SISTEMA OPERATIVO DE REDES

Unidad Curricular

Ciudad, diciembre 2022

 Denominación de la Unidad Curricular

FICHA RESUMEN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Tecnología de la Información y las
Área de Conocimiento Área ocupacional Desarrollo Web y Multimedia.
Telecomunicaciones.

Sub Área Ocupacional Programador web. Código de la Unidad Curricular UC3.0000.137

Unidad Curricular Sistema Operativos de Redes Tipo de Unidad Curricular Especifica/Técnica.

Modalidad de Formación y
Total horas de formación 50 Presencial
Autoformación Productiva
Propósito clave de la Unidad Curricular
Identifica a los participantes interesados en los Sistema Operativos de Redes como Desarrolladores Tecnológicos del perfil ocupacional Programador Web, de acuerdo a
los recursos y herramientas de la Tecnología de la información y la Comunicación (TIC), aplicadas al Desarrollo Web y Multimedia (DWM), según la implementación de los
lineamientos académicos, técnicos y profesionales que contribuye con la creación de nuevos saberes a ser utilizados por los futuros diseñadores de sitios web en la
consolidación de sus actividades económicas y profesionales.e incorporar de forma armónica y funcional elementos de Programa de edición de Imagen.

Dirigido a Nivel de dominio esperado

 Empleados de las entidades de trabajo públicas y privadas que realizan vida activa en el estado.
 Aprendices INCES de las distintas áreas formativas que se incorporan al Programa Nacional de Aprendizaje (P.N.A.).
 Participantes de la comunidad en general, que tengan la iniciativa de formarse en el diseño web mediante la
formación INCES auspiciada por el Centro de Formación Socialista (CFS).
Sinopsis (pertinencia)
La República Bolivariana de Venezuela (2022) a través del Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019 Garantizar a la sociedad el acceso a las
aplicaciones informáticas, críticas y necesarias, bajo plataformas libres y colaborativas, así como la creación de una nueva cultura científico-tecnológica orientada para
alcanzar la soberanía plena ,Garantizar la creación y apropiación del conocimiento para el desarrollo, la producción y el buen uso de las telecomunicaciones, la informática y
los servicios postales. La Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel) junto a todos los actores del sector trabajan para cristalizar los objetivos y metas del Plan de la
Patria 2019-2025, los cuales están en la unidad curricular denominada “sistema operativos de redes” permite construir y/o consolidar las técnicas, procedimientos,
actividades y procesos inherentes al desarrollo optimizado e integral de un Programa de edición de Imagen. Para lograr esto, el presente contenido programático
proporciona pautas para que los participantes en la formación PFAP de diseño web y multimedia conozca y aplique técnicas que le permite desarrollar un esquema de
edición de imagen de calidad que incluye: un programa integral tecnológico en función a un bosquejo, que recogerá la intención y propósito del sitio web a desarrollar, en
tal sentido, esperamos que los conceptos y herramientas brindadas, esta temática sea de utilidad para los sujetos de aprendizajes que buscan formarse y prestar su servicios
productivos en el diseño web.

2
 Denominación de la Unidad Curricular

Ejes transversales de la formación y autoformación, colectiva, integral y permanente Perfil del facilitadora (o)
 La categoría conocedores y conocedoras del área ocupacional:
1. Trabajo productivo, cooperativo y liberador.
o Trabajadores y trabajadoras con reconocida experiencia en la
2. Defensa integral de la nación. ocupación, área o campo ocupacional productivo formación
3. Tecnologías libres. académica universitaria (T.S.U- LICDO. ING) con conocimiento en
el área tecnología de la información y las telecomunicaciones
4. Investigación – creatividad – innovación. (TIC).
5. Equidad de género. o Profesionales de la ocupación, área y campo ocupacional
6. Integración socio-productiva de las personas con discapacidad. productivo.
o Maestros (as) Técnico Productivo y Promotores (as) Técnico
7. Seguridad y salud en el trabajo. Productivo del área de conocimiento o área ocupacional.
8. Valores éticos. o Trabajadores y trabajadoras de las Instituciones educativas que
cuentan con formaciones en el perfil productivo/ laboral
9. Desarrollo endógeno.
cualificado a ser determinado.
10. Pensamiento complejo, sistémico y dialéctico.
o Trabajadores y trabajadoras de los entes rectores en el área de
conocimiento.
 Poseer Experiencia laboral y/o docente en el área formativa.
o Afinidad con situaciones reales de trabajo.
o Relevancia práctica.
o Enfoque orientado a los sujetos de aprendizaje (participación
activa).
o Enfoque orientado al producto (investigación, creación e
innovación).
o Enfoque orientado al proceso.
o Enfoque orientado a la acción.
o Enfoque orientado a la solución de problemas.
o Aprendizaje holístico-integral (significativo y colaborativo).
 Responsabilidad, disciplina, compromiso, Liderazgo, ética profesional.
compromiso con la transformación social.
 Trabajos colaborativos presencial y a distancia.
 Dominio y control de grupo/ Trabajo en equipo.


