De la Vega, Rocío María M x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
10 Fernandez de la Vega, Sofía V. x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
11 Gomez, Nahir Araceli x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
12 Guzmán Valencio, Jorge A. x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
13 Marossero Allendez, Lourdes A. x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
14 Martinez, Emilio Fernán x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Recuperacion
15 Molina, Julieta Agostina x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Fortalecimiento
16 Ocampo, Uriel Jeremías x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
17 Oliva, Tiziana Antonella x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
18 Palermo Alamo, María Victoria x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
19 Pereyra, Aylén Soledad x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
20 Ponce Rodriguez, Amaril x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
21 Quintero Pedraza, Kiara Abigail x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
22 Rauna Molina, Paula Martina x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
23 Romero, Valentina Salomé x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
24 Salas Díaz, Joaquín Emanuel x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
25 Sereno Verón, Alex Fernando x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
26 Siares Chaves, Ana Carolina x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
27 Tapia, Nazarena Valentina x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
28 Tula, Miguel Ángel x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
29 Valera Moreno, Esteban Manuel x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Fortalecimiento
30 Vega de la Fuente, Juan Carlos N. x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Fortalecimiento
31 Vega Ferreyra, Celina Mercedes x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Fortalecimiento
32 Villaruel González, Iris Martina x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion
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Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: Leer comprensiva, PROFUNDIZACION: 1. Resolver y analizar PROFUNDIZACION:-Identificar cambios PROFUNDIZACION (FRANCÉS): crear PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: Alimentación y salud, PROFUNDIZACION:fisica y la PROFUNDIZACION: Composicion Las etapas evolutivas.Las PROFUNDIZACION: La
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / críticamente y reflexivamente textos situaciones basados en modelos internos en las posibilidades de preguntas con las palabras interrogativas: Nutrientes función de los Nutrientes nutricion, nutrientes, dietas general, abstractas y formas tridimensionales. guerras como catastrofe para la sociedad y los mandatos sociales
profundizar el / la estudiante? literarios y no literarios. funcionales Lineales. movimiento. quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el requerimientos Nutricionales en las dietas cetogenicas, patologias por la humanidad y su impacto en los en los medios de comunicación.
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del 2.Resolver mediantes diferentes métodos, deseo con la estrucutra" je voudrais" más distintas etapas de la vida, importancia de mala alimentacion, sujetos.
espacio curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al sistemas de ecuaciones 2x2. infinitivo. la actividad física en el cuidado de la salud
siguiente año con saberes pendientes. Se deben definir estas
capacidades/contenidos por trayecto. Otra opcion puede ser: 3.Analizar y .
PROFUNDIZACION 2 CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3, usar las razones trigonométricas en
RECUPERACION 4. situaciones problematicas problemáticas
basados en modelos funcionales Lineales.
FORTALECIMIENTO: Leer comprensiva, FORTALECIMIENTO: 1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:-Identificar FORTALECIMIENTO (FRANCÉS): FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: Alimentación y salud FORTALECIMIENTO:fisica y la FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO: Objeto y FORTALECIMIENTO:
críticamente y reflexivamente textos interpretar tablas y gráficos estadísticos, cambios internos en las posibilidades de Comprender el sentido global de consignas, : Nutrientes ,función de los Nutrientes en el nutricion,, tipos de alimentacion, el formas geometricas y composicion en campos de estudio de la Identidades y diversidad cultural:
literarios y no literarios. calcular medidas de tendencia central.2. movimiento. -Habilidades especificas, textos y diálogos.identificar y crear organismo humano, requerimientos uso de dietas, dietas general, dietas armonia y equilibrio Psicología, su constitución e Identidad. Identificación,
Distinguir entre texto literario y no Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al preguntas con las palabras interrogativas: Nutricionales en las distintas etapas de la cetogenicas, patologias por la mala historia como disciplina indiferencia. Identidad Cultural.
literario. Diferenciar los géneros problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el vida , importancia de la actividad física en alimentacion, científica.. Diversidad. Multiculturalismo.
literarios. Producir variados textos. funcionales Lineales. deseo con la estrucutra" je voudrais" más el cuidado de la salud. Conducta, áreas de la conducta. La sociedad y los mandatos
3. Resolver mediantes diferentes métodos, infinitivo. sociales en los medios de
sistemas de ecuaciones 2x2. comunicación.
RECUPERACION: Leer comprensiva, 4. Analizar y usar

RECUPERACION:1. las razones
Elaborar, interpretar RECUPERACION:-Identificar cambios RECUPERACION (FRANCÉS): indicar e RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION: Alimentación y salud: RECUPERACION: fisica y la RECUPERACION: Construccion de RECUPERACION: Objeto y RECUPERACION: -La
críticamente y reflexivamente textos tablas y gráficos estadísticos, calcular internos en las posibilidades de identificar los elementos lingüísticos propios Nutrientes ,función de los Nutrientes en el nutricion, nutrientes, metabolismos, formas bidimensionales, armonía del campos de estudio de la capacidad simbólica del ser
literarios y no literarios. medidas de tendencia central. movimiento. -Habilidades especificas, de cada situación comunicativa. organismo humano, requerimientos vea de la glucosa, via de pentosas, color, gamas y texturas. Psicología, su constitución e humano:
Distinguir entre texto literario y no 2. Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al Comprender el sentido global de consignas, Nutricionales en las distintas etapas de la comparaciones, tipos de historia como disciplina -El lenguaje, un sistema
literario. Diferenciar los géneros problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. - Capacidades textos y diálogos.identificar y crear vida, dieta alimentaria , alimentación y alimentacion, el uso de dietas, dietas científica.. simbólico según Saussure.
literarios. funcionales Lineales. condicionales en situaciones motrices preguntas con las palabras interrogativas: calidad de vida, importancia de la actividad general, dietas cetogenicas, Conducta, áreas de la conducta. Sistema. Signo. Arbitrariedad.
Reconocer el texto expositivo y su 3. Resolver mediantes diferentes métodos, especificas. quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el física en el cuidado de la salud. patologias pr la mala alimentacion, Personalidad, concepto, carácter Diacrónico. Sincrónico.
organización. sistemas de ecuaciones 2x2. deseo con la estrucutra" je voudrais" más y temperamento. - Comunicación. Definición. La
Elaborar esquemas. 4. Analizar y infinitivo. - identificar y crear oraciones con comunicación y sus elementos
Producir variados textos. usar las razones trigonométricas en verbos en futuro próximo. - Adquirir estructurantes.
situaciones problematicas vocabulario de la familia. -Modos de comunicación: oral,
escrita, icónica y gestual.
APROPIACION: Leer comprensiva, 1. Elaborar, interpretar tablas y gráficos APROPIACION:-Identificar cambios APROPIACION (FRANCÉS): Indicar e APROPIACION: APROPIACION: APROPIACION: APROPIACION: Alimentación y salud: APROPIACION:fisica y la nutricion, APROPIACION: Construcción de formas APROPIACION: La Psicología
críticamente y reflexivamente textos estadísticos, calcular medidas de tendencia internos en las posibilidades de identificar los elementos lingüísticos propios Nutrientes función de los Nutrientes en el nutrientes, metabolismos, vea de la bi y tridimensionales, sombras, luces, como disciplina científica
literarios y no literarios. central. movimiento. -Habilidades especificas, de cada situación comunicativa. organismo humano, requerimientos glucosa, via de pentosas, contrastes, gama de colores, texturas Objeto y campos de estudio de la
Apropiarse de los conceptos de texto, 2. Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al Comprender el sentido global de consignas, Nutricionales en las distintas etapas de la comparaciones, tipos de visuales y táctiles. Psicología, su constitución e
párrafos, oración, coherencia, cohesión, problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. - Capacidades textos y diálogos.identificar y crear vida,dieta alimentaria, alimentación y alimentacion, el uso de dietas, dietas historia como disciplina
adecuación. Conocer el concepto de funcionales Lineales. condicionales en situaciones motrices preguntas con las palabras interrogativas: calidad de vida,importancia de la actividad general, dietas cetogenicas, científica..
texto literario y su intencionalidad. -Leer 3. Resolver mediantes diferentes métodos, especificas. - quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el física en el cuidado de la salud. patologias pr la mala alimentacion, Conducta, áreas de la conducta.
comprensiva y reflexivamente variados sistemas de ecuaciones 2x2. Identifica las caracteristicas de las deseo con " je voudrais" más iinfinitivo. - Personalidad, concepto, carácter
textos. -Reconocer la intencionalidad y 4. Analizar y actividades fisico-deportivas y identificar y crear oraciones con verbos en y temperamento.
funciones del lenguaje -Distinguir las usar las razones trigonométricas en propuestas que pueden suponer un el futuro próximo. - Adquirir vocabulario de la Conceptos emociones,
tramas textuales. Reconocer el texto situaciones problematicas elemento de riesgo para si mismo o familia, reutilizando los adjetivos posesivos. desarrollar algunas emociones
expositivo y su organización para los demas. Etapas de la vida: adolescencia,
Elaborar esquemas adultez y senectud.
VALORACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E. 1677/20 -
PLANIILLA 3° AÑO
CURSO: 3°
DIVISION: II COMUNICACION
PRECEPTOR: Pedraza, Lorena

