IEC:

Investigación- acción en comunicación transdisciplinarias.

En toda situación existen actores con mayor o menor relevancia que se vinculan de
maneras específicas con los diferentes componentes del problema. Para desarrollar una
estrategia de comunicación será importante, como primera medida, poder reconocerlos en
su diversidad.
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Massoni, S. (2020). "Cuando el batir de las alas de un murciélago al otro lado del mundo hace
evidente lo comunicacional”. En Sandra Frustagli (comp.) Abordajes disciplinares sobre COVID19.
Rosario: UNR Editora. AUDIO LIBRO: https://youtu.be/VTgVHPmEhxk

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todo aprendizaje es una innovación respecto a lo que yo se.

La metodologías IEC hacen un proceso autocrítico, somos nosotros mismo los que
vamos a poder replantearnos y reprender.

Al finalizar el seminario, en la escucha atenta que realizaba de nuestra profesora

Sandra Mossoni, mencionó que todo proceso cognitivo surge desde adentro y
aprendo enfrentándome a mi misma, que debemos desaprender para aprender con
nuevos andamiajes y que el aprendizaje es saber lo que otro ya aprendió. Tal cual lo
mencionado es lo que viví en este seminario, las metodologías pedagógicas
empleadas por nuestros profesores me fueron deconstruyendo a lo largo de los 4
encuentros para reconstruirme en un nuevo profesional con una mirada más amplia,
transitando a través de un proceso de autocrítica, replanteandome todo para poder
reaprender tal como nos enseña la metodología IEC.

Pase de entender a la comunicación como el proceso de transmitir información,

constituidos por diversos elementos: emisor, receptor, mensaje, canal, medio y
feedback, a través de los cuales se transmiten ciertas emociones y en los cuales
intervienen ciertas barreras (psicológicas, físicas etc) a comprender que “el desafío
reside en re-ubicar “la” comunicación en los muy diversos modos en los que la
gente se junta, se asocia, comparte y colabora, coopera y participa”, que se debe
tener presente y en todo momento la transdisciplinariedad y la multidimensionalidad
del fenómeno comunicacional para operar transformaciones, sustentada en el
abordaje del encuentro sociocultural.

Comprendí que la metodología IEC implica superar las visiones reduccionistas de lo

comunicativo, para abrirse a la complejidad de los comunicacional, situación que no
es fácil dado los esquemas mentales que tenemos incorporados; estructuras en
esquemas de miradas estancas y no integradas, pero pude dar cuenta de mi
deconstrucción cuando fui realizando las operaciones cognitivas planteadas, con
sus técnicas, instrumentos y herramientas, que me permitieron visualizar el
encuentro de los saberes disponibles y el encuentro de los actores en la situación
problemática abordada sobre la Educación Alimentaria Saludable y Soberana en
Entornos Escolares.

Luego de haber leído la bibliografía, recuperando lo desarrollado a lo largo de la

cursada (en los trabajos individuales o grupales, a partir de las videollamadas,
etc), desarrollar una última reflexión individual que integre todos sus
aprendizajes en este curso (extensión máxima de una carilla). No se trata de
transcripciones de la teoría de la CEE sino de expresar tus propios aprendizajes
en torno a lo comunicacional.