DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA- I.S.P.

JOAQUIN V GONZÁLEZ
SEMINARIO DIDACTICO DISCIPLINAR
Docente: Alejandro Mc Caskill
Matriz inicial de investigación (tomado de Larribau, M. 2012)

NOMBRE DEL ALUMNO: Candela Lucila Spinelli

1- Defina el tema que le interesa investigar.

Pensamiento crítico en 1er año de CABA

2- ¿Por qué seleccionó este tema/problemática?

Las escuelas primarias de Argentina presentan un sesgo educativo tradicional o
enciclopedista que se repite en las escuelas secundarias.

3- ¿Qué espera encontrar? Plantee los objetivos

Se desea conocer si se puede generar una geografía critica al iniciar la secundaria

- Objetivo General:
 Realizar un análisis crítico de la enseñanza impartida en las aulas
de 1er año de secundaria en CABA del corriente año

- Objetivos Específicos:
 Analizar el plan curricular de la NES de Geografía de 1er año
 Comprobar si la enseñanza de Geografía en primer año no es
crítica y tiene un enfoque enciclopedista o tradicional
 Indagar si surgen problemas al enseñar una geografía crítica en
las aulas de 1er año
 Recuperar y valorar la opinión personal de los entrevistados a
partir de sus distintas experiencias en el aula

4- ¿Con qué bibliografía comenzaría la investigación?

Explicación de Geografía crítica y tradicional

 Santos, Milton (1990). Por una geografía nueva. Prólogo de Joaquín
Bosque. Ed. Espasa – Calpe S.A. Madrid
 García Ríos, Diego (julio de 2019). La construcción de pensamiento
crítico en el aula de geografía escolar. GeoGraphos [En línea]. Alicante:
Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina
(GIECRYAL) de la Universidad de Alicante. Vol. 10, nº 118 p. 179-205
[ISSN: 2173-1276] [DL: A 371-2013] [DOI:
10.14198/GEOGRA2019.10.118]. https://web.ua.es/revista-geographos-
giecryal
 Balaguer Mora, P. A. (2018). Geografía crítica y pensamiento crítico.
Actualidades Pedagógicas, (72), 73-95. doi:
https://doi.org/10.19052/ap.5232

Qué problemáticas de enseñanza de Geografía se presetan en las aulas

 Souto, X. M. (2018). La geografía escolar: deseos institucionales y
vivencias de aula. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 79,
2757, 1–31. http://dx.doi.org/10.21138/bage.2757