Lengua y Literatura Matemática Educacion Fisica Lengua Extranjera Construccion Ciudadana Geografía Historia Biologia Fisica Educacion Artistica Orientada I - Producción Radial
Orientada II - Comunicación Social
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
ESTUDIANTE CURSARÁ
PTOFUNDIZACION
N° Apellido y Nombre
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
FORTALECIMIENTO
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PROFUNDIZACION
PARCIAMENTE
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
RECUPERACION
PARCIALMENTE
DURANTE EL PRIMER
PROFUNDIZACION
APROPIACION
RECUPERACION
APROPIACION
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
1 Agüero, Carlos Emiliano x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion

2 Agüero, Fabricio Javier x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
3 Agüero, Rocío Viviana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
4 Aldeco, Julieta Ariana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
5 Arias, Lautaro Jesús x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
6 Arias, Mauro Jesús x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
7 Barrionuevo, Mariana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
8 Bravo, Alesio x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Recuperacion
9 Carrizo, Facundo Julián x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
10 Cornejo, Rodrigo Alejandro x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
11 Cortéz, Keila Sofía x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
12 Cuello, Mayra x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
13 De la Fuente Abdala, Juan Ignacio x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
14 De la Vega, Lucía Susana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
15 Duarte Barrios, Juan Ignacio x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
16 Garay, Enzo Martín x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
17 Gianni, Joaquín Manuel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
18 Mansilla, Thomás Gabriel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
19 Mercado, Mateo Samuel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
20 Mercado Torchivía, Tiago Javier x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
21 Molina, Tiago Maximiliano x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
22 Narvayes Paredes, Nayla Saleth x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
23 Oliva, Carla Tiziana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
24 Páez Villegas, Nahuel Matías x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Recuperacion
25 Quintero Páez, Alejo Samuel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
26 Romero, Valentina Salomé x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
27 Ruarte, Victoria Jazmín x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
28 Torres Poggiese, Ariana Belén x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
29 Vargas Gomez, Gonzalo Andrés x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
30 Vega Arias, Luciana Guadalupe x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
31 Vega Sanchez, Mateo Federico x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
32 Vera, Lucas Eduardo x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
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Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: Leer comprensiva, PROFUNDIZACION:Resolver situaciones PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION (FRANCÉS): crear PROFUNDIZACION: Globalizacion y PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:---------- PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: Composicion PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: Origen,
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / críticamente y reflexivamente textos problemáticas intra y extramatemáticas que preguntas con las palabras interrogativas: capitalismo, caracteristicas generales abstractas y formas tridimensionales. +Exploración de radiofonía función y evolución de los medios
profundizar el / la estudiante? literarios y no literarios. conduzcan a la construcción y resolución quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el Argentina y Riojana. masivos de comunicación.
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del sistemas de ecuaciones lineales(grafica y deseo con la estrucutra" je voudrais" más +El papel del lunfardo, la música,
espacio curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al analiticamente) infinitivo las sección y las diferentes
capacidades/contenidos por trayecto. Otra opcion puede ser: maneras de encarar un
PROFUNDIZACION 2 CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3, programa.
RECUPERACION 4.
FORTALECIMIENTO: Leer comprensiva, FORTALECIMIENTO:Resolver situaciones FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO (FRANCÉS): FORTALECIMIENTO: Derecho a la salud FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:-Caracteristicas de FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO: +Análisis FORTALECIMIENTO: Origen,
críticamente y reflexivamente textos problemáticas intra y extramatemáticas que Comprender el sentido global de consignas, y al trabajo- el rol del Estado como la segunda fase de la Revolucion formas geometricas y composicion en de Spots radiales/ +El rol e función y evolución de los medios
literarios y no literarios. conduzcan a la construcción y resolución textos y diálogos.identificar y crear garante del os derechos Industrial. -Principales innovaciones armonia y equilibrio intención de la voz de acuerdo a masivos de comunicación.
Distinguir entre texto literario y no sistemas de ecuaciones lineales(grafica y preguntas con las palabras interrogativas: tecnologicas y el alcance de los medio los diferentes contextos (bajadas Medios audiovisuales, y la doble
literario. Diferenciar los géneros analiticamente).Resolver situaciones quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el masivos de comunicacion en la sociedad. de líneas e información según la dimensión de la comunicación:
literarios. problemáticas, extra e intramatemáticas, con deseo con la estrucutra" je voudrais" más - personalidad del medio) normativa y funcional
Producir variados textos. triángulos rectángulos mediante las razones infinitivo
trigonométricas
RECUPERACION: Leer comprensiva, RECUPERACION:Resolver situaciones RECUPERACION: RECUPERACION (FRANCÉS): indicar e RECUPERACION: Globalizacion, RECUPERACION: RECUPERACION:-Caracteristicas de la RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION: Construccion de RECUPERACION:+El rol de los RECUPERACION: La
críticamente y reflexivamente textos problemáticas intra y extra matemática que identificar los elementos lingüísticos propios caracteristicas y rol del Estado; el Estado segunda fase de la Revolucion Industrial. formas bidimensionales, armonía del géneros músicales y estilos comunicacion, sus elementos,
literarios y no literarios. conduzcan a la modelización de funciones de cada situación comunicativa. como garante de los derechos humanos, -Principales innovaciones tecnologicas y color, gamas y texturas. musicales, las palabras y el sus dimensiones. Medios de
Distinguir entre texto literario y no lineales. Resolver situaciones problemáticas Comprender el sentido global de consignas, derecho a la salud y al trabajo , el alcance de los medios masivos de paisaje sonoro / +El comunicación. Origen, función y
literario. Diferenciar los géneros intra y extramatemáticas que conduzcan a la textos y diálogos.identificar y crear caracterisiticas, comunicacion en la sociedad. -Los cuestionamiento de la existencia evolución de los medios masivos
literarios. construcción y resolución sistemas de preguntas con las palabras interrogativas: procesos mundiales: causas y del silencio. de comunicación.
Reconocer el texto expositivo y su ecuaciones lineales.Resolver situaciones quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el consecuencias en la economia y en la
organización. problemáticas, extra e intramatemáticas, con deseo con la estrucutra" je voudrais" más politica social. Rol de los medios masivos
Elaborar esquemas. triángulos rectángulos mediante las razones infinitivo. - identificar y crear oraciones con de comunicacion frente a estos
Producir variados textos. trigonométricas verbos en futuro próximo. - Adquirir acontecimientos.
vocabulario de la familia.
APROPIACION (FRANCÉS): Indicar e identificar los elementos lingüísticos propios de cada situación comunicativa. Comprender el sentido global de consignas, textos y diálogos.identificar y crear preguntas con las palabras interrogativas: quel, quels, quelle ou quelles. - expresar el deseo con " je voudrais" más iinfinitivo. - identificar y crear oraciones con verbos en el futuro próximo. - Adquirir vocabulario de la familia, reutilizando los adjetivos posesivos.
CURSO: 3° Año
DIVISION: IV
PRECEPTOR: Julio Ramos
Lengua y Literatura
APRENDIO
APRENDIZAJES
TRAYECTO PRIORITARIOS
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
APROPIACION
NO
SI
1 Ahumada Flores, Agustín Exequiel X x
2 Barco, Gabriel Arnaldo x x
3 Baurer, Oriana Abigail x x
4 Britos Maisonave, María Amalia x x
5 Casas Maza, Oscar Agustín x x
6 Díaz Paredes, Martina del Pilar x x
7 Farías, Nazarena Alejandra x x
8 Fernández Argañaraz, Matías Damián x x
9 Flores, Priscila Nicolasa x x
10 Genre, Pedro Javier x x
11 González, Valentina x x
12 González, Tiago Jeremía x x
13 Jaime, Thiago Hernán x x
14 Julio, Fátima Antonella x x
15 Molina Torres, Martina x x
16 Ortíz Barrionuevo, Rodolfo Matías x x
17 Pereyra Barros, Milagros Guadalupe x x
18 Pizarro, Gabriela Agostina x x
19 Ramirez Sufán, Sabrina Ailen x x
20 Reynoso Bordón, Oscar Valentín x x
21 Romero, Xiomara Nahir x x
22 Simonetti Pugliese, Santino x x
23 Toledo Díaz, Martina Gianella x x
24 Torres, Priscila Agustina x x
25 Vera Olivera, Oscar Facundo x x
26 Zalazar, Julieta x x
27 Zapata Molina, Anahí Tiziana x x
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50
Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: Texto expositivo.
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / Prodecimientos explicativos.
profundizar el / la estudiante?
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del
espacio curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al
capacidades/contenidos por trayecto. Otra opcion puede ser:
PROFUNDIZACION 2 CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3,
RECUPERACION 4.
FORTALECIMIENTO:Texto expositivo.
Prodecimientos explicativos.
FORTALECIMIENTO:Texto expositivo.
Prodecimientos explicativos.
RECUPERACION: Texto expositivo:

