PLAN

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GUIA DOCENTE DE 2011-12

LA UASD
Facultad Humanidades Escuela de Idiomas
Titulación Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Ingles
Código Titulación 30701
Profesor responsable AMBROSIO SANCHEZ, LIUDMILA FOMINA, SABINO MORLA,
de la Asignatura: RUPERTO CARRENO & JESUS ROJAS

Datos descriptivos

Módulo: 1 EQUIVALEMNCIA:
IDI-0000
Asignatura: GRAMATICA INGLESA II
CLAVE IDI-1310
Nº Créditos 3
PREREQISITO: IDI-1300 y la IDI 1420
Carácter: Obligatorio
HRAS SEMANALES 3 Fecha de elaboración: Junio 2012
TOTAL SEMESTRAL 48

Descripción

Gramática Inglesa II – IDI –1310 es el segundo nivel del curso especializado en gramática inglesa
superior preparado para estudiantes del nivel intermedio de la Licenciatura de Lingüística Aplicada a
la Enseñanza del Idioma Inglés. Tiene como objetivo fortalecer y ampliar los conocimientos de la
estructura de la lengua inglesa de los estudiantes de esta carrera. Este curso es prerrequisito para
cursos más avanzados tales como la Composición Inglesa, los diferentes cursos de Literatura, así
como reforzar las habilidades del habla y de la compresión oral. No podrá cursarse esta asignatura sin
antes tomar la IDI-1300 y la IDI 1420. La Gramática II tiene también 3 créditos y se impartirá en tres
horas semanales.

Este segundo nivel de gramática inglesa se caracteriza por la concentración en la sintaxis, dando así
el inicio de entrenamiento formal en la comprensión y la elaboración del discurso en ingles.
Justificación

El estudio y la práctica de la gramática Inglesa II garantizan la adquisición de competencias

lingüísticas necesarias para el aprovechamiento de los conocimientos y destrezas que se obtienen en
las asignaturas del nivel superior en la carrera, o ciclo Profesionalizante especifico.

Ayuda a la expresión clara y coherente de ideas, ya sea en su manifestación oral o en la escrita. En

fin, permite organizar, aclarar, jerarquizar e interrelacionar la información.

El aprendizaje de la gramática de otra lengua, en este caso la inglesa, permite reflexionar sobre el
propio idioma, logrando mejor conocimiento, conciencia y manejo del mismo

Objetivos formativos:

Tiene como objetivo fortalecer y ampliar los conocimientos y el dominio de la estructura de la lengua
inglesa de los estudiantes de esta carrera.

Objetivos generales:

Al finalizar el programa el/la estudiante estará en capacidad de:

1- Definir e identificar la frase

2- Identificar y manejar los diferentes tipos de oraciones en ingles según su forma o estructura
- definir e identificar las oraciones según su estructura o forma:
a) oración simple,
b) Definir e identificar las clausulas
c) oración compuesta,
d) oración compleja, y
e) oración compuesta-compleja
3- Perfeccionar de los diferentes tipos de puntuaciones en la oración (nivel avanzado)
4- Dominar las estructuras más complejas de la lengua inglesa, usando un estándar formal y
apropiado para el nivel de preparatoria (nivel de grado).

Competencias específicas:
1- Dominio de la composición de ideas simples y complejas a través de los distintos tipos de
oraciones en ingles.
2- Facilidad de identificar los elementos segmentales que componen cada tipo de oración.
3- Capacidad de comprensión de ideas o procesos complejos expresados en oraciones de diferentes
calibres.
4- Mejoramiento de la calidad del discurso, tanto escrito como hablado.
Metodología

1- Se utilizara material que contenga las diferentes estructuras gramaticales tratadas en esta
asignatura; libros de texto o páginas webs de los departamentos de inglés de universidades de
países donde el inglés es la lengua vernácula.
2- Lo y las estudiantes leerán los temas y ahondaran haciendo investigaciones que expondrán en
clase.
3- El profesor hará aclaraciones puntuales de acuerdo a las necesidades del estudiante. Francés
4- Se usaran textos que contengan los diferentes tipos de estructuras gramaticales que componen
la oración inglesa para que los estudiantes puedan identificar y manejar dichas estructuras.
5- El/la profesor(ra) asignara los ejercicios que considere necesario para reforzar los
conocimientos adquiridos. Estos ejercicios deberán incluir una gran variedad en su
composición y su firma de respuesta, para así ser aprovechados por todo tipo de estudiante,
sin importar cual competencia sea su fuerte.
6- Se hará uso de un libro de texto oficial, copias de algunos libros de referencia y de
plataformas virtuales, diseñadas para presentar ejercicios modernos e interesantes que
contribuyan con el fortalecimiento de los conocimientos y las destrezas lingüísticas.
7- Se añadirán materiales auténticos o no-auténticos (lecturas, canciones, videos, etc.) que
ayuden a ver la gramática desde un punto funcional y/o comunicativo.
8- Se administraran auto-evaluaciones y pruebas cortas ante de las pruebas parciales con el fin
de diagnosticar que va siendo aprendido debidamente y que va a necesitar trabajo adicional
antes de que lleguen episodios de evaluación formal y decisiva en el curso.
Materiales didácticos

Libro guía y otros textos adecuados a los diferentes temas a desarrollar, exámenes, marcadores, rota folios,

