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Prueba Diagnostica
Noveno Grado

EL MUNDO EN SU CONTEXTO: TRANSFORMACIONES MODERNAS Y

CONTEMPORÁNEAS
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DOCUMENTO DE TRABAJO

INDICACIONES GENERALES

Esta prueba diagnóstica fue desarrollada por el Programa de Estudios Sociales

para ser administrada por el maestro al comienzo del primer semestre y al
finalizar el segundo semestre de cada año escolar. El propósito es identificar en
los estudiantes de noveno grado, fortalezas y debilidades en relación al
rendimiento académico, para realizar las acciones pedagógicas pertinentes que
contribuyan a mejorar el aprendizaje. Los contenidos a evaluar corresponden a
los fines y propósitos de los estándares y expectativas del currículo de sexto
grado.

El resultado de la prueba no se tomará en cuenta para asignar calificaciones o

calcular promedios para esta asignatura; sin embargo, el estudiante debe hacer
su mejor esfuerzo, ya que los resultados servirán para seleccionar estrategias de
ayuda en las áreas en que el estudiante presente más dificultades.

Lea con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones

 La prueba consta de cuarenta (40) ejercicios de selección múltiple, con

cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta.
 El estudiante contestará la prueba en la hoja de contestaciones.
 Tendrá un tiempo máximo de 60 minutos o el tiempo de duración de clase
para responder los cuarenta ejercicios.
 Cuando los estudiantes presenten problemas de lectura el maestro
utilizará la estrategia de lectura en voz alta.
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Lee cada pregunta cuidadosamente luego, observa las posibles respuestas y

marca la contestación correcta en la hoja de respuesta. Recuerda ennegrecer la
burbuja de la letra seleccionada.

Estándar # 1: CAMBIO Y CONTINUIDAD

El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que ocurren en
la familia, la comunidad y el país.

1. Las civilizaciones fluviales fueron aquellas que durante el periodo neolítico se

establecieron cerca de grandes ríos, donde desarrollaron su propia cultura y la escritura,
como parte de sus muchos logros, ejemplo de ellas son:

a. Persia, India, China y Roma

b. Mesopotamia, India, China y Egipto
c. Persia, India, China y Asiria
d. China, Egipto, Mesopotamia y Asiria.

2. La doctrina filosófica que influyó ideológicamente la Revolución Francesa fue:

a. el Romanticismo
b. el Humanismo
c. la Escolástica
d. la Ilustración

3. De acuerdo a los historiadores la caída del Imperio Romano en el año 476 d. C. dio inicio
a la Edad:

a. Antigua
b. Media
c. Moderna
d. Contemporánea

4. La teoría de la democracia por medio de un contrato social que fue desarrollada durante la
Ilustración se le adjudica a:

a. Jean J. Rousseau
b. Voltaire
c. Adam Smith
d. Charles de Montesquieu

5. La Revolución Industrial fue un periodo de la historia, que trajo grandes transformaciones

en el ámbito tecnológico, económico, social y cultural. La nación europea que experimentó
dicho proceso durante el siglo XVIII fue:
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a. Estados Unidos
b. Inglaterra
c. Alemania
d. Bélgica

Estándar # 2: PERSONA, LUGARES Y AMBIENTE

Analiza la interacción entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y desarrolla
habilidad para aplicar y modificar perspectivas geográficas que afectan la vida del ser humano

6. El tipo de mapa que ilustra las divisiones territoriales entre países o pueblos es el:

a. político
b. topográfico
c. hidrográfico
d. climáticos

7. El rio en que se desarrolló la civilización egipcia fue el:

a. Tigris
b. Éufrates
c. Indo
d. Nilo

8. El feudalismo fue un sistema social, político y económico característico de la Edad Media,

en qué continente:

a. África
b. Asia
c. Europa
d. América

9. El Helenismo es una época histórica y cultural en la que se produjo la expansión de la

cultura __________ por todo el Mediterráneo, llegando desde la Península Ibérica hasta
Oriente. Este fue impulsado por el rey macedonio Alejandro Magno:

a. romana
b. egipcia
c. macedonia
d. griega

10. El imperio que cayó en el año 1453 d. C. en lo que hoy es la península de Anatoli, donde
se encuentra Turquía, fue el:

a. Otomano
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b. Romano
c. Bizantino
d. Persa

Estándar # 3: DESARROLLO PERSONAL

El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el desarrollo
personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano emprendedor y
productivo.

