UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”

Año Académico 2022-2023

Educación General AÑO

NIVEL CURSO: 9° 2022-2023
Básica LECTIVO

ASIGNATURA: Estudios Sociales PROFESOR Julio Castro

EVALUACION Examen Quimestral I HORARIO:

FECHA DE
______/01/2023 No. COPIAS: DURACIÓN: 60 minutos
RECEPCIÓN

APELLIDO Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOTA:

INDICACIONES GENERALES:

 Lea cada pregunta detenidamente.

 No se admiten manchones, borrones o enmendaduras.
 Existe solo una respuesta correcta.
 Puntuación: Proceso cognitivo 90% - Metacognitivo 10%

CONSIGNA: Contestar las siguientes preguntas.

DCD: Examinar las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas marítimas al Lejano
Oriente y analizar cómo llegó a la India y “descubrieron” América. Ref. CS.4.1.24.

1. Elija los objetivos de la conquista española en América.

1. El deseo de España para extender su dominio en otros territorios

2. Difundir la religión católica entre los habitantes del continente americano
3. Búsqueda de metales preciosos
4. Fundar colonias permanentes donde pudieran vivir, tener tierras y crear familias
5. Trasplantar comunidades enteras con una mano de obra completa de europeos

A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 4, 5, 3

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica correctamente el proceso de mestizaje en América?

A) La fusión biológica de las diferentes etnias que poblaron América

B) La mezcla étnica y cultural entre españoles, indios y negros en la Nueva España
C) La clasificación racial de la población novohispana
D) La convivencia de distintos grupos en un mismo territorio
3. ¿Cuál fue la principal causa de mortandad entre los indígenas, tras la conquista española?

A) La represión y el exterminio deliberado de grandes comunidades

B) Los suicidios, tanto colectivos como individuales
C) Los mecanismos de explotación de la mano de obra indígenas en granjas y minas
D) La propagación de enfermedades infecciosas

4. Los españoles llegaron a _______, el padre Valverde le mostró una cruz y le entregó una biblia a
_______, el inca no entendió de que se trataba y después de mirarla trató de oírla y la arrojó al
piso, esta era la señal que los _______ estaban esperando para salir de sus escondites y tomarlo
prisionero, los españoles pidieron rescate en oro y plata.

A) Tomebamba - Huáscar - peninsulares

B) Arica - Pachacútec - conquistadores
C) Cajamarca - Atahualpa - españoles
D) Lima - Huiracocha - ibéricos

DCD: Exponer la organización y los mecanismos de gobierno y de extracción de riquezas

que empleaba el Imperio colonial español en América. Ref. CS.4.1.26.

5. Las encomiendas fue un:

A) taller textil localizado en las zonas rurales
B) taller de mano de obra indígena
C) tributo que se pagaba de trabajo
D) proceso de repartición poblaciones indígenas entre los colonizadores

6. Dentro de las clases sociales coloniales dominantes estaban los:

A) criollos y chapetones
B) zambos y mulatos
C) chapetones y mestizos
D) indígenas y criollos

7. El documento que fijaba las obligaciones y los beneficios de los conquistadores en tierras
americanas se llamaba:

A) diezmo
B) capitulación
C) encomienda
D) alianza
8. Las condiciones del auge capitalista europeo impulsadas por las colonias americanas fueron:

1. África aportó con mano de obra esclava

2. Las colonias españolas aportaban con metales preciosos
3. Desequilibrios sociales
4. Cobranza de impuestos
5. Europa comercializó manufacturas y capitalizó transacciones

A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 3, 2, 5

9. Relaciona las formas de explotación durante la conquista española con sus características

Formas de explotación durante Característica

la conquista española

1. Obrajes a) El rey entregaba a un súbdito español tierra y con ella un

grupo de indígenas que tendrían que ser evangelizados y
adoctrinados en la fe católica

2. Mitas b) Era un sistema de trabajo a favor del español destinado a

la construcción de centros administrativos ,ciudades , templos
y caminos
3. Concertaje c) Contrato mediante el cual un indígena se obligaba a
realizar trabajos agrícolas de manera vitalicia y hereditaria,
sin recibir salario
d) Fábricas de tejidos de lana, algodón y cabuya; donde
laboraban alpargatas, costales, mechas, pólvora, monturas,
sombreros.

A) 1b, 2c, 3d
B) 1c, 2d, 3a
C) 1b, 2c, 3a
D) 1d, 2b, 3c
DCD: Destacar la contribución de los progresos científicos de los siglos XVII y XVIII a los
cambios sociales y económicos. Ref. CS.4.1.29.

Lea el siguiente texto y conteste la pregunta 10.

