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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
MÉXICO
CAMPUS SUR
HOSPITAL OBREGON
FEBRERO,2017
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA 2
Dafne Jared Sanchez Suarez
Índice 2
I.
II. Introducción 3
VIII Glosario 43
X….. Bibliografia 52
Patología
Instrumentos de valoración
Escalas
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA 3
Dafne Jared Sanchez Suarez
INTRODUCCIÓN
La utilización del PAE nos permite dar un cuidado de manera íntegra y con un
fundamento científico dándonos la oportunidad de incluir nuestro conocimiento
adquirido tanto en la práctica como en clase, permitiendo formar un juicio clínico
basado en la estandarización de cuidados y diagnósticos. Nos permite también
aportar nuestro pensamiento crítico en la toma de decisiones al momento de
realizar la planificación y la evaluación dando así una formación sólida a nuestra
enseñanza y a nuestro desarrollo como futuros profesionistas, nos brinda la
oportunidad de entrar al campo de investigación ya que aplicamos una
metodología científica en la construcción y aplicación de nuestros cuidados
enfermeros.
JUSTIFICACION
El suicidio ocupa un lugar entre las primeras 10 causas de muerte en las
estadísticas de la Organización Mundial de la Salud. Se considera que cada día se
suicidan en el mundo al menos 1 110 personas y lo intentan cientos de miles,
independientemente de la geografía, cultura, etnia, religión, posición
socioeconómica, etcétera. Cualquier sujeto puede, en determinado momento de
su existencia, sentir que la vida no tiene sentido por diversas causas, como la
enfermedad física o mental, la pérdida de una relación valiosa, un embarazo
oculto o no deseado, la soledad, las dificultades cotidianas en personalidades
poco tolerantes, lo que convierte el suicidio en la mejor y única opción para ellos.
El suicidio es una conducta humana que rebasa el ámbito de un problema
estrictamente sanitario, pero como en la mayoría de los casos está asociado con
el sufrimiento, la enfermedad y con la enfermedad mental en mayor medida, está
justificado que se contemple como un problema sanitario y que sea motivo de
prevención.
Del año 2000 a 2014, la tasa de suicidios se elevó de 3.5 a 5.2 por cada
100 mil habitantes.
Ocho de cada 10 suicidios (80.2%) fueron consumados por hombres y 19.8% por
mujeres.
Campeche (10.2), Aguascalientes (8.6), Chihuahua (8.4) y Yucatán (8.4), son
las entidades que presentan mayor tasa de suicidios por cada 100 mil habitantes.
En 40.2% de los suicidios en 2014, se trató de un joven de 15 a 29 años. Entre
este grupo de edad, la tasa alcanza 7.9 suicidios por cada cien mil jóvenes.
La Secretaría de Salud, en 2014, registró 2 292 egresos a causa de lesiones
autoinfligidas.
Generalidades
El intento de suicidio, junto al suicidio, son las dos formas más representativas de
esta conducta, aunque no las únicas. Desgraciadamente existen muchos textos
que sólo tienen en cuenta estos dos aspectos, los que, por demás son los más
graves, y no otros que detectándolos y tomándolos en consideración de forma
oportuna, evitarían que ambas ocurrieran.
El deseo de morir ("La vida no merece la pena vivirla", "Yo lo que debiera
es morirme", etcétera).
La representación suicida ("Me he imaginado que me ahorcaba").
La idea de autodestrucción sin planeamiento de la acción ("Me voy a
matar", y al preguntarle cómo lo va a llevar a efecto, responde: "No sé
cómo, pero lo voy a hacer").
La idea suicida con un plan indeterminado o inespecífico aún ("Me voy a
matar de cualquier forma, con pastillas, tirándome delante de un carro,
quemándome").
La idea suicida con una adecuada planificación ("He pensado ahorcarme en
el baño, mientras mi esposa duerma"). Se le conoce también como plan
suicida. Sumamente grave.
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA 7
Dafne Jared Sanchez Suarez
Ante todo hay que considerar que estos rasgos son individuales, pues lo que para
algunos es un elemento de riesgo, para otros no representa problema alguno.