3
 Denominación de la Unidad Curricular

Perfil genérico de ingreso del participante Consideraciones del perfil genérico de ingreso del participante (si la hubiere)
1. Mayor de 16 años de edad.  Ser bachiller.
2. Copia de cedula.  Interés y disponibilidad en participar en la formación.
3. Llenado de la planilla de inscripción.  Poseer un equipo tecnológico con capacidad.
4. Interés y disponibilidad en participar en la formación.  Conocimientos básicos como operador de micro.
5. Poseer un equipo tecnológico con capacidad.  Dominio básico del manejo de internet.
6. Conocimientos básicos como operador de micro.  Conocimientos básicos de ofimática e internet. Saber leer y escribir e
7. Dominio básico del manejo de internet. interpretar nociones básicas de programación de desarrollo lógico de
8. Aprendiz INCES. ideas. Conocimientos básicos de desarrollos lógicos de ideas.
9. Trabajador o trabajadora de entidades de trabajo públicas o privadas.
Conocimientos básicos de ofimática e internet.
Perfil de egreso de la Unidad Curricular (Competencia General)
El egresado del PFAP Desarrollo Web y Multimedia, en “ sistema operativos de redes ” con un amplio sentido como Desarrollador Tecnológico de saberes en el diseño y
perfeccionamiento del área ocupacional Programador Web, en consecuencia, forma parte activa como prestador de servicio en este ámbito, de esta forma el INCES cumple
con su propósito originario, de “Formar Produciendo, Producir Formando”, de acuerdo a los recursos y herramientas del universo de la Tecnología de la información y la
Comunicación (TIC), aplicadas al Desarrollo Web y Multimedia (DWM), según la implementación de los lineamientos académicos, técnicos y profesionales, que contribuyen
con la creación de nuevos saberes a ser utilizados por los participantes en la consolidación de sus actividades económicas sustentables.

4
 Denominación de la Unidad Curricular

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Sistemas Operativos de Redes. Especifica/Técnica. UC3.0000.137

1. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Distingue a un programador web y todos los procesos operativos de redes que de acuerdo a las normas de aplicación en la informática y cumpliendo
con las medidas preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.

1.- PROCESOS EN LOS
SISTEMAS OPERATIVOS
1.1 Concepto de Procesos.
1.2  Implantación,  Asignación
de recursos y estados de
los Procesos.
1.3 Procesos y Hebras.
Sincronización, Comunicación
de procesos.
1.4 Exclusión mutua.
Semáforos. Monitores.
Mensajes. Interbloqueo.
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Los conceptos de procesos son definidos, Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 2
según los referentes teóricos y conceptuales los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
utilizados de la informática. establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
Sistemas operativos s operativos  de redes,
2.- La implantación y la asignación de los recursos Multiusuario. Sistemas procedimientos, 2
y estados de los procesos son definidos, de operativos de tiempo inherentes al desarrollo
acuerdo a las normas que rige la informática. compartido. Sistemas de los sistemas
operativos de tiempo operativos
3.-Los procesos hebras y exclusión mutua de los real. 1
procesos son manejados, de acuerdo a las normas
que rige la informática.
Total Horas 5

5
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Actividad focal introductoria, por el docente. Visual de imagen fija. (Presentaciones). Exposición.

Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 1
Diagnóstica Escalas de estimación: numérica, literal, Se evalua: Marcando con una equis (X) en la Observación sistemática.
alternativa que mejor represente su opinión
en las situaciones que se presenten, de
acuerdo al criterio siguiente:5=Excelente|
4=Muy bien|3=Bien| 2=Regular|
1=Deficiente.
Formativa Prácticas Desarrolla de actividad motora para Pruebas pedagógicas.
comprobar el dominio de ciertas
habilidades, destrezas y competencias, en el
desarrollo del tema.
Sumativa Escritas: informes Detalla registro de la actividad en cualquier Análisis de producciones escritas y orales.
ámbito del diseñador de página web.
YPermite recuperar información sobre el
desarrollo de la programación.

6

Unidad Curricular
Sistemas Operativos de Redes.
2. Realización o logro del participante
Aplica los contenidos de Gestión de memoria de un programador de acuerdo a las normas de aplicación en la informática y cumpliendo con las
medidas preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
2.- Gestión de memoria
2.1 Particiones fijas y
variables. Paginación. Segmenta
ción. Memoria virtual.
2.2 Concepto e
implementación.
2.3 Implementación de
sistemas de Archivos.
2.4 Administración de espacio.
Caches. Manejador de
dispositivos en General.
2.5 Protección y control de
acceso: Mecanismos de
protección y Control
Denominación de la Unidad Curricular
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica/Técnica. UC3.0000.137
Horas
Teórico/Práctico
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Las particiones variables paginación Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 5
segmentación de memoria virtual son los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
identificadas, según los referentes teóricos y establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
conceptuales utilizados de la informática. Sistemas operativos s operativos  de redes,
Multiusuario. Sistemas procedimientos,
2.- Los tipos conceptos e implementación son 3
operativos de tiempo inherentes al desarrollo
utilizados, según los referentes teóricos y
compartido. Sistemas de los sistemas
conceptuales utilizados de la informática.
operativos de tiempo operativos
real.
3.- Las implementaciones de sistema de archivos 2
son evaluadas, según los referentes teóricos y
conceptuales utilizados de la informática.
4.- Las administraciones de espacio caches y
dispositivos son utilizados, según los referentes
teóricos y conceptuales utilizados de la
informática.
7
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Actividad focal introductoria, por el docente. Visual de imagen fija. (Presentaciones). Exposición

Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 2
Diagnóstica Entrevistas y Encuestas/Guías de Argumenta el momento, en el pleno Inicio
entrevistas. desarrollo de la obtención de datos que
. por lo general se facilitarían por escrito.
Formativa Sociograma. Plena actividad las relaciones entre los Desarrollo
miembros de un grupo observando con
atención sus actitudes
Sumativa Se desarrolla en la parte final y se observar Cierre
Esquemas y Mapas/Conceptuales. la evolución Representatividad: teorías y/o
conceptos del tema ,Análisis y síntesis: ideas
básicas de la información., Creatividad:
ideas innovadoras expresadas por el
estudiante.

8
 Denominación de la Unidad Curricular

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Programa de Edición de Imagen. Especifica/Técnica. UC3.0000.137

3. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Aplica el desarrollo del Modelo OSI/ISO de un programador de acuerdo a las normas de aplicación en la informática y cumpliendo con las medidas
5
preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Ejecución
Criterios de Desempeño
(Unidades de Aprendizaje) Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
3 .- MODELO OSI/ISO 1.- Las estructuras de los modelos OSI/ISOS son Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 1
3.1 Estructura utilizadas, con base a los referentes teóricos y los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
3.2 Niveles conceptuales utilizados de la informática. establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
3.3 Evolución Sistemas operativos s operativos  de redes,
2.- Los niveles de modelos OSI/ISO son utilizados, Multiusuario. Sistemas procedimientos, 2
con base a los referentes teóricos y conceptuales operativos de tiempo inherentes al desarrollo
utilizados de la informática. compartido. Sistemas de los sistemas
operativos de tiempo operativos
3.- Las evoluciones de modelo OSI/ISO son real. 2
mencionadas, con base a los referentes teóricos y
conceptuales utilizados de la informática.