concepto, trama , función y
procedimientos explicativos. El género
narrativo. Caracteristicas. Tipos de
cuentos. Estructura narrativa, tipos de
narrador, secuencia y personajes.
APROPIACION:Texto expositivo:
concepto, trama , función y
procedimientos explicativos. El género
narrativo. Caracteristicas. Tipos de
cuentos. Estructura narrativa, tipos de
narrador, secuencia y personajes.
VALORACIÓN PEDAG
Matemática Educacion Fisica Lengua Extran

APRENDIO APRENDIO
APRENDIZAJES APRENDIZAJES
TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIAMENTE
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
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x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
PROFUNDIZACION:1. Resolver y analizar PROFUNDIZACION:-Práctica, análisis y PROFUNDIZACION: (Fr) Le

situaciones problemáticas basados en ajuste técnico de las habilidades adecuado de la fonética.
modelos funcionales Lineales. motrices específicas propias del
2.Resolver mediantes diferentes métodos, movimiento lúdico y deportivo del
sistemas de ecuaciones 2x2. trabajo en relación al cuidado del propio
3.Analizar y cuerpo
usar las razones trigonométricas en
situaciones problematicas.
FORTALECIMIENTO:1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:-Práctica, análisis FORTALECIMIENTO:

interpretar tablas y gráficos estadísticos, y ajuste técnico de las habilidades
calcular medidas de tendencia central.2. motrices específicas propias del
Resolver y analizar situaciones movimiento lúdico y deportivo del
problemáticas basados en modelos trabajo en relación al cuidado del propio
funcionales Lineales. cuerpo
3. Resolver mediantes diferentes métodos,
FORTALECIMIENTO:-Práctica, análisis FORTALECIMIENTO:
y ajuste técnico de las habilidades
motrices específicas propias del
movimiento lúdico y deportivo del
trabajo en relación al cuidado del propio
cuerpo
sistemas de ecuaciones 2x2.
4. Analizar y usar
Elaborar, interpretar RECUPERACION: mantenimiento de la RECUPERACION: (Fr) Prod
tablas y gráficos estadísticos, calcular condicion corporal para mejorar y/o empleando presente y futuro
medidas de tendencia central. mantener la condicion fisica saludable, Empleo apropiado de la foné
2. Resolver y analizar situaciones utilizando nociones de adaptabilidad,
problemáticas basados en modelos ejercicios adecuados para la capacidad,
funcionales Lineales. componentes, intensidad, pausa,
3. Resolver mediantes diferentes métodos, volumen, control de intensidad con
sistemas de ecuaciones 2x2. frecuencia cardiaca y respiratoria.
4. Analizar y
situaciones problematicas
APROPIACIONRECUPERACION: APROPIACION: -Práctica, análisis y ajuste
APROPIACION:
técnico de las habilidades
2. Resolver y analizar situaciones problemáticas
-Selección
basadosy secuenciación
en modelos funcionales
de actividades
Lineales.
motrices adecuadas para l
3. Resolver mediantes diferentes métodos, sistemas de ecuaciones 2x2.
ACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL C
PLANIILLA 3° AÑO
3° Etapa del Trayecto

Lengua Extranjera Construccion Ciudadana Geografía
APRENDIO APRENDIO
TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO
FORTALECIMIENTO PRIORITARIOS TRAYECTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
OFUNDIZACION: (Fr) Lectura y empleo PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:

cuado de la fonética.
RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:
CUPERACION: (Fr) Producción escrita RECUPERACION: RECUPERACION:

pleando presente y futuro próximo.
pleo apropiado de la fonética
ROPIACION: APROPIACION APROPIACION

DIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E. 1677/20 -
ANIILLA 3° AÑO
tapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

Geografía Historia Biologia
APRENDIO APRENDIO APRENDIO
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES
PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
NO
SI
SI
SI
x X x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x s/v x x
x x x x x
x x x x x
x x s/v x x
x x x x x
x x s/v x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
CION: PROFUNDIZACION: Texto expositivo. PROFUNDIZACION:Alimentación y Salud:

Procedimientos de la explicación. Alimentos y Nutrientes. Función de los
nutrientes en el organismo humano.
Requerimientos nutricionales en las
distintas etapas de la vida. Dieta
Alimentaria. Alimentación y Calidad de
Vida. Importancia de la actividad física en
el cuidado de la salud. Malnutrición.
Alteración en los hábitos alimentarios.
IENTO: FORTALECIMIENTO: Texto FORTALECIMIENTO:Alimentación y

expositivo.Estructura, trama y funcion. Salud: Alimentos y Nutrientes. Función de
Procedimientos de la explicación. los nutrientes en el organismo humano.
IENTO: FORTALECIMIENTO: Texto FORTALECIMIENTO:Alimentación y
expositivo.Estructura, trama y funcion. Salud: Alimentos y Nutrientes. Función de
Procedimientos de la explicación. los nutrientes en el organismo humano.
ION: RECUPERACION: Texto expositivo: RECUPERACION:Alimentación y Salud:

estructura, trama, funcion , organización y Alimentos y Nutrientes. Función de los
procedimientos explicativos Tipos de nutrientes en el organismo humano.
textos, tramas y funciones. El género Requerimientos nutricionales en las
narrativo: estructura narrativa, tipos de distintas etapas de la vida. Dieta
narrador, secuencia narrativa, tipos de Alimentaria. Alimentación y Calidad de
cuentos , personajes principales y Vida. Importancia de la actividad física en
secundarios. el cuidado de la salud. Malnutrición.
N APROPIACION:Texto expositivo: APROPIACION:Alimentación y Salud:

estructura, trama, funcion , organización y Alimentos y Nutrientes. Función de los
procedimientos explicativos Tipos de nutrientes en el organismo humano.
textos, tramas y funciones. El género Requerimientos nutricionales en las
narrativo: estructura narrativa, tipos de distintas etapas de la vida. Dieta
narrador, secuencia narrativa, tipos de Alimentaria. Alimentación y
cuentos , personajes principales y Calidad de Vida. Importancia de la
secundarios. actividad física en el cuidado de la salud.
Malnutrición. Alteración en los hábitos
alimentarios.
n M. E. 1677/20 -
a Fisica Educacion Artistica Psicología

PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
S/V X X X
S/V X X X
X X X X X
S/V X X X
X X X X X
X X X X X
S/V X X X
X X X X X
S/V X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X x
entación y Salud: PROFUNDIZACION: CINEMÁTICA: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: 1. La

unción de los Descripción del movimiento. MRU. El Folklore de La Rioja guerra como desastre para
o humano. MRUV. humanidad, comparación c
ales en las DINÁMICA: Descripción de las catástrofes y emergencias.
a. Dieta fuerzas. Principios de la Dinámica.
n y Calidad de
ctividad física en
alnutrición.
alimentarios.
mentación y FORTALECIMIENTO:CINEMÁTICA: FORTALECIMIENTO: El Folklore y sus FORTALECIMIENTO: 1.

ntes. Función de Descripción del movimiento. generos musicales guerra como desastre para
ismo humano. Velocidad. MRU. Aceleración. El Folklore de La Rioja humanidad, comparación c
ales en las MRUV.l catástrofes y emergencias.
a. Dieta DINÁMICA: Descripción de las 2. considerar las consecu
n y Calidad de fuerzas. Principios de la Dinámica. psicológicas de los conflicto
ctividad física en Energía cinética, potencial y bélicos.
alnutrición. mecánica.
alimentarios.
mentación y FORTALECIMIENTO:CINEMÁTICA: FORTALECIMIENTO: El Folklore y sus FORTALECIMIENTO: 1.
ntes. Función de Descripción del movimiento. generos musicales guerra como desastre para
ismo humano. Velocidad. MRU. Aceleración. El Folklore de La Rioja humanidad, comparación c
ales en las MRUV.l catástrofes y emergencias.
a. Dieta DINÁMICA: Descripción de las 2. considerar las consecu
n y Calidad de fuerzas. Principios de la Dinámica. psicológicas de los conflicto
ctividad física en Energía cinética, potencial y bélicos.
alnutrición. mecánica.
alimentarios.
ntación y Salud: RECUPERACION:CINEMÁTICA: RECUPERACION: El Folklore y sus RECUPERACION: 1.

unción de los Descripción del movimiento. generos musicales guerra como desastre para
o humano. Velocidad. MRU. Aceleración. MRUV. El Folklore de La Rioja humanidad, comparación c
ales en las Caída Libre. Tiro Vertical DINÁMICA: El sonido y sus cualidades. catástrofes y emergencias.
a. Dieta Descripción de las fuerzas. Principios Contaminación Sonora. El sonido como 2. considerar las consecu
n y Calidad de de la Dinámica. Energía cinética, fenomeno social psicológicas de los conflicto
ctividad física en potencial y mecánica. Trabajo y El Folklore de La Rioja bélicos.
alnutrición. potencia. 3. Conocer los datos
alimentarios. estadísticos de personas c
experiencias traumáticas
vivenciadas en los campos
combate, según lo plantead
ción y Salud: APROPIACION: CINEMÁTICA: APROPIACION: El Folklore y sus generosAPROPIACION
musicales
unción de los Descripción del movimiento. Velocidad.El Folklore de La Rioja 2. considerar las consecu
o humano. MRU. Aceleración. MRUV. Caída Libre.El sonido y sus cualidades. 3. Conocer los datos esta
ales en las Tiro Vertical Contaminación Sonora. El sonido como fenomeno
4. Reconocer
social el impacto e
a. Dieta DINÁMICA: Descripción de las fuerzas.El Folklore de La Rioja
ny Principios de la Dinámica. Energía
ncia de la cinética, potencial y mecánica. Trabajo
ado de la salud. y potencia.
n los hábitos
S/V: ALUMNOS SIN VINCULACION

7- FARIAS NAZARENA ALEJANDRA
8- FERNANDEZ ARGAÑARAZ
MATIAS DAMIAN
10- GENRE PEDRO JAVIER
13- JAIME THIAGO HERNAN
15- MOLINA TORRES MARTINA
Psicología Comunic. Cult. y Sociedad
APRENDIO APRENDIO
TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO PRIORITARIOS TRAYECTO QUE EL
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
ESTUDIANTE CURSARÁ
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
DURANTE EL PRIMER
NO
NO
SI
SI
X x x PROFUNDIZACIÓN
X x x FORTALECIMIENTO
X x x APROPIACIÓN
X x x APROPIACIÓN
X X x PROFUNDIZACIÓN
X x x APROPIACIÓN
X X x x APROPIACIÓN
X x x PROFUNZADICIÓN
X x x RECUPERACIÓN
OFUNDIZACION: 1. La PROFUNDIZACION: La sociedad

erra como desastre para la y los mandatos sociales en los
manidad, comparación con las medios de comunicación.
ástrofes y emergencias.
RTALECIMIENTO: 1. La FORTALECIMIENTO:
erra como desastre para la Identidades y diversidad cultural:
manidad, comparación con las Identidad. Identificación,
ástrofes y emergencias. indiferencia. Identidad Cultural.
considerar las consecuencias Diversidad. Multiculturalismo.
cológicas de los conflictos La sociedad y los mandatos
icos. sociales en los medios de
comunicación.
RTALECIMIENTO: 1. La FORTALECIMIENTO:
erra como desastre para la Identidades y diversidad cultural:
manidad, comparación con las Identidad. Identificación,
ástrofes y emergencias. indiferencia. Identidad Cultural.
considerar las consecuencias Diversidad. Multiculturalismo.
cológicas de los conflictos La sociedad y los mandatos
icos. sociales en los medios de
comunicación.
CUPERACION: 1. La RECUPERACION: -La capacidad