11. Entre los siglos V y XV, bajo el régimen del feudalismo se hizo común el término vasallo,
que es igual a un:

a. empleado
b. esclavo
c. sirviente
d. villano

12. La persecución y el asesinato auspiciado por el Estado Alemán y Adolfo Hitler en contra
de los judíos, gitanos, personas con impedimentos, eslavos, comunistas, socialistas,
testigos de Jehová y homosexuales se conoció como:

a. campos de exterminio
b. el Holocausto
c. ghettos
d. antisemitismo

13. Durante la Edad Media el poder absoluto lo tenía la Iglesia:

a. Luterana
b. Anglicana
c. Mormona
d. Católica

14. El sistema de gobierno en el cual ningún poder está por encima del rey
se conoce cómo:

a. Absolutismo
b. Democracia
c. Teocracia
d. Dictadura

15. El sistema de escritura alfanumérico más antiguo surgió en la civilización:

a. Egipcia
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b. Griega
c. Mesopotámica
d. Romana

Estándar # 4:
Identidad Cultural
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural propia.

16. El patriarca de las tres grandes religiones monoteístas, judaísmo, cristianismo e islam ,
fue:

a. Jesús
b. Moisés
c. Abraham
d. Noé

17. La Reforma Protestante es un movimiento que surgió en el siglo XVI que buscó
cambios en la Iglesia Católica. Este se inició con el sacerdote Martin Lutero que se
enfrentó directamente a la iglesia con la publicación de las:

a. Actas de Augsburgo
b. Hermandades
c. Sermón de buenas obras
d. 95 tesis

18. El ___________________________ es el periodo de la historia en donde se desarrolló

un movimiento cultural e intelectual, sobre todo artístico, que se inició en Italia para el
siglo XIV (14) con influencia del Humanismo.

a. Renacimiento
b. Absolutismo
c. Feudalismo
d. Barroco

19. Los padres de la cultura occidental fueron los:

a. chinos
b. griegos
c. sumerios
d. egipcios

20. El español o castellano es parte de las lenguas romances que provienen del:
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a. griego
b. alemán
c. nahuatl
d. latín

Estándar # 5:
PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO
El estudiante es capaz de explicar cómo se organizan las personas para la producción,
distribución y consumo de bienes y servicios, así como presenta alternativas para solucionar
problemas y originar decisiones económicas.

21. Las primeras sociedades humanas obtenían su alimento por medio de:

a. la agricultura
b. el comercio
c. la caza y la recolección
d. la marfil y especies

22. La máquina de James Watt en los inicios de la Revolución Industrial funcionaba con este
mineral:

a. carbón
b. petróleo
c. querosene
d. aceite

23. Desde el siglo XIII (13) los europeos establecieron una ruta comercial con el Oriente
(China, India y Japón) y los artículos más solicitados fueron:

a. marfil y oro
b. especies y seda
c. esclavos y animales
d. chocolate y plata

24. El cambio de una sociedad dependiente de una economía agraria a una de procesos de
producción mecanizados es conocido como:

a. la Revolución Industrial
b. Mercantilismo
c. la Reforma Protestante
d. Feudalismo
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25. La tendencia política, social y económica que se fundamentó en defender los intereses de
la clase trabajadora frente a los intereses de la burguesía es el:

a. capitalismo
b. liberalismo
c. feudalismo
d. socialismo

Estándar # 6:
CONCIENCIA CÍVICA Y DEMOCRÁTICA
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrático y de ser
un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, de Puerto Rico
y del mundo.