Además de individuales son generacionales, ya que los factores en la niñez
pueden no serlo en la adultez o en la vejez. Por otra parte, son genéricos, pues los
de la mujer no son similares a los de los hombres. Existen los que son comunes a
cualquier edad y sexo, los cuales, indudablemente, son los más importantes.
Pasemos, pues, a su análisis, comenzando por la niñez.
1. Con frecuencia se bebe en mayor cantidad o por un período más largo del
que pretendía.
2. Un deseo persistente, con esfuerzos más o menos inútiles para suprimir o
controlar su consumo.
3. Una gran parte del tiempo se emplea en obtener y consumir el alcohol o
recuperarse de los efectos de su ingesta.
4. Intoxicación frecuente o síntomas de abstinencia cuando tiene que realizar
sus actividades habituales, o ingesta de alcohol en situaciones arriesgadas.
5. Reducción de actividades sociales, laborales, culturales o recreativas a
consecuencia de la ingestión de bebidas alcohólicas.
6. Uso continuado de alcohol a pesar de ser consciente de tener un problema
físico, psicológico o social persistente y recurrente.
7. Tolerancia notable con necesidad de incrementar las cantidades de alcohol
para lograr la intoxicación o el efecto deseado.
8. Síntomas de abstinencia al suprimir el tóxico, como temblor en lengua,
párpados y manos, náuseas, vómitos, cansancio, cefalea, palpitaciones y
sudoración excesiva.
9. Calmar los síntomas de abstinencia con la ingestión de alcohol ("matar el
ratón","aplomar").
Una vez que se diagnostica esta toxicomanía, debe considerarse el riesgo suicida.
Las siguientes características predisponen al intento de autodestrucción en los
alcohólicos:
A. Temática suicida
1. Intentos suici
2. utodestrucción, catástrofes.
B. Síntomas y comorbilidad
1. Angustia o agitación.
2. Trastornos crónicos del sueño.
3. Inhibición de los efectos y de la agresividad.
4. Fase depresiva que finaliza.
5. Nosomanía o enfermedades incurables.
6. Comorbilidad por alcoholismo.
C. Entorno
1er. grupo
2do. grupo
También los adultos que tratan de proteger sus familias, su profesión o sus
negocios de algún escándalo que ellos han ocasionado, poseen gran riesgo
suicida, en esta situación ven en la autodestrucción una respuesta a esos
problemas.
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA 12
Dafne Jared Sanchez Suarez
En los adultos, a diferencia de los adolescentes, existen dos esferas que pueden
convertirse en generadoras de conflictos y que en determinados sujetos pueden
ser el motivo de un acto suicida. Nos referimos al matrimonio y el trabajo. Se ha
comprobado que un buen funcionamiento matrimonial y laboral, puede ser un
antídoto contra esta conducta. Se ha demostrado que puede convertirse en un
factor suicidógeno en determinados sujetos, principalmente del sexo femenino,
una relación matrimonial que no satisface las espectativas originales. La mujer
soltera tiene menos riesgo de autodestrucción que el hombre en esta misma
condición, mientras que el hombre casado posee menos peligro suicida que la
mujer en dicha situación.
El desempleo, sobre todo en el primer año, puede ser un factor predisponente, así
como el fracaso en el ejercicio de una profesión, lo cual se mide por la
insatisfacción laboral (actitud) y por la falta de éxito (realización), tanto en la
culminación eficiente de las tareas como en los logros económicos; la pérdida de
prestigio, de aceptación y de realización personal, los cuales pueden deberse a
déficit de aptitudes, rechazo vocacional, capacitación deficiente, bajas
remuneraciones, escasas posibilidades de desarrollo personal, ocupación
monótona y repetitiva, obsolencia por cambios tecnológicos y tendencias
neuróticas autodestructivas que inducen a cometer errores y fracasar.
Otra condición que hay que valorar en el riesgo suicida de un adulto, es haber
realizado previamente un intento o un suicidio frustrado, entendiendo como tal
aquel que no tuvo éxito en sus propósitos sólo por un error de cálculo o por otro
accidente. Estos individuos pueden repetir dichos actos y existen algunos factores
que pueden predecirlos, como los siguientes:
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Dafne Jared Sanchez Suarez
Puntos
1. Los familiares temen que el paciente realice un 3
intento suicida.
2. Actitud poco cooperadora del individuo en la 2
entrevista.