Total Horas 5

9
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias Videos de YouTube que involucren la temática o
demostración en la website: Figma u Ofimática: Word /
Power Point.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 3
Diagnóstica Observación sistemática/Rúbrica de rangos. Responde a un objetivo claro y definido; se Inicio
sabe con anticipación la finalidad Rúbrica
para la evaluación cuantitativa y Rúbrica
para la evaluación cualitativa.
Formativa Pruebas pedagógicas/Práctica. Su selección son exigidos para realizar Desarrollo
tareas específicas en el desarrollo de
actividad motora para comprobar el
dominio de ciertas habilidades, destrezas y
competencias
Sumativa Escritas: informes. Empleo desarrollo y detalla registro de la Cierre
actividad en cualquier ámbito del diseñador
de página web. recupera .información sobre
el desarrollo de la programación.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

10

Unidad Curricular
Sistema Operativo de Redes
4. Realización o logro del participante
Distingue las Teoría Sobre Redes sus competencias y aplicabilidad en el desarrollo del programador de acuerdo a las normas de aplicación en la
informática y cumpliendo con las medidas preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
4.- TEORÍA SOBRE REDES.
4.1 Como funciona una Red.
4.2 Tipología de una Red.
4.3 Elementos de una Red
4.4 Medios de transmisión,
Cableado Estructurado.
4.5  Topologías. Fibras ópticas.
4.6 Concentradores.
4.7 Casos
Denominación de la Unidad Curricular
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica/Técnica. UC3.0000.137
Horas
Teórico/Práctico
5
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Las funciones de redes son definidas, según Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas 1
Entiende fortalecer
los referentes teóricos y conceptuales utilizados los procedimientos operativos multi
técnicas y procesos en
de la informática. establecidos para el programación. Sistema
los  sistemas operativos
Sistemas operativos s operativos 
de redes,
2.- Las tipologías de una Red son utilizadas, Según Multiusuario. Sistemas 2
procedimientos,
los referentes teóricos y conceptuales utilizados operativos de tiempo
inherentes al desarrollo
de la informática. compartido. Sistemas
de los sistemas
operativos de tiempo
operativos
3.- Los elementos de una Red son definidos, real. 2
según los referentes teóricos y conceptuales
utilizados de la informática.
Total Horas 5
11
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias. Videos de YouTube que involucren la temática o
demostración en la website: Figma u Ofimática: Word /
Power Point.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 4
Diagnóstica Entrevistas y Encuestas/Guías de Técnica que permite la obtención de Inicio
entrevistas. información referente a un cuestionario
Cuestionarios. escrito. Y Permite conocer las apreciaciones
y opiniones de los integrantes sobre tema
específico.
Formativa Sociométricas/Sociograma. Explorar en plena actividad las relaciones Desarrollo
entre los miembros de un grupo
observando con atención sus actitudes.
Sumativa Se desarrolla en la parte final y se podrá, Cierre
Esquemas y Mapas/Conceptuales.. Análisis y síntesis: ideas básicas de la
información.

12
 Denominación de la Unidad Curricular

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)

Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Sistema Operativo de Redes Especifica/Técnica. UC3.0000.137

5. Realización o logro del participante Horas

Teórico/Práctico
Opera Interconexión de Redes cumpliendo con las normas establecidas y cumpliendo con las medidas preventivas integrales de seguridad, y
5
preservación del ambiente”.
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejes Temáticos Ejecución
Criterios de Desempeño
(Unidades de Aprendizaje) Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
5.- INTERCONEXIÓN DE 1.- Las interconexiones y segmento son Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 1
REDES analizadas, de acuerdo a las normas que rige la los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
5.1 Interconexión: Segmento. informática. establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
5.2 Interconexión: Sistemas operativos s operativos  de redes,
Hubs. Repetidores. Puentes.  2.- Las interconexiones y repetidores son Multiusuario. Sistemas procedimientos, 2
5.3 Técnicas de definidos, de acuerdo a las normas que rige la operativos de tiempo inherentes al desarrollo
Encaminamiento.  informática. compartido. Sistemas de los sistemas
Routers. Pasarelas. operativos de tiempo operativos
3.- Las técnicas de encaminamiento Reuters son real. 2
utilizadas, de acuerdo a las normas que rige la
informática.

