UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

Mariscal Antonio José de Sucre – D7

INTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ESTUDIOS SOCIALES
PERIODO LECTIVO 2022-2023

ESTUDIANTE…………………………………………..…….……… CALIFICACIÓN
GRADO/CURSO: SÉPTIMO EGB. PARALELO: ………………
POSITIVOS
JORNADA: ……………………………………………………....…..
FECHA:…………………….…………………………….…………… NEGATIVOS
DOCENTE:……………………………….………………………………………..
Instrucciones:

 Lee detenidamente la pregunta y conteste con letra legible.

 No se acepta tachones, manchones, lápiz, ni el uso de corrector.
 Utilice esferográfico azul.
 Realice esta evaluación de forma individual, no incurra en la deshonestidad.
 Dispone de 40 minutos para resolver la evaluación.

ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL DE LA RESPUESTA CORRECTA

CS.3.2.10. Identificar la gran diversidad de la población del Ecuador como riqueza y

oportunidad para el desarrollo y crecimiento del país.

1.- Escoge de las siguientes alternativas las características de la población ecuatoriana:

1. Hay mayor número de niños.

2. Gran población de jóvenes.
3. La mortalidad infantil crece.
4. Diversidad de costumbres.
5. Los mestizos son el 71,92%.

A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 2, 4, 5
D. 3, 4, 5

CS.3.1.25. Identificar la población y diversidad étnica formaba parte del Ecuador en 1830.
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2.- Ordena las clases sociales del siglo XIX desde la de mayores privilegios hasta la
de menores privilegios.
1. Altos funcionarios
2. Indígenas y negros
3. “Blancos”
4. Sacerdotes y hacendados
5. Mestizos

A. 1, 2, 3, 4, 5
B. 1, 3, 4, 2, 5
C. 1, 4, 3, 5, 2
D. 1, 3, 2, 4, 2

CS.3.1.35. Examinar el proceso de consolidación del Estado bajo el régimen de García

Moreno y su proyecto.

3.- Identifica trasformaciones realizadas por Gabriel García Moreno.

1. Controles en las emisiones de moneda.

2. Fundó el primer partido político en la historia.
3. Estimuló la producción y el comercio.
4. Renegoció la deuda externa.
5. Entregó el manejo de la educación a la Iglesia.

A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 5
C. 1, 3, 5
D. 1, 3, 4

CS.3.1.37. Explicar los principales esfuerzos intelectuales que se dieron a fines del siglo
XIX por entender el país y su identidad, precisando sus principales representantes.

4.- Relaciona las columnas de elementos con las características.

A. 1d, 2c, 3b, 4a

B. 1a, 2b, 3c, 4d
C. 1b, 2a, 3d, 4c
D. 1c, 2d, 3a, 4b

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CS.3.1.39. Analizar la vinculación del país al sistema mundial con la producción y

exportación de cacao y el predominio de la burguesía comercial y bancaria.

5.- Contesta:
La clase dominante o burguesía comercial fue aquel grupo que:

A. Ni compraba, ni vendía cacao.

B. Vendía el cacao,pero no le pagaban por él.
C. Vendía el cacao y recibía las ganancia por él.
D. Compraba el cacao y perdía las ganancias por él.

CS.3.1.40. Describir el proceso de la Revolución liberal liderada por Eloy Alfaro con sus
principales hechos y conflictos.

6.- Complete el sigueiente texto:

Entre las reformas realizadas por el liberalismo podemos mencionar una importante en el
gobierno de __________que fue la ley de divorcio, que despertó la oposición del
__________y marcó la separación con los grupos __________del país.

A. Leonidas Plaza - clero - conservadores

B. Lizardo García - pueblo - religiosos
C. Luis Tamayo - conservadurismo - populares
D. Eloy Alfaro - terrateniente - agroexportadores

CS.3.1.45. Explicar las causas y consecuencias de la crisis económica y política que se

dio entre los años veinte y cuarenta, y las respuestas de la insurgencia social.

7.- La crisis económica de los año 1920 a1940 se produjo a raíz de :

A. La caída de las exportaciones de petróleo

B. La migración
C. Creación de nuevas fuentes de trabajo
D. Caída de exportación del cacao

CS.3.1.50. Analizar la etapa del “auge bananero”, marcado por el ascenso de los sectores
medios y la organización estatal.

8.- A fines de los cuarenta, la producción y exportación del banano dio a la

economía ecuatoriana una posibilidad de crecimiento. ¿Cuáles fueron una de las
consecuencias del auge bananero?.

A. El crecimiento solo favoreció al sector de producción bananero.

B. La ciudades no se modernizaron.
C. Ecuador llegó a ser el primer productor mundial.
D. Las exportaciones nos se incrementaron.

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CS.3.2.13. Establecer el origen histórico de los indígenas, mestizos y afrodescendientes y

montubios del Ecuador, su evolución histórica, en la Colonia y la República, su diversidad,
identidad, organización y luchas por su liberación.

9.- Complete el siguiente texto:

La vida cotidiana al inicio de la República seguía manteniendo tradiciones y costumbres

de la Época Colonial, así las celebraciones se guiaban por el calendario _______ y
_______, entre las diversiones más comunes se observaron las _______, un problema
eran las enfermedades porque escaseaban los _______ y se mantenían los
procedimientos tradicionales.

A. agrícola - religioso - tertulias - médicos

B. lunar - agrícola - serenatas - medicamentos
C. solar - religioso - bandas - hospitales
D. académico - cíclico - tertulias - médicos

CS.3.2.14. Identificar los diversos procesos de inmigración al Ecuador, el origen de los

inmigrantes y su participación en la sociedad nacional, así como el impacto de la reciente
migración al extranjero.

10.- Escoge de las siguientes alternativas las que demuestran las consecuencias de
la migración para el país.

1. Mano de obra barata para el campo.

2. Transferencia de dinero.
3. Poblamiento de zonas deshabitadas.
4. Despoblamiento del campo.
5. Deterioro de las relaciones familiares.

A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 2, 4, 5
D. 3, 4, 5
Firma estudiante: __________________

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Lupe Cajo Lic. Yadira García Lcdo. Jorge Luis Hidalgo
Docente Coordinador Vicerrector
FECHA DE ELABORACIÓN: 23/08/2022

AÑO LECTIVO 2022-2023

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ESTUDIOS SOCIALES

AÑO: SÉPTIMO ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES

DOCENTE: Lic. Lupe Cajo

MATRIZ DE RESPUESTAS CORRECTAS

ÍTEM RESPUESTA
1 C
2 B
3 C
4 A
5 C
6 D
7 A
8 C
9 A
10 D

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