3. El paciente expresa deseos de morir. 2
4. Manifiesta ideas suicidas. 4
5. Expone un plan de autodestrucción. 5
6. El sujeto tiene antecedentes de trastornos 4
psiquiátricos.
7. Posee antecedentes de hospitalización 2
psiquiátrica reciente.
8. Tiene antecedentes de intento suicida. 3
9. Posee antecedentes familiares de conducta 3
suicida.
10. Presencia de un conflicto actual. 2
Esta guía, como las precedentes, tiene la ventaja de evaluar el riesgo sin
necesidad de realizar un diagnóstico psiquiátrico, así como normar qué hacer en
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES.
Prevenir la conducta suicida en la población Mexicana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
METODOLOGIA
MARCO TEÓRICO
VirginiaHenderson,naceenKansas(Missouri)en1897yfalleceen1996.EnlaIGuerra
Mundial,comenzóainteresarseporlaEnfermeríaingresandoenlaEscuelade
EnfermeríadelaArmadadeWashingtonDC,en1918,graduándoseen1921.Elprimer
trabajocomoenfermeralorealizóenelHenryStreetVisiTngNurseServiciedeNueva
York.LaprimeraexperienciadocentefueenelNorfolkProtestantHospitaldeVirginia.
En1927,entraenelTeachersCollegedelaUniversidaddeColumbiadonde obtienela
LicenciaturayposteriormenteunMáster. En1930,ycomoprofesoraenNorfolk,
comienzaapublicarsusprimerosartículos.En1939,revisala4ªed.dellibro“Principiosy
PrácticadeEnfermería”cuyaautorafueBertaHarmer.En1959iniciasuactividad
investigadoraentrandoaformarpartedelequipoinvestigadordelaU.deYale. La5ªed.del
libro“PrincipiosyPrácticadeEnfermería”,sepublicaen1955,incluyendoestaobrasu
propiadefinicióndeEnfermeríaqueposteriormenteadoptaráelConsejoInternacionalde
Enfermería(CIE). En1959inicialaDireccióndelProyecto“NursesStudiesÍndex”,cuatro
volúmenesquerecogendatosbiográficos,analíticos,ehistóricosdelaEnfermería,entre
1900a1950.Henderson,llevaacaboel“InformeNacionalsobreInvestigaciónen
Enfermería”,comocoautoraconLeoSimons.Endichoinforme,seidentificanlosmotivos
delaausenciadeinvestigaciónclínicaenfermera,apreciándoseqelosesfuerzosse
destinaban fundamentalmente,alapreparaciónpráctica.
En1966publica“LaNaturalezadeEnfermería”
dondeidentificasusfuentesdeinfluencia.
AnniGoodrich,DecanadelaEscueladondeestudió,deellaaprendióquelaatenciónal
enfermovamásalládelaaplicacióndetécnicasylarutina.Asimismo,ledebesu
insatisfacciónconelconceptodeEnfermeríaqueimperabaenlaépocacomoauxiliardel
médico. CarolinaStackpole,ProfesoradeFisiología,queinculcóaHendersonla
importanciademantenerelequilibriofisiológicoyemocionalparalasaludyqueambos
eraninseparables. EdwardThorndike,Psicólogo,quiendirigiósusestudiossobrelas
necesidade
s fundamentalesdelossereshumanos.Atravésdesusestudios,Hendersoncomprendió
quelaenfermedadesmásqueunestadodedolenciayquelasnecesidades
fundamentalesnosecubrenenloshospitales.Estaapreciación,pudocomprobarla
Hendersonensuexperienciacomoenfermeracomunitaria,observandolaimportancia
delpapeldelafamilia. Dr.GeorgeDeaver,MédicodelInstitutodeRehabilitacióndonde
Hendersonrealizósusprácticas,allíobservólaimportanciadelarehabilitaciónenla
recuperacióndela independenciadelpaciente.
IdaJeanOrlando,aquiénHendersonidentificaporsuinfluenciaenelconceptodela
relaciónenfermera/paciente,hizoqueadvirtieraconquefacilidadlaenfermerapuede
guiarseporideasequivocadassobrelasnecesidadesdelpaciente sinorevisasu
interpretaciónconél. En1969elCIEpublica“PrincipiosdelosCuidadosBásicosde
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Dafne Jared Sanchez Suarez
Enfermería”obratraducidaamásde20idiomas. Numeraspublicacionesy
reconocimientos,destacandoelquelaUniversidaddeBarcelona lehizoen1988como
ProfesoraEmérita.
MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON. Lafuncióndelaenfermeríaes,
ayudaralindividuoenfermoosanoenlarealizaciónde aquellasactividadesque
contribuyenasusalud,oasurecuperación(oasistirleenlos últimosmomentos),
actividadesquellevaríaacaboporsimismosituvieralafuerza,la voluntadyel
conocimientonecesariosybuscarálaformadeayudarleaindependizarselo más
rápidamenteposible.
CONCEPTOSNUCLEARES
PERSONA.‐Serintegralconcomponentesbiológicos,psicológicos,socioculturalesy
espiritualesqueinteractúanentresiyTiendehacialaindependencia. ENTORNO.‐
Factoresintrínsecosyextrínsecosalapersona. SALUD.‐Equiparadaalasatisfacción
adecuadadelas14necesidadesbásicasdela persona.
ASUNCIONESFILOSÓFICASOVALORES 1.‐Laenfermeratieneunafunciónpropia,
aunquecompartaactividadesconotros profesionales. 2.‐Cuandolaenfermeraasume
elroldemédico,abandonasufunciónpropia. 3.‐Lasociedadesperaunserviciodela
enfermeraquenopuededarleotro profesional.
ASUNCIONESCIENTÍFICASOPOSTULADOS 1.‐Lapersonaesuntodocomplejocon
14necesidadesbásicas. 2.‐Lapersonaquierelaindependenciayseesfuerzapor
lograrla. 3.‐Cuandounanecesidadnoestásatisfechalapersonanoesuntodo.
BasesHistóricasyTeóricasdelaEnfermería ELOBJETIVODELOSCUIDADOS.‐
Ayudaralapersonaasatisfacersusnecesidades ELUSUARIODELSERVICIO.‐
Personaquepresentaundéficitrealopotencial,enla satisfaccióndesusnecesidades
básicas. PAPELDELAENFERMERA.‐Suplirlaautonomíadelapersonaoayudarlea
lograrla independencia.
CONSECUENCIASDELAINTERVENCIÓN Necesidadesbásicas:requisitos
esenciales,cuyasatisfacciónestácondicionadaporlos aspectosbiológicos,
psicológicos,socioculturalesyespiritualesdelapersona,quese interrelacionanentresí.
Asimismo,soncomunesyesencialesparatodoslosseres humanos,yespecíficas
puestoquesemanifiestanysatisfacendemaneradistintaencada persona.
1.Respirarnormalmente
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2.Comerybeberadecuadamente
3.Eliminarportodaslasvíascorporales 4.Moverseymantenerposturasadecuadas.
5.Dormirydescansar
6.Escogerropaadecuada:vestirseydesvestirse. 7.Mantenerlatemperaturacorporal
dentrodeloslímitesnormales,adecuandolaropay modificandoelambiente.
8.Mantenerlahigienecorporalylaintegridaddelapiel. 9.Evitarlospeligrosambientalesy
evitarlesionaraotraspersonas.
10.Comunicarseconlosdemásexpresandoemociones,necesidades,temoresu
opiniones.
11.Vivirdeacuerdoconlospropiosvaloresycreencias. 12.Ocuparseenalgodetalforma
quesulabortengaunsenTdoderealizaciónpersonal 13.Participarenactividades
recreativas. 14.Aprenderdescubrirysatisfacerlacuriosidadqueconduceaundesarrollo
normalya utilizarlosrecursosdisponibles.
CUIDADOSBÁSICOS Conjuntodeintervencionesterapéuticas.Reflexionadasy
deliberadas,basadasenun juicioprofesionalrazonadoy,dirigidasasatisfacerlas
necesidadesdelapersona,para quealcancesuindependenciaosupliendosu
autonomía.
INDEPENDENCIA Nivelóptimodedesarrollodelpotencialdelapersonaparasatisfacer
lasnecesidades básicas.
•Indicadores:datosobjetivosysubjetivos.
