ESTIMULACIÓN

TEMPRANA
RESUMEN DEL PROYECTO
Base científica, sistemática y secuencial
Importancia
Ejemplos
En qué ayuda?
Cómo se logra
¿Qué métodos podemos utilizar?
CONCEPTO
Es un conjunto de técnicas de
intervención educativas con base
científica que pretende impulsar el
desarrollo cognitivo, social y
emocional del niño durante la etapa
infantil (de 0 a 6 años).
 OBJETIVOS
Objetivo 1 Objetivo
Objetivo22 Objetivo 3

Estimular y potenciar Compensar

Compensaroo Lograr un buen nivel
las capacidades y prevenir
prevenircualquier
cualquier intelectual
destrezas que déficit
déficiten
ensu
su
muestra el niño. neurodesarrollo.
neurodesarrollo.
 ÁREAS
Lenguaje Motriz Cognitiva Socio-
emocional
Habilidad de Habilidad de Seguridad
Habilidad de
comunicación movimiento. Confianza
razonamiento.
Sonidos Caminar, Autoestima
relacionados equilibrio
con la
actividad
 DESARROLLAMOS...

Aspectos Aspectos de
Intelectuales Desarrollo

Capacidad para la Físicos

lectura Sensoriales
Cálculo matemático Sociales
COMO FUNCIONA?
ASPECTOS ESENCIALES
 ¿QUIENES DEBEN LLEVAR
ESTIMULACIÓN TEMPRANA?

Niños con déficit del desarrollo.

Niños con factores prenatales
Niños con discapacidad
Niños daño neurológico.
Niños en general
BENEFICIOS DE LA
ESTIMULACION
TEMPRANA
MEJORA LA CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN, MEMORIA Y
CREATIVIDAD DEL NIÑO: TRES PILARES PARA UN BUEN
APRENDIZAJE
IMPULSA SUS COMPETENCIAS PSICOMOTORAS. NO OLVIDEMOS
QUE MOTRICIDAD Y LENGUAJE VAN DE LA MANO DURANTE EL
NEURODESARROLLO
FACILITA LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: ARTICULACIÓN DEL
HABLA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, CAPACIDAD DE
RETENER MÁS VOCABULARIO.
DESPIERTA EN EL NIÑO EL INTERÉS POR EXPLORAR Y
APRENDER; Y, TODAVÍA MÁS IMPORTANTE, VA A DISFRUTAR
APRENDIENDO.
ESTABLECE LAS BASES PARA UNA RUTINA DE TRABAJO QUE LE
AYUDARÁ A SU INCLUSIÓN EN LA ETAPA ESCOLAR. EL NIÑO SERÁ
MUCHO MÁS AUTÓNOMO TANTO EN EL APRENDIZAJE COMO EN
EL CUIDADO PERSONAL.
FAVORECE LAS HABILIDADES SOCIALES DEL PEQUEÑO
(EMPATÍA, ASERTIVIDAD, CONVIVENCIA…) Y SU BUENA
ADAPTACIÓN AL ENTORNO
SOBRE TODO, REFUERZA LA AUTOESTIMA
 ¿QUÉ PASA SI NO
ESTIMULAMOS?
1. Estímulos escasos
2. Pobre calidad de Aprendizaje
3. Poco o nada desarrollo de habilidades y capacidades
4. Retraso en el desarroll
 CONCLUSIONES

1º Conclusión 2º Conclusión 3º Conclusión

Reconocer y promover y
No todos los niños Mantener contacto
potencial del niño.
desarrollan las mismas visual siempre.
A toda acción debe
habilidades. El mejor terapista
incorporarse el afecto.
El responsable de la ET siempre está en casa.
Sin afecto NO hay
debe ser sensible a las
estimulación.
respuestas del niño.
GRACIAS