Total Horas 5 Total

Horas

13
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias Videos de YouTube o demostración en web , aplicación
de APP que involucren la temática.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 5
Diagnóstica Observación sistemática/Escalas de Se evalua: Marcando con una equis (X) en la Inicio
estimación: numérica, literal, alternativa que mejor represente su opinión
en las situaciones que se presenten, de
acuerdo al criterio siguiente:5=Excelente|
4=Muy bien|3=Bien| 2=Regular|
1=Deficiente.
Formativa Pruebas pedagógicas/Prácticas Desarrolla de actividad motora para el Desarrollo
dominio de ciertas habilidades, destrezas y
competencias, en el desarrollo del tema.
Sumativa Análisis de producciones escritas y Detalla registro de la actividad del diseñador Cierre
orales/Escritas: informes. de página web. y recuperar información
sobre el desarrollo de la programación

14

Unidad Curricular
Sistema Operativo de redes
6. Realización o logro del participante
Utiliza Arquitectura TCP/IP. Y aplicando metodología apropiada de acuerdo a las normas de aplicación en la informática y cumpliendo con las medidas
preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
6.- ARQUITECTURA TCP/IP
6.1 Características
6.2 Funcionamiento
6.3 Protocolo IP
6.4 Direccionamiento IP.
6.5 Mascara de Subred.
Denominación de la Unidad Curricular
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica/Técnica. UC3.0000.137
Horas
Teórico/Práctico
5
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Las características son identificadas, según los Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas 1
Entiende fortalecer
referentes teóricos y conceptuales utilizados de la los procedimientos operativos multi
técnicas y procesos en
informática. establecidos para el programación. Sistema
los  sistemas operativos
Sistemas operativos s operativos 
de redes,
2.-Los funcionamientos son definidos, según los Multiusuario. Sistemas 1
procedimientos,
referentes teóricos y conceptuales utilizados de la operativos de tiempo
inherentes al desarrollo
informática. compartido. Sistemas
de los sistemas
operativos de tiempo
3.-Los protocolos IP son utilizados, de acuerdo a operativos 1
real.
las normas de aplicación de la informática.
4.- Los direccionamiento IP son utilizados, de 1
acuerdo a las normas que rige la informática.
5.- las mascara de Subred son utilizada, de 1
acuerdo a las normas que rige la informática.
Total Horas 5
15
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias. Videos de YouTube que involucren la temática o
demostración en la website: Figma u Ofimática: Word /
Power Point.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 6
Diagnóstica Entrevistas y Encuestas/Guías de Argumenta el momento, en el pleno Inicio
entrevistas. desarrollo de la obtención de datos que
. por lo general se facilitarían por escrito.
Formativa Sociométricas/Sociograma. Plena actividad las relaciones entre los Desarrollo
miembros de un grupo observando con
atención sus actitudes
Sumativa Se desarrolla en la parte final y se podrá Cierre
Esquemas y Mapas/Conceptuales. observar su evolución Representatividad:
teorías y/o conceptos de tema
seleccionado. , Análisis y síntesis: ideas
básicas de la información., Creatividad:
ideas innovadoras expresadas por el
estudiante.

16

Unidad Curricular
Sistema Operativo de Redes
7. Realización o logro del participante
Distingue clases de redes, propuesta adecuada en el diseño de trasmisión de información en el prototipo de un sitio web. de acuerdo a las normas de
aplicación en la informática, informática y cumpliendo con las medidas preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
7.-  Clases de redes
7.1 Convenciones.
7.2 Direcciones Especiales y
utilizadas en la realidad.
7.3 Datagrama IP.
7.4 Relación entre direcciones
IP y direcciones físicas.
Denominación de la Unidad Curricular
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica/Técnica. UC3.0000.137
Horas
Teórico/Práctico
5
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Las convenciones son definidas, de acuerdo a Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 1
las normas que rige la informática. los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
2.- Las direcciones son mencionadas, de acuerdo 2
Sistemas operativos s operativos  de redes,
a las normas que rige la informática.
Multiusuario. Sistemas procedimientos,
3.- Las datagramaciones IP son definidas, de operativos de tiempo inherentes al desarrollo 2
acuerdo a las normas de aplicación de la compartido. Sistemas de los sistemas
informática. operativos de tiempo operativos
real.
4.- Las relaciones entre direcciones IP y
direcciones físicas son mencionadas, de acuerdo a
las normas de aplicación de la informática.
Total Horas 5 Total
Horas
17
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias. Videos de YouTube que involucren la temática o
demostración en la website: Figma u Ofimática: Word /
Power Point.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 7
Diagnóstica Observación sistemática/Rúbrica de rangos. Responde a un objetivo claro y definido; se Inicio.
sabe con anticipación la finalidad Rúbrica
para la evaluación cuantitativa y Rúbrica
para la evaluación cualitativa.
Formativa Pruebas pedagógicas/Práctica. Su selección son exigidos para realizar Desarrollo.
tareas específicas en el desarrollo de
actividad motora para comprobar el
dominio de ciertas habilidades, destrezas y
competencias.
Sumativa Análisis de producciones escritas y Este momento es empleo desarrollo y Cierre.
orales/Escritas: informes. detalla registro de la actividad en cualquier
ámbito del diseñador de página web. Y
Permite recuperar .información sobre el
desarrollo de la programación.

