GRUPO

5
I N T E G R A N T E S :

01 LIONEL ROBERTH YUPANQUI PADILLA

02 ANTHONY AGUIRRE TORRES

03 DRELY PISCO TAIPE

04 FERNNADO QUISPE CUTIPA

05 CLAUDIO LEONEL CORDOVA

C O N T E N I D O :

01 AFIRMACIONES Y PERSPECTIVAS

02 PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

03 PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

04 COMUNICACIÓN
 AFIRMACIONES Y PERSPECTIVAS
Las afirmaciones y perspectivas de una fuente pueden explorarse a través de las siguientes facetas superpuestas.

1) El origen y el propósito de una fuente implican su procedencia, es decir, de dónde procede la fuente, quién la
creó (incluso si la autoría está oculta u obviada) y por qué se creó originalmente. El origen y el propósito pueden
ayudar a identificar el posible sesgo de una fuente, así como su valor y sus limitaciones para diferentes personas y
comunidades.
2) El significado y los métodos de una fuente incluyen las ideas principales de una fuente, así como las técnicas
usadas para apoyar esas ideas. El significado y los métodos pueden explorarse considerando características como
las palabras, las imágenes, los datos numéricos, los gráficos y el diseño general de la fuente. Año lectivo: 2023
Colegio de Alto Rendimiento de la Región Cusco 11
3) La corroboración y el uso de una fuente implican determinar cómo se compara y contrasta una fuente con otros
intentos de explicar el mismo tema, y cómo ha sido utilizada y difundida por diferentes personas, comunidades y
plataformas. La corroboración y el uso pueden ayudar a determinar la fiabilidad, verificabilidad y validez de una
fuente.
PENSAMIENTO
CRITICO Y
CREATIVO
 PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
EN LA PRACTICA
Durante una investigación, los estudiantes utilizan el pensamiento crítico y creativo
cuando conectan conceptos, contenidos y contextos de la siguiente manera:
1. Formulan y responden preguntas interesantes.
2. Expresan ideas explícitas que van más allá de la simple descripción.
3. Justifican sus afirmaciones utilizando pruebas relevantes de diversas fuentes.
4. Consideran otros puntos de vista y contrargumentos y los abordan.
5. Sintetizan sus hallazgos e ideas en conclusiones bien fundamentadas.
6. Eligen la mejor opción de acción para su investigación.
 COMUNICACIÓN
Comunicar implica presentar una indagación a través de múltiples modos y medios, como
ensayos, infografías, blogs, pódcast, vídeos y presentaciones multimedia. La comunicación
eficaz se traduce en una síntesis convincente de propósito, organización y coherencia.
Para desarrollar y perfeccionar estas cualidades, los alumnos deben tener en cuenta lo
siguiente:
1) El propósito de comunicar, por ejemplo, informar, explicar o persuadir
2) La mejor manera de organizar ideas y pruebas mediante una disposición, señalización y
ordenación bien pensadas
3) La mejor manera de utilizar e integrar los contenidos multimedia con coherencia para
atraer a los demás y facilitar la comprensión.
GRACIAS