UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMERICA

CARRERA: PSICOLOGÍA

TEMA: EL DESARROLLO EN LOS NIÑOS

ESTUDIANTES: TAMIA ALVARADO Y JENIFFER PAREDES

DOCENTE: LIC. VERÓNICA HIDALGO VÁSCONEZ

A22
DESARROLLO COGNITIVO PRIMERA INFANCIA:

IDEAS:

Durante los primeros años de la infancia el desarrollo del cerebro es mayor a diferencia de las

otras etapas ya que se realizan un gran número de conexiones cerebrales los cuales nacen de

forma exponencial, en esta primera infancia hay más conexiones de las que incluso en la adulta

se pueden tener. También ocurre y se presenta la poda sináptica, la cual, por su parte, hace

referencia a que algunas conexiones permanezcan o desaparezcan, por ejemplo, las conexiones

que son funcionales permanecen y las otras que son establecieron desaparecen. Tanto el

proceso sináptico como la poda sináptica son procesos esenciales para tener un desarrollo que

resulte óptimo.

El niño puede tener un aprendizaje óptimo si el ambiente o contexto en el que crece y se

desarrolla es tranquilo, armonioso y de afecto, desarrollará un aprendizaje más natural. Su

familia y las personas con las que interactúa son esenciales en su aprendizaje ya que potencian

sus capacidades y habilidades mentales.

El desarrollo cognitivo viene a ser multicausal, esto hace referencia a que existe diferentes

niveles que permiten su desarrollo, como son: el nivel genético-molecular, nivel biológico,

nivel afectivo-social, nivel interactivo social y educativo.

Las funciones ejecutivas se desarrollan desde el nacimiento hasta la vida adulta (20 años en

adelante). A partir de estas funciones se desarrollan todos aquellos procesos mentales y

estructuras cerebrales. Las funciones ejecutivas son aquellas habilidades que permiten al niño

enfrentarse a la vida, habilidades como la planificación, la toma de decisiones (inhibición de

respuestas que no sean adecuadas a la realidad, la autorregulación, la inteligencia emocional

 (conocer acerca de sus emociones), la inteligencia lógica (la búsqueda de solución a los

problemas), y la capacidad de cambio.

Empieza a desarrollar conocimientos a través de las experiencias con todas las cosas a su

alrededor, empieza a sentir y a percibir cada cosa lo que es clave para su desarrollo cognitivo.

Otro punto a tomar en cuenta es que el cerebro es plástico esto quiere decir que el cerebro

puede adaptarse a cualquier cambio de actividad y a cambios estructurales a medida que la

persona vaya creciendo.

La interacción de los padres con sus niños favorece su crecimiento y aprendizaje de manera

óptima, deben interactuar con sus hijos conjunto con actividades como leer cuentos o juegos

en donde participen todos. También es importante que les fomenten la curiosidad y pueden

llegar a probar cosas de su interés y curiosidad juntos.

CONCLUSIONES:

• Los niños van aprendiendo en base a los conocimientos transmitidos por otras personas,

imitan y aprender todo lo que ven. Comienzan a tener razonamientos lógicos y existen

cambios muy evidentes durante sus primeros años de infancia.

• Los niños necesitan interacción con las personas, que pueden ser sus padres personas

cercanas a ellos para adquirir un aprendizaje que sea de ayuda en su edad adulta ya a la vez

también puedan desarrollar sus capacidades cognitivas, es importante que puedan

experimentar con todo a su alrededor.

ENTENDER EL CEREBRO DE LOS NIÑOS PARA ENTENDER MEJOR

IDEAS:

Durante los primeros años del niño es importante ayudar a que se sientan seguros en su hogar

para tener un buen desarrollo del cerebro y por tanto su inteligencia, como primera instancia

para ayudar al niño se debe desarrollar de manera correcta el cerebro primitivo que actúa como

uno de supervivencia (sueño, comer, etc.), luego el cerebro emocional el cual permite

comunicar todos los instintos de supervivencia con el mundo de intelecto.

Los pensamientos, acciones y emociones deben ir en la misma dirección para educarlo, es

esencial.

No recurrir al niño a imponerle castigos muy elevados también es importante ya que atrasa

más bien al desarrollo de su aprendizaje. Es conveniente poner límites antes de que ocurra algo

para evitar que aquel comportamiento por ello se repita, también se puede hablar y llegar a un

acuerdo con el niño.

Las normas impuestas ayuda al desarrollo de la corteza frontal, es por es que hay que lograr al

niño a ayudar a adaptarse a esas normas.

Para desarrollar las funciones ejecutivas en el niño es bueno dejar que en su infancia pueda

tomar sus propias decisiones, pero siempre poniendo ciertos límites.

En la actualidad la tecnología afecta mucho el desarrollo de los niños y los puede llevar a

generar TDA, depresión infantil y fracaso escolar. Estos juegos de la tecnología o videos puede

llevarlos a producir en exceso dopamina llevándolos a una adicción, por eso es importante

marcar normas e informarles sobre las cosas negativas de estos entretenimientos.

En la infancia puede ayudarles a los niños a desarrollar mejor su aprendizaje las cosas que son

de su interés.
 Es importante la interacción y relación de padres, hijos y profesores para que aprendan de

forma natural que se realicen juegos dinámicos y de igual forma también para desarrollar su

empatía y evitar en exceso el egocentrismo. Sus padres deben educarlos siendo pacientes todos

los días y debe mantenerse un equilibrio.

Es importante también el sueño de los niños ya que deben tener una hora de sueño de mínimo

8 horas y no permitir que la tecnología les robe su sueño.

Cuando saquen malas notas hay que ayudarles a que sus emociones no empeoren o vayan en

mayor intensidad, hay que brindarles calma con las emociones de sus padres y así en un futuro

puedan regular sus emociones a través del modelo de sus padres.

Ayudar a los niños con modelos visuales para su aprendizaje.

CONCLUSIÓN:

• Es importante mantener al niño en un buen hogar para que en su edad adulta no tenga

dificultades con su desempeño intelectual, también imponer límites ante ciertas cosas que

puedan afectar a su desarrollo del cerebro es esencial y evitar la tecnología que puede

generar algunos trastornos o dificultades en su edad de la segunda infancia. Dar a conocer

o compartir esta información a los padres es relevante ya que se encuentran factores

importantes que se deben imponer esta etapa de la infancia como las horas del sueño, la

relación familiar, el equilibrio familia para desarrollar su empatía y la autorregulación de

las emociones tante de sus padres e hijos, también enseñar a los niños modelos o

conexiones visuales que beneficien a su adquisición de aprendizaje.