Con el influjo de la Ilustración los reyes se hacen conscientes de que deben gobernar pensando
siempre en el pueblo. El lema de esta forma de hacer política es “Todo para el pueblo, pero sin el
pueblo”.

10. ¿Cómo se denomina esta manera de gobernar, en base al contenido del texto?

A) Monarquía parlamentaria

B) Monarquía absoluta

C) República federal

D) Despotismo ilustrado

11. Elige las características de la Ilustración durante el siglo XVIII

1. Búsqueda de la fe en el progreso
2. Optimismo
3. Creencia en la bondad innata
4. Racionalismo
5. Idealismo religioso
6. Irrealismo de la creencia

A) 1, 2, 3, 4
B) 2, 3, 4, 6
C) 2, 3, 5, 6
D) 3, 4, 5, 6

DCD: Explicar el avance del capitalismo, el crecimiento de la producción manufacturera, la

expansión de las ciudades y del intercambio internacional. Ref. CS.4.1.30.

Lea el texto y responda la pregunta 12.

EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA

A fines de la Edad Media, comenzó una renovación científica que cobró un impulso mayor en el
Renacimiento, a causa de la importancia que adquirió la experiencia como forma de conocimiento.
El interés humanista por conocer y comprender mejor la naturaleza y al hombre, así como la
aplicación de la razón, rompieron con las limitaciones impuestas por la tradición medieval, que
señalaba que la verdad se encontraba en las palabras de los clásicos.

La introducción de la experimentación, el cálculo y la observación en los estudios científicos

determinó un desarrollo sobresaliente en el siglo XV. La ciencia se independizó de la religión. Los
cambios económicos, el espíritu creativo renacentista, las inéditas necesidades materiales de la
sociedad y la revaloración de la labor de los artesanos permitieron la aparición de los grandes
inventores. Estos hicieron una profunda revisión de los conocimientos de la Antigüedad, a los
cuales añadieron su experiencia individual y el empleo de la razón. Ello dio origen a la ciencia
moderna. Las necesidades de los Estados de organizar las finanzas y de mejorar la producción
agrícola, al mismo tiempo que los requerimientos de la navegación y la guerra, impulsaron también
el desarrollo de la técnica.

Historia Universal Santillana, Tomo 9, Edad Moderna I, Ciencia Moderna, p.45

12. Elija los factores que impulsaron una renovación científica a partir de la Edad Media.

1. La expedición fue valorada como forma de conocer

2. Existió interés en comprender mejor a la naturaleza y al ser humano
3. Se consideró que la verdad absoluta se encontraba en los clásicos
4. Fue la religión la que proveía las expediciones sobre los fenómenos naturales
5. Se consideró que la experimentación era fundamental en los estudios científicos
6. Las necesidades materiales de la población promovieron los inventos científicos
7. Los conocimientos de la antigüedad fueron los únicos que condujeron a la verdad

A) 1, 3, 4, 5
B) 3, 4, 5, 7
C) 1, 2, 5, 6
D) 3, 4, 5, 6

Lea el texto y responda la pregunta 13.

Acontecimiento ocurrido luego de la Independencia de Estados Unidos en 1776, la Revolución
Francesa de 1789 fue un conflicto social y político que terminó con la monarquía absolutista en
Francia, destituyendo al rey Luis XVI y estableciendo una República de régimen parlamentario,
sentando las bases de la democracia moderna de Occidente.

13. ¿Cuáles son los postulados que consagró este proceso?

A) Libertad, democracia y revolución
B) Fraternidad, democracia y revolución
C) Libertad, igualdad y fraternidad
D) Libertad, Democracia e igualdad.
14. Las consecuencias de la Revolución Francesa fueron:

1. Abolición de la Monarquía en Francia

2. La pérdida de privilegios en la aristocracia y el clero
3. Se estableció un nuevo orden sobre la base de la " Declaración de los Derechos del Hombre"
4. El descontento de las clases populares
5. La expansión de las nuevas ideas conservadoras

A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 5
C) 1, 4, 5
D) 2, 3, 4

DCD: Analizar el proceso de independencia de Estados Unidos, su establecimiento como la

primera república democrática, y sus consecuencias .Ref. CS.4.1.31.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 15.

