UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

Plan de Clase No. 1
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE
NIVEL: QUINTO A
EDUCACIÓN BÁSICA ESTUDIOS SOCIALES
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 LAS CIENCIAS SOCIALES Y TEMA: APROXIMACIÓN A LAS DURACIÓN DE LA CLASE: 360 minutos
LOS ESTUDIOS SOCIALES CIENCIAS Y LOS ESTUDIOS SOCIALES
PROBLEMA: Desconocimiento de las similitudes y diferencias entre las Ciencias Sociales
DOCENTE: ANÍBAL STEFAN ROMERO ARCAYA
y los Estudios Sociales
OBJETIVO: Establecer analogías y diferencias entre los Estudios Sociales y las Ciencias Sociales a través del análisis de sus elementos para su
aplicación en situaciones áulicas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Enciclopedia cultural, conceptualidades de la ciencia. FECHA: 08/10/2018– 13/10/2018

SISTEMA DE INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES MÉTODOS Y TÉCNICAS RECURSOS
CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS: 1. Saludo, ambientación y
-Las Ciencias Organización de Clase.
-Establece analogías y
Sociales, los 2. Análisis de Asistencia 1. Diálogo, las Ciencias y los
diferencias entre los
Estudios Sociales y 3. Ambientación Estudios Sociales desde la
Estudios Sociales y las
el docente de 4. Encuadre del nuevo sílabo de pedagogía y la didáctica  Nomina de
Ciencias Sociales a
estudios Sociales asignatura. 2. La música como sistema de Estudiantes
través del análisis de
-Requisitos de la INTRODUCCIÓN 5. Acuerdos. comunicación.  Pizarra
sus elementos
personalidad que (40minutos) 6. Evaluar el conocimiento previo de 3. Acercamiento al significado de  Marcador
-Optimiza conocimientos
debe poseer un los estudiantes, preguntas los Estudios Sociales desde el  Borrador sobre las Ciencias
docente de Estudios generadoras aprendizaje
humanas y Sociales
Sociales: 7. Motivación del nuevo tema a 4. Compartir experiencias.
-Identificar los
-Ser culto través de lluvia de ideas 5. Generación de Ideas
conocimientos previos.
Estar actualizado 8. Enunciar el Tema y Objetivo de la
-Ser comunicativo Clase en la Pizarra.
-Ser promotor DESARROLLO  Expositiva.  Separatas Calidad de la lectura e
cultural (300 minutos)  Exposición docente.  Método: problémico.  Pizarra interpretación
-Ser investigador  Especificidades de las Ciencias  Técnica problémica.  Marcadores individual, grupal y
-Ser un modelo. Sociales y los Estudios Sociales  Método: socrático micro grupal.
HABILIDADES:  Técnica: Preguntas y
Contextualiza y respuestas.
conceptualiza los  Trabajo Colaborativo
elementos básicos de
las Ciencias y los
Estudios Sociales
VALORES:
Apreciar la 1. Sistematización del Contenido a
Expresar su posición
importancia de los través de actividades intra-clase
1. Comentarios referente al tema
contenidos CONCLUSIONES 2. Conclusión de la Clase  Pizarra
2. Preguntas y Respuestas abordado, con
abordados para la (40 minutos) 3. Evaluación del Aprendizaje  Marcadores
3. Autoevaluación del Estudiante argumentos
práctica profesional 4. Anuncio del Tema Nuevo para la
convincentes.
docente. próxima clase.

Investigar y confrontar en la red sobre diferencias sustanciales de las Ciencias y los Estudios Sociales, articular su
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
importancia en la práctica profesional para sus discusión áulica

ACTIVIDADES AUTÓNOMAS Elaboración de un resumen del tema tratado en sus respectivos diarios.

FIRMA DEL DOCENTE