RECURSOS:
Azar, B. S. ; Matthies, B. F.; & Hartle, S. (2001). English Grammar understanding and using. Third
Edition. AddisonWesley Longman, Inc. A Pearson Education Company.
Azar, B. S. ; Matthies, B. F.; & Hartle, S. (2003). Fundamentals of English Grammar,Third Edition.
Pearson Education, 10 Bank Street White Plains, NY.
Glencoe and Language Arts Grammar and Language Workbook. New York, New York. Glencoe and
McGraw Hill.
INTERNETGRAFIA:
 GUIDE TO GRAMMAR AND WRIT ING- http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/index.htm
 PURDUE ONLINE WRITING LAB- http://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/5/
 ELEMENTS OF LITERATURE (LANGUAGE) http://eolit.hrw.com/hlla/newmainlinks/lang.jsp
 BASIC ELEMENTS OF ENGLSIH- http://www.ucalgary.ca/UofC/eduweb/grammar/
 WOODWARD- http://www.grammar.cl/
 LEARN ENGLISH; FEEL GOOD.COM- http://www.learnenglishfeelgood.com/esl-english-grammar-
exercises.html
 ENGLISH GRAMMAR EXERCISES- http://englishonline.sites.uol.com.br/english/basic.htm
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA 1 & 2. INTRODUCCION Tiempo

estimado de
realización
CONTENIDO Introducción del curso. Descripción. Objetivos. Metodología. 7h
Evaluación.
Deberes del estudiante. Visión general de los contenidos y
propósitos del curso.
Presentación de los estudiantes.
Presentación de actividad de extensión.
Repaso del curso anterior
METODOLOGIA - Traer el programa de la asignatura anterior y
SUGERIDA repartirlo en clase con fines de repaso.
- Traer ejercicios de fácil manejo y corrección
(selección múltiple, completar, falso verdadero,
correcciones, etc.… que ayuden al repaso de los
contenidos trabajados en la asignatura anterior.
- Asignar ejercicios de repaso para tarea (fotocopiados,
online, etc.)
- Pruebin
- Mostrar y discutir el nuevo programa
- Asignar el primer tema del programa de Gramática II
para ser leído e investigado con fines de discusión en
la próxima semana del programa.
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANAS 3 & 4 UNIT 1 – The Phrase Tiempo estimado

de realización

CONTENIDO - Noun phrase

- Appositive phrase
- Gerund phrase
- Infinitive phrase
- Verb phrase
- Adverbial phrase
- Participial phrase
- Prepositional phrase

METODOLOGIA - Modelar los distintos tipos de frases en inglés,

SUGERIDA utilizando material que contenga las
definiciones.
- Identificar los distintos tipos de frases en inglés
en textos auténticos
- -Componer y/o corregir los distintos tipos de
frases en inglés
- Pruebin
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA. 5,6, & 7 UNIT2 – Clauses Tiempo estimado

de realización

CONTENIDO independent
-dependent (restrictive
-non-restrictive, noun, and adverbial clauses)
METODOLOGIA - Modelar los distintos tipos de clausulas en
SUGERIDA inglés.
- Identificar los distintos tipos de clausulas en
inglés en textos auténticos
- Componer y/o corregir los distintos tipos de
clausulas en inglés
- Pruebin

Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA. 8 UNITs 1 and 2 – REPASO Tiempo estimado

de realización

CONTENIDO Todo lo dado en frases y clausulas

METODOLOGIA - Presentación de repaso

SUGERIDA - Ejercicios
- Pruebines
- Examen parcial/medio termino
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA. 9,10, & UNITs 3 Tiempo estimado

11 de realización
Types of Sentences

CONTENIDO Types of sentences:

-Simple
-Compound
-Complex
-Compound-complex
METODOLOGIA - Modelar los distintos tipos de oraciones en
SUGERIDA inglés.
- Identificar los distintos tipos de oraciones en
inglés en textos auténticos
- Componer y/o corregir los distintos tipos de
oraciones en inglés
- Pruebin

Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA. 12 UNITs 1 and 2 – REPASO Tiempo estimado

de realización

CONTENIDO Todo lo dado sobre los distintos tipos de oraciones en

inglés
METODOLOGIA - Presentación de repaso
SUGERIDA - Ejercicios
- Pruebines
- Examen parcial
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANAS. 13, 14 GRAMATICA COMUNICATIVA Y Tiempo estimado

& 15 de realización
CORRECTIVA

CONTENIDO - Repaso sobre todo lo dado

- Corrección (proofreading)
- Listas de palabras usualmente mal usadas.
- Listas de gramática usualmente mal usada.
- Errores en la concordancia (subject +verb/
pronoun+antecedent)
- Errores en los modificadores (dangling
modifiers)
- Ambigüedad
- Uso de mayúsculas y puntuación (nivel
avanzado)
METODOLOGIA - Traer listas las referencias gramaticales de
SUGERIDA libros de exámenes de competencia
(GRE/GMAT/TOEFL/IELTS ,etc…) y otros
textos que trabajen estos aspectos (Writing
Essentials)
- Ejercicios de mecánica, de comprensión de
lectura y de composición de oraciones
- Pruebines
- Examen parcial
Cronograma de Actividades Didácticas

SEMANA. 16 REPASO Tiempo estimado

de realización

CONTENIDO Todo lo dado

METODOLOGIA - Presentación de repaso
SUGERIDA - Ejercicios
- Pruebines
- Examen Final
Sistema de Evaluación

EVALUACION GENERAL SUGERIDA

Asistencia…………………………………..10 pts.
Quizzes (pruebines) ……………………….. 25 pts.
Primer Parcial……………………………… 10 ptos
Segundo Parcial……………………………..15 ptos.
Practica - …………………………………15 ptos
Examen Final -…………………………….25 ptos -

TOTAL 100 ptos