18

Unidad Curricular
Sistema Operativo de Redes.
8. Realización o logro del participante
Identifica mensajes de error por los programadores web en todos los procesos de acuerdo a las normas de aplicación en la informática, informática y
cumpliendo con las medidas preventivas integrales de seguridad, y preservación del ambiente”.
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
8.- Mensajes de error.
8.1 Ejercicios.
8.2 Protocolo TCP.
8.3 Archivo de configuración.
8.4 Localización de averías en
redes TCP/IP.
8.5 TCP/IP para  sistemas
operativos: UNIX/LINUX,
WINDOWS 9X/2XXX
Denominación de la Unidad Curricular
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Especifica/Técnica. UC3.0000.137
Horas
Teórico/Práctico
5
Lapso de
Evidencias de Desempeño
Ejecución
Criterios de Desempeño
Conocimiento y
Observación Directa Producto
Comprensión
1.- Los ejercicios de mensajes de error son Desenvuelve Y Observa Crea Sistemas Entiende fortalecer 1
definidos, de acuerdo a las normas de aplicación los procedimientos operativos multi técnicas y procesos en
de la informática. establecidos para el programación. Sistema los  sistemas operativos
Sistemas operativos s operativos  de redes,
2.- Los protocolos TCP son aplicados, de acuerdo a 1
Multiusuario. Sistemas procedimientos,
las normas de aplicación de la informática.
operativos de tiempo inherentes al desarrollo
3.- Los archivos de configuración son utilizados, compartido. Sistemas de los sistemas 1
de acuerdo a las normas que rige la informática. operativos de tiempo operativos
real.
4.- Las localizaciones de averías en redes TCP/IP 1
son utilizadas, de acuerdo a las normas que rige
la informática.
5.- Los sistemas operativos: UNIX/LINUX, 1
WINDOWS 9X/2XXX son utilizados, de acuerdo a
las normas que rige la informática.
Total Horas 5 Total
Horas
19
 Denominación de la Unidad Curricular

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas

Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales

Discurso expositivo-explicativo del docente. Multimedia e Hipermedias. Videos de YouTube que involucren la temática o
demostración en la website: Figma u Ofimática: Word /
Power Point.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación (estrategias de planificación, evaluación, control y regulación).
3) Estrategia de regulación de Organización del tiempo, ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.
recursos:
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, valor de la tarea, persistencia en la tarea, atribuciones, autoeficacia y expectativas, concepción de la
inteligencia como modificable.

Guía de Evaluación
Evaluación según su
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
propósito
Tema 6
Diagnóstica Entrevistas y Encuestas/Guías de Técnica que permite la obtención de Inicio
entrevistas. información referente a un cuestionario
Cuestionarios. escrito. Y Permite conocer las apreciaciones
y opiniones de los integrantes sobre tema
específico.
Formativa Socio métricas/Socio grama. Explorar en plena actividad las relaciones Desarrollo
entre los miembros de un grupo
observando con atención sus actitudes.
Sumativa Se desarrolla en la parte final y se podrá, Cierre
Esquemas y Mapas/Conceptuales.. Análisis y síntesis: ideas básicas de la
información.

