MOMENTO 1 - RECONOCER EL PROBLEMA

PRESENTADO POR:

SEBASTÍAN CARLOS ROJAS

GRUPO 403023_3

PRESENTADO A:

GLADYS TOVAR SÁNCHEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA – 403012A_474

NOVIEMBRE 14, Febrero

 INTRODUCCIÓN

La psicología evolutiva o del desarrollo humano, Es la encargada de estudiar la forma en

que los seres humanos cambian a lo largo de la vida, así como la manera en que los individuos

respondemos, reaccionamos o enfrentamos al medio ambiente, que por cierto permanece en

constante cambio.

En virtud de lo anterior consideramos sumamente importante preservar la armonía

biopsicosocial y afectiva, especialmente en la etapa infantil, ya que es durante este periodo donde

el niño adquiere consciencia de sí mismo y del mundo que lo rodea, es así que el niño comienza

a desarrollar sus habilidades, capacidades, destrezas, su creatividad, su personalidad y carácter.

Para ello se hace necesario el vínculo de un hogar unificado, donde las necesidades del niño sean

suplidas, gozando así de sus derechos. Se hace fundamental incluir en el núcleo familiar el

patrón o modelo educativo democrático que asegure la estabilidad psíquica, social y emocional

de los infantes y un buen desarrollo psicosocial, afectivo y cognitivo a lo largo de su vida.

 OBJETIVOS

 Comprender las diferentes teorías abordadas dentro de la realización del trabajo y de allí

relacionarlas con el caso de Sara.

 Identificar de acuerdo a las etapas expuestas y consolidadas por Piaget la relación directa

con el caso de Sara y dar un análisis a las situaciones dentro esta historia de vida.

 Relacionar la teoría psicosocial de Erickson y aplicarla de acuerdo a las etapas de vida en

el caso de Sara.

 Incluir dentro de los análisis y teniendo en cuenta las teorías dadas por los diferentes

actores, considerar los cambios físicos y emocionales escudriñando las etapas de

desarrollo de Sara
 CONCLUSIONES

El desarrollo psicosocial en la primera infancia se torna primordial, ya que según la 

teoría psicosocial de Erickson, lo que se adquiere desde temprana edad en cuanto a las relaciones
interpersonales, la socialización, la comunicación, los vínculos sociales, el sometimiento a reglas
o leyes externas, entre otros... se reflejara durante toda la vida, en otras palabras la personalidad,
el autoconcepto, la autoestima y el carácter permanecen intactos aun en la vejez (de la forma en
que se construyó y desarrollo el mundo psicosocial desde la infancia, del mismo modo se
mantendrá hasta la edad avanzada).
Tenemos presente que el desarrollo psicosocial adquirido durante la etapa de la infancia y
la adolescencia no se modifica con el pasar de los años, sin embargo, hay situaciones o estímulos
en las primeras etapas de vida en que se torna difícil la adaptación a las distintas problemáticas.
Ante estas situaciones es recomendable buscar apoyo psicológico, no sin antes contar con el pilar
y el aliento familiar y social, que incluya psicoterapias, la intervención con psicofármacos, entre
otras actividades y/o tratamientos preventivos, claro está que estas herramientas psicológicas
solo se emplean cuando sea necesario.
Cada teoría y exponente tiene razón y fundamentos desde su época y reflexión acerca del
ser humano y aunque cada una explica de manera diferente su desarrollo se evidencia que tienen
muchos puntos en común y dan a reflexionar que el ser humano es influenciado desde antes de
nacer por su genética, entorno, ambiente lo cual determinan su desarrollo y desempeño en la
sociedad, lo que a su vez influye también en la misma sociedad.
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