DIPLOMATURA EN

ESPECTRO AUTISTA

Ma. Irene Borgogno

Lic. en Fonoaudiología
REPASEMOS ALGUNOS CONCEPTOS...

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COMUNICACIÓN LENGUAJE
DESAFIOS EN LAS
HABILIDADES DEL
DESARROLLO Atención conjunta

Imitación

Juego simbólico

Lenguaje
 ¿CUÁLES SON LOS
PASOS A SEGUIR?

Perfil de
Evaluación fortalezas y Objetivos Estrategias
desafios de tambor
OBJETIVOS Y
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Deben estar basados en una
evaluación previa y exhaustiva
de las fortalezas y desafíos
específicos de cada individuo.
OBJETIVOS
Deben ser claros y precisos,
flexibles, adaptados a la realidad,
funcionales y medibles a corto y
largo plazo.
Es necesario revisarlos cada cierto
periodo de tiempo.
PLAN
INDIVIDUALIZADO
Cada niño es diferente y necesita
un plan de intervención único y
pensado solo para él, ya que,
cada persona tiene necesidades
especificas.
Modelo de intervención:

ORDEN, ESTRUCTURA,
ANTICIPACIÓN,
PREDICTIBILIDAD
Sirve para que el niño se organice y
esté informado acerca de lo que va
a suceder.
Es importante poder utilizar ayudas
visuales, pecs, agendas.
DIMINUYE LA ANSIEDAD.
EVITAMOS CONDUCTAS
DISRRUPTIVAS.
MOTIVACIÓN
Las actividades deben estar
centradas en la MOTIVACIÓN y
el INTERES de cada niño.
GENERALIZACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
Diseño de actividades en entornos
naturales. La familia como agente
activo del aprendizaje.
 INTERVENCIÓN TEMPRANA

Mejora los resultados del lenguaje hablado y los mayores efectos se

encuentran cuando los padres y terapeutas implementan la intervención.
INTERVENCIÓN
CENTRADA EN LA
FAMILIA

GENERALIZAR LOS APRENDIZAJES

Capacitarlos, brindarles estrategias,
técnicas, enfocados a una vida
social plena.
MODELOS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
DENVER
HANEN IMPACT
 NDBI
¿QUÉ SON?

Naturalistic Developmental Behavioral Interventions

Intervenciones conductuales naturalistas enfocadas en el desarrollo.

Uso del control compartido entre el niño y el

terapeuta.
Estrategias de origen conductual para enseñar
habilidades desde el punto de vista del desarrollo.
Enfoque naturalista.
 OBJETIVOS
TERAPEUTICOS Punto de partida: habilidades
presentes en el niñ@
Hacer partícipe a la familia
Seguir el desarrollo típico
Tienen que ser FUNCIONALES
 ÁREAS/HABILIDADES DEL
DESARROLLO QUE ABORDAREMOS

-IMITACIÓN
-INTERACCIÓN SOCIAL
-ATENCIÓN CONJUNTA
-JUEGO
-COMUNICACIÓN FUNCIONAL
(NO VERBAL Y VERBAL)
 ESTRATEGIAS
3E: ENERGÍA, EMOCIÓN, POSICIONARNOS CARA
ENTUSIASMO A CARA
AJUSTAR EL LENGUAJE

ELIMINAR LA COMPETENCIA HACER PAUSAS

CELEBRAR
SEGUIR EL
INTERÉS/MOTIVACIÓN GUARDIAN DE PIEZAS
¡GRACIAS POR ESCUCHAR!

No dudes en enviar tus consultas a flednifundacion@gmail.com