20
 Denominación de la Unidad Curricular

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA

Modalidad de formación y
Denominación de la Unidad Curricular autoformación productiva Código de unidad curricular N° de participantes

GUION GRAFICO. PRESENCIAL UC3.0000.137 20

DESCRIPCIÓN
Unidad de
Materiales Cantidad Especificaciones
Medida
Borradores 2 unidad Nata
Hojas blancas 1 caja B20
Lápices de tinta negra 2 caja Kilometrico
Lápices de grafito 2 caja Mongol
Marcadores acrílicos 4 caja Pizara
Láminas de papel Bond 4 paquetes B20
Conectores RJ45 5 paquete RJ45
Cables RJ45-5 4 rollo RJ45-5
Unidad de
Equipos Cantidad Especificaciones
Medida
Procesador: Intel, core, i7-9700K
Computadorasúltima generación con 3,60Ghz., placa base:chipZ370, tarjeta grafica nVideartx2070-
buena para edición de video 20 unidad
8GB-GDDR5.0, MEMORIA INTERNA:SSD-480 GB-+ADD-2-TV-
SATA, SISTEMA OPERATIVO, WIndwos-10*de64-dits. (sin licencia)
Modem de internet, con línea. 1 unidad ADSL, Banda ancha
Impresora con tintas a color 2 unidad ADSL
escáner 2 unidad Hp
Aire acondicionado 3 unidad Samsung
Video bing 2 unidad Epson
Unidad de
Programas (software)/Aplicaciones Cantidad Especificaciones
Medida
Programas con licencias 10 software

Unidad de
Herramientas Cantidad Especificaciones
Medida
Kit de destornilladores de precisión 02 juego Mecanica
multímetro 02 unidad Digital
Pinzas de corte. 02 unidad Electronica
Pinzas para RJ45 02 unidad Electronica
Maquinarias Cantidad Unidad de Especificaciones

21
 Denominación de la Unidad Curricular

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA

Medida
No aplica

Unidad de
Instrumentos Cantidad Especificaciones
Medida
No aplica

Unidad de
Equipos de Seguridad e Higiene Cantidad Especificaciones
Medida

Infraestructura requerida del espacio de formación y autoformación, productiva (aulas/talleres/entidades de trabajo)

Características del espacio de formación y autoformación productiva Dimensiones de laboratorios de computación 7 x5, con su respectivo aires acondicionado

Dimensiones del espacio físico (m² Acceso a Internet Conexión de red Audio Video
). Audio
60 mts 2 Si No Si No Si No Si No

X X X X

Mobiliario Cantidad Unidad de Especificaciones

Medida
Sillas 20 Unidad Hierro forjado
Mesas 20 Unidad Hierro forjado
Carteleras 1 Unidad Aclílicas
Pizarra acrílica 1 Unidad Compuesto Con contra Enchapado
Capacidad instalada del espacio (número)
Mínima Máxima

6 20

Saldo Productivo de la formación y autoformación productiva

Evidencias de Producto (Resultado de Aprendizaje) Campo de Aplicación

22
 Denominación de la Unidad Curricular

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA

20 Personas Destacadas en Sistema Operativos de Redes:  Empleados de las entidades de trabajo públicas y privadas que realizan vida
.- Sistemas operativos multi programación y Multiusuario. activa en el estado.
 Aprendices INCES de las distintas áreas formativas que se incorporan al
Programa Nacional de Aprendizaje (P.N.A.).

Participantes de la comunidad en general, que tengan la iniciativa de formarse

en el diseño web mediante las formación INCES auspiciada por el Centro de
Formación Socialista (CFS).

COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE

Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación

01 DAVIEL RODRIGUEZ GERENTE REGIONAL ING. EN INFORMATICA
COORDINACIÓN GENERAL
02 JOSE PEREZ UNIDAD CURRICULO Y DIDACTICA LICDO. CONTADURIA PUBLICA
MONITOR DE LA UNIDAD MARY CARMEN PIÑERO
03 UNIDAD CURRICULO Y DIDACTICA LICDO. CONTADURIA PUBLICA
CURRICULAR
SISTEMATIZACIÓN DE LA YENNYS PEREZ
04 UNIDAD CURRICULO Y DIDACTICA LICDA. EN ADMINISTRACION
UNIDAD CURRICULAR
GESTOR DE CALIDAD DE LA MILEIDA MORALES JEFE DE FORMACION PROFESIONAL MAGISTER EN EDUCACION MENCION:
05
UNIDAD CURRICULAR GERENCIA Y SISTEMAS EDUCATIVOS
JEFA DE DIVISION DE TALENTO HUMANO MAGISTER EN EDUCACION MENCION:
06 CESAR LORETO
DESARROLLO COMUNITARIO
APOYO TÉCNICO 07 OMAIRA CHIRINOS COORDINADORA DE FORMACION T.S.U. COMERCIAL
(CONOCEDORES DEL
08 WILMER TEJADA MTP VII LICDO EDUCACION INTEGRAL
ESTADO DEL ARTE)
09 WILLIAMS GONZALEZ MTP VI MSC. DOCENCIA UNIVERSITARIA/TSU
INFORMATICA