erra como desastre para la simbólica del ser humano:
manidad, comparación con las -El lenguaje, un sistema
ástrofes y emergencias. simbólico según Saussure.
considerar las consecuencias Sistema. Signo. Arbitrariedad.
cológicas de los conflictos Diacrónico. Sincrónico.
icos. - Comunicación. Definición. La
Conocer los datos comunicación y sus elementos
adísticos de personas con estructurantes.
periencias traumáticas -La comunicación en sus tres
enciadas en los campos de sentidos: comunicación directa,
mbate, según lo planteado por técnica y social.
ROPIACION 1. La
APROPIACION:
guerra como desastre
-La capacidad
para lasimbólica
humanidad,del comparación
ser humano: con las catástrofes y emergencias.
considerar las consecuencias -El
psicológicas
lenguaje, de
un los
sistema
conflictos
simbólico
bélicos.
según Saussure. Sistema. Signo. Arbitrariedad. Diacrónico.
Conocer los datos estadísticos- de
Comunicación.
personas conDefinición.
experiencias
La comunicación
traumáticas vivenciadas
y sus elementos
en losestructurantes.
campos de combate, según lo p
Reconocer el impacto en las víctimas
-Modos directas
de comunicación:
e indirectasoral,
de escrita,
los conflictos
icónicabélicos
y gestual.
y las respuestas de las políticas de salud p
-La comunicación en sus tres sentidos: comunicación directa, técnica y social.
-Los niveles de la comunicación: comunicación intrapersonal, interpersonal, institucional, social
-Conceptos relacionantes: etnia. Etnocentrismo. Racismo. Xenofobia. Estereotipo. Pluralismo.
-Identidad cultural: Identidad. Identificación. Indiferencia. Identidad hibrida o transculturación. D
CURSO: 3° Año
DIVISION: III
PRECEPTOR: Julio Ramos
Lengua y Literatura
APRENDIO
APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
APROPIACION
NO
SI
1 Agramunt, Lara Jazmín x x
2 Agramunt, Martina Jazmin x x
3 Alamo, José Ignacio x x
4 Alegre, Paulo Robertino x x
5 Arias, María Pilar x x
6 Arrieta, Viviana Daniela Macarela x x
7 Bonanno Ruiz, Franco Fernando x x
8 Fuentes, Lucía Jael x x
9 Guerrero, Facundo x x
10 Leys, Ingrid Antonella x x
11 Machuca Acosta, Malena Zoé x x
12 Machuca Acosta, Martina Zoé x x
13 Molina Luján, Louisiana Ivonne x x
14 Muñoz, Natalia Ayelén x x
15 Ocampo, Milagros Constanza x x
16 Páez Machuca, Valentina María x x
17 Páez, María Victoria x x
18 Porra Bustos, Juan Pablo x x
19 Rodríguez, Martín Ignacio x x
20 Romero Mora, Luciana Guadalupe x x
21 Suayter Neira, Farid Cesar Tomás x x
22 Tanquía, Franco Gastón x x
23 Torcivia Gigena, Ana Valentina x x
24 Vera, Lourdes Celine x x
25 Vera, Sofía Guadalupe x x
26 Villarruel Moyano Cortez, Iris Ailen x x
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
13
44
45
46
47
48
49
50
Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: 1-Reconocer las
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / características de los textos expositivos:
profundizar el / la estudiante? estructura, procedimientos explicativos,
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del elementos paratextuales. 3-Identificar la
espacio curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al organizaciòn de las ideas en los textos
capacidades/contenidos por trayecto. Otra opcion puede ser: expositivos y elaborar los esquemas
PROFUNDIZACION 2 CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3, adecuados.4- Distinguir las
RECUPERACION 4. Para aproiacion podrian ser mas de 4 o cuatro, caracterìsticas de los textos literarios. 6-
dependiendo del criterio del docente Reconocer los rasgos espeíficos de los
textos que pertenecen al género:
dramático, lírico y narrativo
FORTALECIMIENTO: 1-Reconocer las
características de los textos expositivos:
estructura, procedimientos explicativos,
elementos paratextuales. 3-Identificar la
organizaciòn de las ideas en los textos
expositivos y elaborar los esquemas
adecuados.4- Distinguir las
caracterìsticas de los textos literarios. 6-
Reconocer los rasgos espeíficos de los
FORTALECIMIENTO: 1-Reconocer las
características de los textos expositivos:
estructura, procedimientos explicativos,
elementos paratextuales. 3-Identificar la
organizaciòn de las ideas en los textos
expositivos y elaborar los esquemas
adecuados.4- Distinguir las
RECUPERACION: 1-Clasificar los textos
segùn la tipología textual, las tramas y
las funciones del lenguaje. 2-Reconocer
las características de los textos
expositivos: estructura, procedimientos
explicativos, elementos paratextuales. 3-
Identificar la organizaciòn de las ideas en
los textos expositivos y elaborar los
esquemas adecuados.4- Distinguir las
APROPIACION 1-Clasificar los textos segùn l

VALORACIÓN PEDAG

APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIAMENTE
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
PROFUNDIZACION: 1. Resolver y analizar PROFUNDIZACION:Identificar cambios PROFUNDIZACION( francé

situaciones basados en modelos funcionales internos en las posibilidades de crear preguntas con las pala
Lineales. movimiento. interrogativas: quel, quels, q
2. Resolver mediantes diferentes métodos, - expresar el deseo con " je
sistemas de ecuaciones 2x2 iinfinitivo.
. 3. Analizar y usar las razones
trigonométricas en situaciones
problemáticas problemáticas basados en
modelos funcionales Lineales.
FORTALECIMIENTO: 1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:Identificar FORTALECIMIENTO (francé

interpretar tablas y gráficos estadísticos, cambios internos en las posibilidades de crear preguntas con las pala
calcular medidas de tendencia central.2. movimiento. -Habilidades especificas, interrogativas: quel, quels, q
Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al - expresar el deseo con " je
problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. iinfinitivo. -
funcionales Lineales.
sistemas de ecuaciones 2x2. 4. Analizar y
situaciones problemáticas
FORTALECIMIENTO: 1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:Identificar FORTALECIMIENTO (francé
interpretar tablas y gráficos estadísticos, cambios internos en las posibilidades de crear preguntas con las pala
calcular medidas de tendencia central.2. movimiento. -Habilidades especificas, interrogativas: quel, quels, q
Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al - expresar el deseo con " je
problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. iinfinitivo. -
funcionales Lineales.
RECUPERACION:1. Elaborar, interpretar RECUPERACION:Identificar cambios RECUPERACION( francés)

tablas y gráficos estadísticos, calcular internos en las posibilidades de crear preguntas con las pala
medidas de tendencia central. movimiento. -Habilidades especificas, interrogativas: quel, quels, q
2. Resolver y analizar situaciones su practica y ajuste en relacion al - expresar el deseo con " je
problemáticas basados en modelos cuidado del cuerpo. - Capacidades iinfinitivo. - identificar y crear
funcionales Lineales. condicionales en situaciones motrices verbos en el futuro próximo
3. Resolver mediantes diferentes métodos, especificas.
1. Elaborar, interpretar tablas y gráficos APROPIACION: Identificar cambios internos

APROPIACIÓN ( francés) : i
estadísticos, calcular medidas de tendencia preguntas con las palabras i
central. quel, quels, quelle ou quelles
2. Resolver y analizar situaciones deseo con " je voudrais" má
problemáticas basados en modelos identificar y crear oraciones
funcionales Lineales. el futuro próximo. - Adquirir v
3. Resolver mediantes diferentes métodos, familia.
ACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL C
PLANIILLA 3° AÑO
3° Etapa del Trayecto

APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
OFUNDIZACION( francés) : identificar y PROFUNDIZACION: Estado , Origen . PROFUNDIZACION: 1) Reconocimiento d

ar preguntas con las palabras Diferencias entre estado y nacion espacio mundial geogràfico mundial,
rrogativas: quel, quels, quelle ou quelles. construccionde los estados. 2) Diferenciac
xpresar el deseo con " je voudrais" más de la dinamica demogràfica mundial
nitivo.
RTALECIMIENTO (francés): identificar y FORTALECIMIENTO: Estado , Origen . FORTALECIMIENTO: Reconocimiento del

xpresar el deseo con " je voudrais" más de la dinamica demogràfica mundial.3)
nitivo. - Reconocimiento de la calidad de vida a ni
mundial.
RTALECIMIENTO (francés): identificar y FORTALECIMIENTO: Estado , Origen . FORTALECIMIENTO: Reconocimiento del
xpresar el deseo con " je voudrais" más de la dinamica demogràfica mundial.3)
nitivo. - Reconocimiento de la calidad de vida a ni
mundial.
CUPERACION( francés) : identificar y RECUPERACION: Estado , Origen . RECUPERACION: Reconocimiento del

ar preguntas con las palabras Diferencias entre estado y nacion .Golpe espacio mundial geogràfico mundial,
rrogativas: quel, quels, quelle ou quelles. de estado.Salud Derecho a la salud construccion de los estados. 2) Diferenciac
xpresar el deseo con " je voudrais" más Alumna Villarruel de la dinamica demogràfica mundial.3)-
nitivo. - identificar y crear oraciones con Reconocimiento de la calidad de vida a ni
bos en el futuro próximo. mundial.4) Reconocimiento del manejo de
recursos naturales y problemas ambiental
ROPIACIÓN ( francés) : identificar y crear APROPIACION Estado , Origen . Diferencia