26. La democracia tiene sus orígenes en Atenas, ciudad estado de la antigua Grecia. En este
tipo de gobierno las decisiones se tomaban en asamblea, ekklesia, que la formaba:

a. los cónsules
b. el pueblo
c. los legisladores
d. los senadores

27. La Revolución Francesa fue la propulsora de las ideas filosóficas, políticas, sociales y
económicas del:

a. socialismo
b. comunismo
c. marxismo
d. liberalismo

28. La Guerra Fría fue el conflicto diplomático después de la Segunda Guerra Mundial entre:

a. Alemania e Inglaterra
b. Francia y Vietnam
c. Japón y Corea
d. Estados Unidos y la Unión Soviética

29. Bajo el régimen nazi de Adolfo Hitler se inició una guerra de odio, mayormente, contra los
__________ por el mero hecho de que aspiraban a fomentar una raza pura y ellos no eran
parte de ese plan.

a. africanos
b. rusos
c. americanos
d. judíos
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30. Muchas de las ayudas sociales que provee actualmente el gobierno de Estados Unidos a
sus ciudadanos, como el Seguro Social, surgieron a partir de la crisis económica de la
década del 1930’s. Este desastroso periodo económico se conoce como:

a. el Apartheid
b. la Gran Depresión
c. la Noche Triste
d. el Grito de Dolores

Estándar # 7: CONCIENCIA GLOBAL

El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones políticas,
económicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que contribuyan al
entendimiento global.

31. Durante los inicios de la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos permaneció
_____________ ya que consideraba que este conflicto sólo involucraba a Europa.

a. unido
b. neutral
c. negación
d. afiliado

32. Francia después de la revolución de 1789 se convirtió en un imperio. ______________

se auto proclamó emperador y unió gran parte de Europa por medio de guerras. Uno de
sus grandes legados fue su código legal que se inspiró en el de la antigua Roma.

a. Luis XVI
b. Maximiliano Robespierre
c. Napoleón Bonaparte
d. Maria Antonieta

33. Estados Unidos le declaró la guerra al Eje y entró a la Segunda Guerra Mundial por el
ataque a:

a. Corea
b. Pearl Harbor
c. Vietnam
d. Normandía

34. La ____________ fue la Organización del Tratado del Atlántico Norte, es una
organización internacional política y militar fundada en 1949.

a. ONU
b. Unión Europea
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c. OTAN
d. OPEP

35. Estados Unidos inició la guerra contra el terrorismo después del ataque a las Torres
Gemelas, mejor conocido como el:

a. 911
b. 611
c. 1023
d. 787

Estándar # 8:
SOCIEDAD CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios científicos y
tecnológicos ocurridos en la vida y la sociedad a través del tiempo y en diversos contextos.

36. La diferencia entre sociedades prehistóricas e históricas es el uso de:

a. fuego
b. agricultura
c. máquinas
d. escritura

37. El tipo de barco que facilitó las exploraciones oceánicas a partir de del siglo XV (15) fue:

a. la carabela
b. la fragata
c. el galeón
d. el trasatlántico

38. La imprenta moderna fue inventada en Alemania por __________ con la impresión de la
Biblia en 1452.

a. Leonardo da Vinci
b. Juan de Gutenberg
c. Galileo Galilei
d. Nicolás Copérnico

39. La herramienta que facilitó y dio origen a la revolución industrial y facilitando los medios
de producción fue:

a. el motor
b. la computadora
c. la luz eléctrica
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d. la máquina

40. El teatro del Pacifico en la Segunda Guerra Mundial contra Japón se terminó al Estados
Unidos lanzar sobre Hiroshima y Nagasaki la:

a. bomba atómica
b. bomba nuclear
c. bomba biológica
d. bomba química
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CLAVE

Estándar # 1 Estándar # 5
Cambio y continuidad Producción, distribución y consumo.
1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
11, 12, 13, 14, 15
1. B 21. C
2. D 22. A
3. B 23. B
4. A 24. A
5. B 25. D
Estándar # 2 Estándar # 6
Persona, lugar y ambiente. Conciencia cívica y democrática
1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 1, 2, 4, 5, 10
6. A 26. B
7. D 27. D
8. C 28. D
9. D 29. D
10. C 30. B
Estándar # 3 Estándar # 7
Desarrollo Personal Conciencia Global
1, 3, 4, 5, 7, 10, 11, 12 1, 2, 4, 5, 8
11. C 31. B
12. B 32. C
13. D 33. B
14. A 34. C
15. C 35. A
Estándar # 4 Estándar # 8
Identidad cultural Sociedad científica y tecnológica
1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13 2, 5, 6
16. C 36. D
17. D 37. A
18. A 38. B
19. B 39. D
20. D 40. A