23
 Denominación de la Unidad Curricular

COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE

Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación

10 NATHALY RONDON MTP PROF. EDUCACION INTEGRAL
BRIENDGER PEREZ JEFE ACADEMICO INCES MILITAR LICDO EDUCACION BASICA/TENIENTE
11
DE FRAGATA

SISTEMATIZACIÓN DE LA 12 FRANCISCO SARMIENTO COORD. ENC. .PRODUCTIVO T.S.U. COMUNICACION SOCIAL

UNIDAD CURRICULAR 13 KENNY DISSAPIO JEFE DE INFORMATICA ING. INFORMATICA
14 MANEILIS PEREZ COORD. DE PNA ABOGADO
15 LUIS FLORES MTP VI ING. EN PROD. ANIMAL
16 BETZAIDA QUINTO ESPECIALISTA II ING. DE SISTEMA
17 LUIS PADILLA ESPECIALISTA I ING. EN INFORMATICA
18 EDGAR CASTILLO AUXILIAR I BACHILLER
19 ELIEZER HIDALGO AUXILIAR I T.S.U. EN INFORMATICA
20 ODALIS YANEZ MTP IV T.S.U. EN INFORMATICA
21 SHURLENY MIRABAL COORDINADOR DE PROGRAMA LICDO. GESTION SOCIAL
22 NILZA GONZALEZ APOYO COMUNICACIONAL APOYO EN COMUNICACION
FREDDY VASQUEZ DOCENTE INFORMATICA COLABORADOR MSC. DOCENCIA UNIVERSITARIA/TSU
23
INFORMATICA
24 CARLOS PADILLA PROFESOR UNIDAD EDUCATIVA INCES MSC. ORIENTACION EDUCATIVA
JONNIE PARRA DECANO DE LA UNEFA NUCLEO APURE ING. EN ELECTRONICA MENCION
25
TELECOMUNICACIONES
26 NINOSKA PALMA DOCENTE D.E. (UNEFA) ING. EN SISTEMAS
27 JOSUE BOLIVAR JEFE DE PROGRAMACION TIC APURE (UNEFA) ING EN SISTEMAS
28 LINGZAY ACOSTA DOCENTE D.E. (UNEFA) ING EN SISTEMAS
29 KATIUSKA RODRIGUEZ DOCENTE D.E. (UNEFA) ING EN SISTEMAS
30 RICHARD DELGADO DOCENTE D.E. (UNEFA) ING EN SISTEMAS

24
 Denominación de la Unidad Curricular

N° Tutor Nacional del Proyecto de Formación y Autoformación Productiva Revisado por Fecha de Revisión
1 CLAUDIA ROJAS

25
 Denominación de la Unidad Curricular

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

 Materiales visuales: imágenes fijas proyectables diapositivas, murales, mapas, afiches, fotografías. 
 Programas informáticos (CD o en línea): videojuegos, vídeos interactivos, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas, entre otros.
 Servicios telemáticos: internet, páginas web, blog, tours virtuales, correo electrónico, chats, foros, móvil, plataformas, herramientas web, aplicaciones
web, entre otros.

REFERENCIAS RECOMENDADAS

 "Antropometría para Diseñadores"John Croney. Ed.GG.1978

 "El Dibujo del Natural en la Época de la Postacademia"Ramón Díaz Padilla.Akal. Bellas Artes.2009
 "Figure Drawing.Design and Invention"Michael Hampton.2009
 "The Natural Way to Draw."Kimon Nicolaides. Houghton Mifflin Company Boston.1969
 "Dibujo anatómico de la Figura"Louise Gordon.Colección Bellas Artes. Daimon.1979
 "The Artist´s Guide To Human Anatomy"Gottfried Bames.Dover Publications.NY.1994
 "El dibujo de la Figura Humana en relación con los Objetos"Gonzalo Arteaga Díaz.Facultad de Artes U.N.Colombia.1990
 "Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores"Panero.Zenik.

26