APROPIACION
guntas con las palabras interrogativas:
l, quels, quelle ou quelles. - expresar el
eo con " je voudrais" más iinfinitivo. -
ntificar y crear oraciones con verbos en
uturo próximo. - Adquirir vocabulario de la
ilia.
DIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E. 1677/20 -
ANIILLA 3° AÑO
tapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
NO
SI
SI
SI
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
CION: 1) Reconocimiento del PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:

al geogràfico mundial,
e los estados. 2) Diferenciacion
demogràfica mundial
IENTO: Reconocimiento del FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

demogràfica mundial.3)
to de la calidad de vida a nivel
IENTO: Reconocimiento del FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:
demogràfica mundial.3)
ION: Reconocimiento del RECUPERACION: RECUPERACION:

demogràfica mundial.3)-
conocimiento del manejo de los
ales y problemas ambientales .
N APROPIACION APROPIACION
n M. E. 1677/20 -
a Fisica Educacion Artistica Química

FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x X x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x X x x x
PROFUNDIZACION: 1) PROFUNDIZACION: Composicion PROFUNDIZACION:

Diferenciación de los tipos de abstractas y formas tridimensionales.
energía, de sus fuentes y de las
formas de transporte. 2) Explicación
de fuerzas utilizando las leyes de
Newton, los procesos de inercia,
acción y reacción.
FORTALECIMIENTO:1) FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO:

Diferenciación de los tipos de formas geometricas y composicion en
energía, de sus fuentes y de las armonia y equilibrio
FORTALECIMIENTO:1) FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO:
Diferenciación de los tipos de formas geometricas y composicion en
energía, de sus fuentes y de las armonia y equilibrio
RECUPERACION: 1) Comprender los RECUPERACION: Construccion de RECUPERACION:

procesos que permiten explicar los formas bidimensionales, armonía del
movimientos de un cuerpo y sus color, gamas y texturas.
diferentes formas de hacerlo. 2)
Resolver situaciones problemáticas
sencillas de (MRU), (MRUV)
teniendo en cuenta valores positivos
y negativos de las magnitudes, y
expresando el resultado en unidades
del SI. 3) Diferenciación de los
tipos de energía, de sus fuentes y de
las formas de transporte. 4)
Explicación de fuerzas utilizando las
leyes de Newton, los procesos de
inercia, acción y reacción.
APROPIACION: 1) Comprender los proces APROPIACION: Construcción de formas bi
APROPIACION
y
Química Geología
APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
ESTUDIANTE CURSARÁ
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
DURANTE EL PRIMER
NO
NO
SI
SI
x x x Profundizacion
x x x x Fortalecimiento
x x x Fortalecimiento
x x x x Recuperacion
x x x Fortalecimiento
x x x x Fortalecimiento
x x x Recuperacion
OFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:-Cómo llegó

a ser la tierra a ser cómo es?-El
desarrollo de la mineria en la
Argentina y en nuestra provincia
RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:Cómo
define lageología las
posibilidades y los riesgos del
planeta?-Tiempo geologíco, línea
del tiempo.-Teoría Tectonica,
teoría de placas- Qué es la
mineria?
RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:Cómo
define lageología las
posibilidades y los riesgos del
planeta?-Tiempo geologíco, línea
del tiempo.-Teoría Tectonica,
teoría de placas- Qué es la
mineria?
CUPERACION: RECUPERACION: Cómo es el

planeta tierra?- Estructura y
Dinámica interna de la tierra-
Teorías de la deriva de los
cotinentes-Noción de escala de
tiempo geológico-Proceso
Endógenos y exógenos- Qué es
la mineria?
ROPIACION APROPIACIÓN:-
VALORACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E. 1677/20 -
PLANIILLA 3° AÑO
CURSO: 3ro
DIVISION: 5ta
PRECEPTOR:

Lengua y Literatura Matemática Educacion Física Lengua Extranjera Construccion Ciudadana Geografía Historia Biologia Fisica Educacion Artistica Orientada I Orientada II
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PTOFUNDIZACION
N° Apellido y Nombre ESTUDIANTE CURSARÁ
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
FORTALECIMIENTO
PARCIAMENTE
PROFUNDIZACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
DURANTE EL PRIMER
PARCIALMENTE
RECUPERACION
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
1 ALAMO, MARIA SOL x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion

2 ANDRADA, CRISTIAN x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Recuperacion
3 ANDRADA, FATIMA LUCIA x x x x x x x x x x x x x s/v x x x x x x x x x Foetalecimiento
4 AVILA, MARTIN ALEJANDRO x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
5 BORDON BRANDAN, ALDANA ESTEFANIA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
6 BRIZUELA TORRES , MATIAS EMANUEL x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
7 CARRIZO VIDELA, FLORENCIA YAZMIN MILAG x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
8 CERVIERI RANGONE, VALENTINA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
9 EULIARTE, MAXIMA JULIETA x x x x x x x x x x x x s/v x x x x x x x x x S.V
10 FLORES , CELESTE MACARENA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
11 GALARZA, IARA AYLEN x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
12 GOMEZ BONETTO, JESUS JULIAN x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
13 JAIME, MATIAS SANTIAGO x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
14 MARCOS, VALENTINA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
15 NAVARRO DIAZ, NAZARENA EST x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
16 PARCO PARISI, NAZARENA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
17 PAREDES, FERNANDA SOLEDA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
18 PERALTA, MARIA VIRGINIA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
19 PLAZA ALAMO, MARINA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
20 PULIDO SOLANO, SARAH SALETTE x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
21 RAMIREZ TORRES, MELISA VICTORIA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
22 RODRIGUEZ TORCHIVIA, JOAQUIN EZEQUIEL x x x x x x x x x x x x x s/v x x x x x x x x x Profundizacion
23 SANCHEZ BORDA, IRINA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
24 SOMERVILLE, JULIETA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
25 TORRES , EVELYN MARIQUENA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
26 VEGA RIVERO, ARIEL AGUSTIN x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion
27 VILLAFAÑE MOLINA, ANA VICTORIA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
28 BAIGORRIA ZARATE, LUCIANO NAHUEL x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Fortalecimiento
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
13
44
45
46
47
48
49
50 .
Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: Leer comprensiva, PROFUNDIZACION:1. Resolver y analizar PROFUNDIDIZACION:Identificar PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:1)-Reconocimiento del PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: Composicion PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / critica y reflexivamente textos literarios y situaciones basados en modelos cambios internos en las posibilidades de espacio geogràfico mundial y la construcciòn abstractas y formas tridimensionales.
profundizar el / la estudiante? no literarios. funcionales Lineales. movimiento. de los estados.2) Diferenciaciòn de la
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del Distinguir entre texto literario y no 2.Resolver mediantes diferentes métodos, dinàmica poblacional a nivel mundial.
espacio curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al literario. sistemas de ecuaciones 2x2.
capacidades/contenidos por trayecto. Otra opcion puede ser: 3.Analizar y
PROFUNDIZACION 2 CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3, usar las razones trigonométricas en
RECUPERACION 4. situaciones problematicas problemáticas
basados en modelos funcionales Lineales.
FORTALECIMIENTO: Leer comprensiva, FORTALECIMIENTO:1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:Identificar FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:1)-Reconocimiento del FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:
critica y reflexivamente textos literarios y interpretar tablas y gráficos estadísticos, cambios internos en las posibilidades de espacio geografico mundial y la construccion formas geometricas y composicion en
no literarios. calcular medidas de tendencia central. movimiento. de los estados.2) Diferenciacion de la armonia y equilibrio
Distinguir entre texto literario y no 2. Resolver y analizar situaciones -Habilidades especificas su práctica y dinamica poblacional a nivel
literario. Diferenciar los géneros literarios problemáticas basados en modelos ajuste en relación al cuidado del cuerpo mundial.3)Diferenciaciòn de los recursos
y sus características. funcionales Lineales. naturales y problemas ambientales
Producir textos variados. 3. Resolver mediantes diferentes métodos,
sistemas de ecuaciones 2x2.
RECUPERACION: Leer comprensiva, 4. Analizar y usar