La Constitución de 1787 y el federalismo

Al acceder a su independencia más trece colonias adoptaron un sistema federativo, lo que significaba
que cada una de ellas se mantendría como un estado plenamente soberano. Crearon un Congreso con
capacidad de aprobar algunas leyes comunes. Sin embargo, no implantaron ni un gobierno, ni
tribunales de justicia con autoridad sobre todo el territorio. Mientras fueron una confederación, entre
1781 y 1789, los Estados Unidos aprobaron la Ordenanza del Noroeste, que establecía un
procedimiento democrático para la integración de las nuevas tierras. Los Estados Unidos no tendrían
colonias sino territorios cuyos pobladores disfrutarían de los mismos derechos civiles que los habitantes
de las trece colonias originales y que alcanzarían la plenitud de sus derechos políticos al llegar a un
número suficiente de personas para poder constituir un nuevo estado. Al poco tiempo se impuso la
opinión de que era necesario establecer relaciones más estrechas entre los estados. La Constitución,
aprobada en 1787, establecía un sistema federal; cada estado conservaba su autonomía para asuntos
locales, pero se creaban tres instituciones con autoridad sobre todo el territorio:

Un órgano representativo, el Congreso, formado por dos asambleas: la Cámara de Representantes y el

Senado, encargado de elaborar las leyes.

Un gobierno dirigido por un presidente, cuyo mandato seria de cuatro años.

Un poder judicial, que velaba por el cumplimiento de las leyes.

Tanto el Congreso como el presidente eran elegidos mediante sufragio. El poder Judicial era nombrado
por George Washington, primer presidente de los Estados Unidos en 1789. La Constitución favoreció el
desarrollo de los Estados Unidos y sirvió para que la vida política se organizara en forma pacífica y
ordenada. Con la adicción de algunas enmiendas, está todavía vigente en la actualidad.

Historia Universal Santillana, Tomo 11, Edad Contemporánea I, p.19,2015

15. En el momento en que las colonias británicas de Norteamérica se independizaron del imperio, se
dieron una serie de cambios, algunos de los cuales fueron:

1. Cada una de las colonias sería considerada un Estado soberano

2. El sistema federativo promueve la autonomía de las colonias
3. La creación de un Congreso que promulgaría leyes de una nación
4. Los tribunales de justicia no tenían autoridad sobre el territorio
5. Establecieron leyes para unir estados independientes y hegemónicos

A) 1, 4, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5

DCD: Resumir el origen y desarrollo de la conciencia humanista que influyó en una nueva visión
de las personas y el mundo .Ref. CS.4.1.14.

16. Adam Smith economista y filósofo es considerado como un gran exponente de la ilustración
escocesa, su libro se convirtió en un clásico de la ciencia económica y sentó las bases del capitalismo
moderno, esta obra se llamó:

A) El contrato social
B) El espíritu de las leyes
C) La riqueza de las naciones
D) De la libertad y la necesidad

17. Los máximos representantes de la Ilustración fueron:

A) Rafael Ramón Guerrero - Santo Tomás de Aquino - Tomás Moro

B) Charles Louis Montesquieu - Jean Jacques Rousseau - François Marie Arouet
C) Adam Smith - David Ricardo - Jean Baptiste Say - Thomas Malthus
D) John Stuart Mill - Karl Marx - Francis Hutcheson
18. El liberalismo representó la base ideológica del capitalismo, ya que hace énfasis en el aspecto
económico, dejando en un segundo plano el derecho del individuo y favorece la ganancia, la
acumulación y el libre comercio. Por lo anterior podemos entender que una sociedad capitalista tiene
tendencias al:

A) consumismo excesivo

B) conservatismo

C) estudio de los precios

D) desarrollo social

DCD: Discutir el alcance de las innovaciones científicas y tecnológicas, especialmente en la

comunicación, en el contexto latinoamericano del siglo XX .Ref. CS.4.1.52.

19. Elija las consecuencias de la Primera Revolución Industrial.

1. Inversión de capitales en nuevas empresas

2. La población rural se desplazó a las ciudades

3. Aumento de empleo en las ciudades industriales

4. Se abolió el derecho a organización

5. Aparece la teoría económica socialista

A) 1, 2, 3

B) 1, 2, 5

C) 1, 3, 5

D) 2, 4, 5

20.- METACOGNICIÓN

Marcar con una X el parámetro que describa mejor su desempeño en cada indicador.

INDICADORES DE LOGRO LO HAGO BIEN LO HAGO A NECESITO AYUDA

VECES Y PUEDO
MEJORAR PARA HACERLO

Reconozco las motivaciones de los

europeos para buscar nuevas
rutas marítimas, su llegada a la
India y el “descubrimiento” de
América, los mecanismos de
gobierno y extracción de riquezas
del Imperio colonial español en
América
Identifico las innovaciones y
progresos científicos y
tecnológicos.

Reconozco la independencia de
los Estados Unidos y el sentido de
las revoluciones europeas de fines
del siglo XVIII y XIX

Identifico las causas y

consecuencias de las
revoluciones europeas de fines del
siglo XVIII y XIX.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Revisión del examen:

(f)___________________ (f)__________________ (f)_______________ (f)_______________
Lic. Julio Castro Lic. Julio Castro MSc. Alexandra Galarza Estudiante
Docente de CCSS Coordinador de CCSS Vicerrectora