DISEÑO DE ACTIVIDAD ABI

EXAMEN PARCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la actividad : Infografía
Unidad didáctica : Medios de comunicación masiva y procesos
socioculturales
Tiempo : 2 horas
Modalidad : virtual
Ruta GABI : Gestión de información, conocimiento y
comunicación para la investigación
Estrategia EABI : Investigación formativa
Técnica ABI : Aprendizaje colaborativo
Recursos Tecnológicos : Computadora, internet
Ponderación : De 0 a 20 puntos (30% del curso)

II. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la actividad, el estudiante elabora una infografía que contenga un análisis

de los diferentes tipos de discriminación que en la actualidad suelen producirse en
nuestro país, a partir del uso de fuentes confiables que, desde la interculturalidad,
estudien el tema.

III. INDICACIONES

INTERÉS

Los alumnos visualizan un video acerca de un caso de discriminación: https://www.-

youtube.com/watch?v=wIQSxGlSJbs

Referencia

Universidad del Pacífico (2019). Discriminación en el Perú. Recuperado en https://

www.youtube.com/watch?v=wIQSxGlSJbs

Duración: 3 minutos

Tema: La discriminación es es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana. A

propósito del Día Internacional para la eliminación de la discriminación racial, conversamos con
Roger Merino, docente de la Escuela de Gestión Pública de la Universidad del Pacífico, quien
nos comenta más sobre este problema social.

DESCUBRIMIENTO

Pág. 1

 Los estudiantes realizan el proceso de indagación de las ideas principales del tema
elegido.

Se realiza la actividad con base en la temática de presentar ideas principales sobre

el tema de la discriminación.

Actividad grupal (5 integrantes)

Asignar el nombre del grupo

El tema trabajado de la interculturalidad presenta problemas graves como por ejemplo la

discriminación.
PASO 1. Búsqueda de información
Cada grupo:
1. Elige un tipo de discriminación para representar en la infografía.

2. Investigan acerca de los datos reales, actuales e importantes de la discriminación en

el país. (No mayor a 5 años).

3. La búsqueda de la información deben ser al menos 3 papers que estén relacionados

al tema.

4. Para ello recurren a diferentes fuentes confiables como:

a) Biblioteca virtual de la Universidad Privada del Norte

b) Base de datos como Redalyc, Ebsco, Proquest o Scielo para acceder

a papers con información vinculada al tema de análisis.

c) Documentales

d) Entrevistas periodísticas

e) Páginas web de instituciones vinculadas al tema (Ministerio de la mu-

jer y poblaciones vulnerables, Ministerio del interior, ONG’s, Instituto
Nacional de Estadística e Informática (INEI) y otros)

5. Selecciona las ideas más importantes para incluir en la infografía.

EXPERIENCIA
PASO 2: Diseño de la infografía
La infografía debe:
1. Definir el tipo de discriminación elegido

2. Mostrar datos estadísticos actuales con la respectiva referencia

3. Formas de discriminación

Pág. 2

 4. Otras características relevantes

Para la elaboración de la infografía se recomienda utilizar Canva h ps://www.canva.com/

es_419/ (Puede ser otro similar)

Forma de entrega:
• Inofgrafía en formato PDF o JPG

• Un documento de 1 página con

o Título – tipo de discriminación

o Nombre del grupo

o Integrantes

o Infografia con todos los elementos

o URL de la infografía

o Conclusión del tema debe evidenciar en forma clara y coherente cómo se

presenta el tipo de discriminación en la realidad actual de nuestro país.

o Referencias de los paper con las fichas correspondientes en formato APA

Ejemplo de ficha de identificación de fuente.

APRENDIZAJE EVIDENCIADO
Un integrante del grupo, deberá subir la infografía a la siguiente carpeta:
h ps://comunidadupnedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jose_cas llo_upn_pe/EmI2f2pK7lBKju-
C2DqaX68oBOKZijWC2QVoOtMiDqpq4fA?e=f81nh4

Pág. 3

tt

ti
tt

 El documento a enviar debe tener el siguiente nombre:

! EP-NombreGrupo-2020-2

Herramienta de Evaluación : Infografía

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Pág. 4

 IV. ANEXOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Al finalizar la actividad el estudiante elabora una infografía que represente el
Resultado de análisis de los diferentes tipos de discriminación en la realidad actual de
Aprendizaje nuestro pais, como parte de interculturalidad, en un contexto determinado
basado en fuentes confiables de instituciones vinculadas al tema.

Criterios Satisfactorio En proceso En inicio

Las 3 fuentes tienen La actividad menciona La actividad menciona solo 1
relación con el tema el solo 2 fuentes que tie- fuentes que tienen relación con
tema elegido. nen relación con el tema el tema el tema elegido.
el tema elegido.
Cada una tiene la ficha La ficha de identificación con
de identificación con Cada una tiene la ficha toda la información requerida.
toda la información de identificación con
Fuentes confiables,
requerida. toda la información re- Los datos de los paper son da-
fichas y referencias
querida. tos reales e importantes con una
Los datos de los paper antigüedad mayor a 5 años.
son datos reales, ac- Los datos de los paper
tuales e importantes son datos reales, ac-
con una antigüedad no tuales e importantes con
mayor a 5 años. una antigüedad no ma-
yor a 5 años.

Utiliza colores e imá- Utiliza colores e imáge-

Utiliza colores e imágenes que
genes que representan nes pero no representan
Infografía no representan conceptos del
en forma creativa y en forma clara los con-
tema.
clara los conceptos. ceptos.

Define claramente el
tipo de discriminación. Define el tipo de discri-
minación.
Define en forma confusa el tipo
Establece de manera
de discriminación.
clara las características Establece algunas ca-
Características del
del tipo de discrimina- racterísticas del tipo de
tipo de discrimina- No evidencia características
ción. discriminación.
ción claras del tipo de discriminación.
Menciona datos esta- Menciona datos estadís-
No menciona datos estadísticos.
dísticos con la respec- ticos sin la respectiva
tiva referencia. referencia.

El análisis de la infor- El análisis de la infor-

mación, evidencia en mación, evidencia en
El análisis de la información no
forma clara y coherente forma confusa cómo se
evidencia cómo se presenta el
Conclusión cómo se presenta el presenta el tipo de dis-
tipo de discriminación en la
tipo de discriminación criminación en la reali-
realidad actual de nuestro país.
en la realidad actual de dad actual de nuestro
nuestro país. país.

La mayoría de las ora-

Las oraciones son cla- ciones son claras, es-
Las oraciones no son
ras, tructuradas y variadas.
claras, estructuradas ni varia-
estructuradas y varia- Presenta algunos erro-
das. Presenta muchos errores
Redacción y orto- das. res
gramaticales u ortográficos y en
grafía No presenta errores gramaticales u ortográ-
estos interfieren constantemente
gramaticales u ortográ- ficos, pero estos no
con el sentido de las oraciones y
ficos lo que interfieren con el sentido
la lectura.
facilita la lectura. de las oraciones y la
lectura.

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