Elaborar, interpretar RECUPERACION:Identificar cambios RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION:1)-Reconocimiento del RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION: RECUPERACION: Construccion de RECUPERACION: RECUPERACION:
critica y reflexivamente textos literarios y tablas y gráficos estadísticos, calcular internos en las posibilidades de espacio geografico mundial y la construccion formas bidimensionales, armonía del
no literarios. medidas de tendencia central. movimiento. de los estados.2) Diferenciacion de la color, gamas y texturas.
Distinguir entre texto literario y no 2. Resolver y analizar situaciones -Habilidades especificas su práctica y dinamica poblacional a nivel
literario. Diferenciar los géneros literarios problemáticas basados en modelos ajuste en relación al cuidado del cuerpo mundial.3)Diferenciaciòn de los recursos
y sus características. funcionales Lineales. -Capacidades condicionales en naturales y problemas ambientales.4)-
Reconocer el texto 3. Resolver mediantes diferentes métodos, situaciones motrices especificas Explicaciòn y reconocimiento de los cambios
expositivo, su estructura, recursos y sistemas de ecuaciones 2x2. territoriales.
organización de ideas. Elaborar
esquemas. Producir textos de
acuerdo a la necesidad. 4. Analizar y usar las razones
trigonométricas en situaciones
CURSO:
DIVISION:
PRECEPTOR:
Lengua y Literatura
APRENDIO
APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
APROPIACION
NO
SI
1 ALCARAZ SANTIAGO EXEQUIEL x x
2 DE LA FUENTE PAPADOPOLOS FRANCO x x
3 FARIAS ALLAMANO JUAN A x x
4 LOPEZ MONTORO LOURDES SOFIA x x
5 SARQUISIAN IBAÑEZ LICIANA x x
6 ZARATE ILLANES TOMAS x x
7 RECUPERACION
8 ANDRADA IBAÑEZ MAXIMILIANO x x
9 BAZAN RONBOLA ANA LUCIA x x
10 NAVARRO EMILI NICOL x x
11 ORTIZ VERON IGNACIO x x
12 ORTIZ BENJAMIN x x
13 FORTALECIMIENTO
14 BAZAN GAITANTI TIZIANA AIME x x
15 FREIRE TIZIANA JAZMIN x x
16 GUZMAN GONZALO ANDRE x x
17 MORENO FOUQUEL ERIKA MILAGRO x x
18 NIETO MORENA EDUVIJES x x
19 TOLEDO MARRA VALENTINA x x
20 TRIGO GOMEZ TIZIANA x x
21 UGARTE ORIANA NAIR x x
22 PROFUNDIZACION
23 BAZAN JEREMIAS EZEQUIEL x x
24 BRITOS BRAYAN DAVID x x
25 CANIZA ASTORGA MARTIN I x x
26 CARRIZO JUDITH RENATA x x
27 JULIANO LUIS FRANCESCO x x
28 MERCAN INGRID NICOLE x x
29 MOLINA GALEANO CAMILA M x x
30 ORTIZ GUADALUPE NATALIA x x
31 SARQUIS MALTBY CIRO x x
32 VIANO ENZO x x
33 JONAS MOISES DAVID x x
34 ANDRADA EMANUEL
35
36
37
38
39
40
41
42
13
44
45
46
47
48
49
50
Recomendaciones para la Promoción Acompañada PROFUNDIZACION: Texto expositivo.
¿Qué aprendizajes necesita fortalecer/ recuperar / Estructura. Procedimientos de la
profundizar el / la estudiante? explicación.
Explicitar tres o cuatro contenidos o capacidades nucleares del espacio
curricular que deberá trabajar el estudiante que pase al siguiente año
con saberes pendientes. Se deben definir estas capacidades/contenidos
por trayecto. Otra opcion puede ser: PROFUNDIZACION 2
CONTENIDOS, FORTALECIMIENTO 3, RECUPERACION 4.
FORTALECIMIENTO: Texto expositivo.

Estructura, trama, función .
Procedimientos explicativos.
FORTALECIMIENTO: Texto expositivo.
Estructura, trama, función .
Procedimientos explicativos.
RECUPERACION : Texto expositivo.

Estructura, trama, función y
procedimientos explicativos. Tipos de
textos, tramas y funciones. El género
narrativo: estructura narrativa, tipos de
cuentos, tipos de narrador, secuencia
narrativa, personajes principales y
secundarios.
APROPIACION: Texto expositivo.

Estructura, trama, función y
procedimientos explicativos. Tipos de
textos, tramas y funciones. El género
narrativo: estructura narrativa, tipos de
cuentos, tipos de narrador, secuencia
narrativa, personajes principales y
secundarios.
VALORACIÓN PEDAG
CURSO:

APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIAMENTE
APROPIACION
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
X X x x
X X x x
X X x x
X X x x
X X x x
X X x X
X X x X
X X x x
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X x
X X x X x
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X x
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X
X X x X x
X X x X x
PROFUNDIZACION: - Estadistica. PROFUNDIZACION: (Fr)Lec

Función: interpretación y lectura de graficos. adecuado de la fonética.
Rectas paralelas y perpendiculares.
F
FORTALECIMIENTO: Estadistica. Función: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: (Fr) E
interpretación y lectura de graficos. Rectas texto en futuro próximo. Lec
paralelas y perpendiculares. Sistema de adecuado de la fonética
Ecuaciones metodos: Sustitucion,
Igualación, Determinantes y grafico.
FORTALECIMIENTO: Estadistica. Función: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: (Fr) E
interpretación y lectura de graficos. Rectas texto en futuro próximo. Lec
paralelas y perpendiculares. Sistema de adecuado de la fonética
RECUPERACION: Estadistica. Función: RECUPERACION: RECUPERACION: (Fr) Prod

interpretación y lectura de graficos. Rectas empleando presente y futuro
paralelas y perpendiculares. Sistema de Empleo apropiado de la foné
Trigonometria: razones trigonometricas.
APROPIACION: Estadistica.
Función: interpretación y lectura de graficos.
Rectas paralelas y perpendiculares. Sistema
de Ecuaciones metodos: Sustitucion,
expositivo.
ón y
ivos. Tipos de
es. El género
rrativa, tipos de
dor, secuencia
incipales y
ACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CI
PLANIILLA 3° AÑO

APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x
x x x x x
x x x
x x x x x
x x x x x
x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x x
x x x x
OFUNDIZACION: (Fr)Lectura y empleo PROFUNDIZACION:---------------- PROFUNDIZACION: conceptos de poblac

cuado de la fonética. demografia, espacio geografico.
RTALECIMIENTO: (Fr) Elaboración de FORTALECIMIENTO: -La salud como un FORTALECIMIENTO: estados nacionales
o en futuro próximo. Lectura y empleo derecho humano: concepto. -Alcance y bloques economicos, fordismo postfordimo
cuado de la fonética caracteristicas del bienestar fisico,
mental y social.
RTALECIMIENTO: (Fr) Elaboración de FORTALECIMIENTO: -La salud como un FORTALECIMIENTO: estados nacionales
o en futuro próximo. Lectura y empleo derecho humano: concepto. -Alcance y bloques economicos, fordismo postfordimo
cuado de la fonética caracteristicas del bienestar fisico,
mental y social.
CUPERACION: (Fr) Producción escrita RECUPERACION: -La salud como un RECUPERACION: espacios geograficos y
pleando presente y futuro próximo. derecho humano: concepto. -Alcance y territorios, la desigual distribucion mundial
pleo apropiado de la fonética. caracteristicas del bienestar fisico, la produccion y los recursos. distribucion d
mental y social. -Rol del Estado como poblacion y condiciones de vida.
garante de los derechos humanos y del
derecho a la salud.
IANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E. 1677/20 -
ANIILLA 3° AÑO
Orientada II
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
NO
SI
SI
SI
x x x X X
x x x X X
x x x X x
x x x X x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
CION: conceptos de poblacion PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:

spacio geografico.
IENTO: estados nacionales, FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

omicos, fordismo postfordimo.
IENTO: estados nacionales, FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:
omicos, fordismo postfordimo.
ION: espacios geograficos y RECUPERACION: RECUPERACION:

esigual distribucion mundial de
y los recursos. distribucion de la
ndiciones de vida.
M. E. 1677/20 -
a Fisica Educacion Artistica taller de realización audi

FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
PROFUNDIZACION
RECUPERACION
RECUPERACION
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
NO
NO
SI
SI
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x
PROFUNDIZACION: 1) PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: 1)Elm

Diferenciación de los tipos de del lenguaje audiovisual 2)
energía, de sus fuentes y de las de la produccion audiovisua
formas de transporte. 2) Explicación Preproduccion Produccion
de fuerzas utilizando las leyes de Produccion
FORTALECIMIENTO: 1) FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

Diferenciación de los tipos de 1)Elmentos del lenguaje
energía, de sus fuentes y de las audiovisual 2) Persistencia
formas de transporte. 2) Explicación Retiniana 3) pasos de la
de fuerzas utilizando las leyes de produccion audiovisual
Newton, los procesos de inercia, Preproduccion Produccion
acción y reacción. Produccion
FORTALECIMIENTO: 1) FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:
Diferenciación de los tipos de 1)Elmentos del lenguaje
energía, de sus fuentes y de las audiovisual 2) Persistencia
formas de transporte. 2) Explicación Retiniana 3) pasos de la
de fuerzas utilizando las leyes de produccion audiovisual
Newton, los procesos de inercia, Preproduccion Produccion
acción y reacción. Produccion
RECUPERACION: 1) Comprender los RECUPERACION: RECUPERACION: 1) Breve

procesos que permiten explicar los historia del cine 2El lengua
movimientos de un cuerpo y sus audiovisual 2) Persis
diferentes formas de hacerlo. 2) Retiniana 3) Juegos Optico
Resolver situaciones problemáticas pasos de la produccion
sencillas de (MRU), (MRUV) audiovisual Preproduccion
teniendo en cuenta valores positivos Produccion Post Produccio
y negativos de las magnitudes, y
expresando el resultado en unidades
del SI. 3) Diferenciación de los
tipos de energía, de sus fuentes y de
las formas de transporte. 4)
r de realización audiovisual Cultura y Estetica de los med
APRENDIO APRENDIO
FORTALECIMIENTO
PTOFUNDIZACION
ESTUDIANTE CURSARÁ
RECUPERACION
PARCIALMENTE
PARCIALMENTE
APROPIACION
APROPIACION
DURANTE EL PRIMER
NO
NO
SI
SI
x X X X RECUPERACIÓN
x X X
x X X
x X X
X X
x X X
x x X X
x x X X
x x X X
x x X X
x x X X
x X X
x X X
X X
x X X
x X X
x X X
x X X
x x X X
x X X
x X X
x X X
x X X
x X X
x X X
X X X
x X X
x X X
x X X
x X X
x X X
OFUNDIZACION: 1)Elmentos PROFUNDIZACION: 1) La

lenguaje audiovisual 2) pasos imagen fija, crear una camara
la produccion audiovisual oscura. 2) La imagen en
eproduccion Produccion Post movimiento, crear un filoscopio o
oduccion flipbook..
RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: 1) La
Elmentos del lenguaje imagen fija, crear una camara
diovisual 2) Persistencia oscura. 2) La imagen en
tiniana 3) pasos de la movimiento, crear un filoscopio o
duccion audiovisual flipbook..
eproduccion Produccion Post
oduccion
RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: 1) La
Elmentos del lenguaje imagen fija, crear una camara
diovisual 2) Persistencia oscura. 2) La imagen en
tiniana 3) pasos de la movimiento, crear un filoscopio o
duccion audiovisual flipbook..
eproduccion Produccion Post
oduccion
CUPERACION: 1) Breve RECUPERACION: 1) Que son

toria del cine 2El lenguaje los medios audiovisules?. 2) Los
diovisual 2) Persistencia medios audiovisulales
tiniana 3) Juegos Opticos 4) clasificacion y categorias: medios
sos de la produccion visuales, medios auditivos o
diovisual Preproduccion sonoros, medios audiovisuales
oduccion Post Produccion puros. 3) La imagen fija, crear
una camara oscura. 4) La imagen
en movimiento, crear un
filoscopio o flipbook..

Planilla 3° Año - Turno Mañana

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VALORACIÓN PEDAGÓGICA DEL DESEMPEÑO DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CICLO LECTIVO 2020 / PARTE I- Resolución M. E.

3° Etapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

1 Aciares Hidalgo, Ariana Jazmín x x x x x x x x x x x x x x X x X x x x x x x Profundizacion

RECUPERACION: Leer comprensiva, 4. Analizar y usar

3° Etapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

1 Agüero, Carlos Emiliano x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Profundizacion

RECUPERACION: Texto expositivo:

Matemática Educacion Fisica Lengua Extran

PROFUNDIZACION:1. Resolver y analizar PROFUNDIZACION:-Práctica, análisis y PROFUNDIZACION: (Fr) Le

FORTALECIMIENTO:1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:-Práctica, análisis FORTALECIMIENTO:

3° Etapa del Trayecto

OFUNDIZACION: (Fr) Lectura y empleo PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:

RTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

CUPERACION: (Fr) Producción escrita RECUPERACION: RECUPERACION:

ROPIACION: APROPIACION APROPIACION

tapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

CION: PROFUNDIZACION: Texto expositivo. PROFUNDIZACION:Alimentación y Salud:

IENTO: FORTALECIMIENTO: Texto FORTALECIMIENTO:Alimentación y

ION: RECUPERACION: Texto expositivo: RECUPERACION:Alimentación y Salud:

N APROPIACION:Texto expositivo: APROPIACION:Alimentación y Salud:

a Fisica Educacion Artistica Psicología

entación y Salud: PROFUNDIZACION: CINEMÁTICA: PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION: 1. La

mentación y FORTALECIMIENTO:CINEMÁTICA: FORTALECIMIENTO: El Folklore y sus FORTALECIMIENTO: 1.

ntación y Salud: RECUPERACION:CINEMÁTICA: RECUPERACION: El Folklore y sus RECUPERACION: 1.

S/V: ALUMNOS SIN VINCULACION

vinculacion a trayecto de apropiacion)

OFUNDIZACION: 1. La PROFUNDIZACION: La sociedad

CUPERACION: 1. La RECUPERACION: -La capacidad

APROPIACION 1-Clasificar los textos segùn l

Matemática Educacion Fisica Lengua Extran

PROFUNDIZACION: 1. Resolver y analizar PROFUNDIZACION:Identificar cambios PROFUNDIZACION( francé

FORTALECIMIENTO: 1. Elaborar, FORTALECIMIENTO:Identificar FORTALECIMIENTO (francé

RECUPERACION:1. Elaborar, interpretar RECUPERACION:Identificar cambios RECUPERACION( francés)

1. Elaborar, interpretar tablas y gráficos APROPIACION: Identificar cambios internos

3° Etapa del Trayecto

OFUNDIZACION( francés) : identificar y PROFUNDIZACION: Estado , Origen . PROFUNDIZACION: 1) Reconocimiento d

RTALECIMIENTO (francés): identificar y FORTALECIMIENTO: Estado , Origen . FORTALECIMIENTO: Reconocimiento del

CUPERACION( francés) : identificar y RECUPERACION: Estado , Origen . RECUPERACION: Reconocimiento del

ROPIACIÓN ( francés) : identificar y crear APROPIACION Estado , Origen . Diferencia

tapa del Trayecto de Continuidad Pedagógica

CION: 1) Reconocimiento del PROFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:

IENTO: Reconocimiento del FORTALECIMIENTO: FORTALECIMIENTO:

ION: Reconocimiento del RECUPERACION: RECUPERACION:

a Fisica Educacion Artistica Química

PROFUNDIZACION: 1) PROFUNDIZACION: Composicion PROFUNDIZACION:

FORTALECIMIENTO:1) FORTALECIMIENTO: construccion de FORTALECIMIENTO:

RECUPERACION: 1) Comprender los RECUPERACION: Construccion de RECUPERACION:

vinculacion a trayecto de apropiacion)

OFUNDIZACION: PROFUNDIZACION:-Cómo llegó

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