DEPENCENCIA Desarrolloinsuficientedelpotencialdelapersona,porfaltadefuerza
conocimientoso voluntadquedificultaoimpidelarealizacióndeactividadesadecuadasy
suficientespara satisfacerlasnecesidadesbásicas. •Conductasincorrectas;
inadecuadasoinsuficientes. AUTONOMÍA Lacapacidadpsíquicadelapersonaquele
permitesatisfacerlasnecesidades básicasmedianteaccionesquerealizar porsi
misma. •Edadyetapadedesarrollo. •Pérdidatemporalodefinitiva.
AGENTEDEAUTONOMÍAASISTIDA Personaquehaceporelusuariociertasacciones
encaminadasasatisfacerlasnecesidades susceptiblesdeciertogradodesuplencia.
MANIFESTACIONESDEINDEPENDENCIA Conductasoindicadoresdeconductas
delapersona(datosobjetivosysubjetivos) adecuadasosuficientesparasatisfacerlas
necesidadesbásicas. Conductas.‐Accionesoreaccionessobrelasquelapersona
puedeincidir voluntariamente. Indicadordeconducta.‐Pruebadirectaobservable
(relaciónpeso/talla).
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Dafne Jared Sanchez Suarez
MANIFESTACIONESDEDEPENDENCIA Conductasoindicadoresdeconductasdela
persona(datosobjetivosysubjetivos) incorrectos,inadecuadoseinsuficientes(dieta).
Conductaserróneas,inadecuadasoinsuficientesrelacionadasconimpedimentos
económicos,geográficos,sociales. Otrasconductas:preferenciasgastronómicas.
“Lasenfermerasdebendealgunaformaponerseenlapieldecadapacientepara conocer
queclasedeayudanecesitadeella.Laenfermeraestransitoriamentelaconcienciadel
inconsciente,elamoralavidadelsuicida,lapiernadelamputado,losojosdel recién
cegado,elmediodelocomocióndelreciénnacido,elconocimientoylaconfianzadela
jovenmadre,lavozparalosdemasiadodébilesparahablar,yasísucesivamente.”
VirginiaHenderson (1897-1996)
* Valoración
1. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre (BRG)
Edad: 36 años
Nacionalidad: Mexicana
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Religión: Católica
Escolaridad: Secundaria
Quirúrgicos: Negados
Transfusiones: Negados
Condiciones del hogar: Casa propia que cuenta con todos los servicios,
construida de tabique, con piso firme, sin divisiones, contando con una ventana
únicamente en el baño.
ANTECEDENTES HEREDO-FAMILIARES
HAS--------------------Madre
Cáncer-----------------Abuelos Maternos
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ANTECEDENTES GINECOOBSTETRICOS
No valorables
PADECIMIENTO ACTUAL.
Paciente que el dia 10/02/17 aproximadamente a las 14:35 presenta lesión por
ahorcamiento por espacio de 5 aprox. Después de una discusión con su cónyuge,
Siendo encontrado por el familiar quien otorga atención por el familiar por
ventilaciones artificiales (boca a boca) y compresiones torácicas. La cual no
especifica tiempo-
HALLAZGOS
Descripción General
Cabeza
HALLAZGOS
BOCA Y GARGANTA
mucosas deshidratadas, halitosis, dentadura en mal
estado con presencia de caries.
CUELLO
Cuello normolineo con tráquea central desplazable sin
compromiso de la movilidad con tamaño normal de la
tiroides y sin presencia de masas cutáneas. Solo
presenta equimosis de 7 cm. De forma horizontal (No
se observaron datos sugestivos de fractura de
cervicales)
TORAX
mismo,
PULMONES
HALLAZGOS
ABDOMEN
Abdomen blando globoso a expensas de panículo
adiposo, depresible a la palpación con presencia de
ruidos peristalcicos presentes y se mantiene en ayuno y
se evalua el inicio de dieta liquida
GENITALES MASCULINOS
Genitales integros de acuerdo a edad y sexo con
presencia de sonda vesical para cuantificación de orina
GENITALES FEMENINOS
NO APLICA
ANO Y RECTO
tono de esfínteres
SISTEMA LINFÁTICO
A la exploración no se palpan presencias de nódulos
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linfáticos
SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO
Extremidades integras, con pulsos periféricos presentes,
llenado capilar de 2” con tono muscular y fuerza de 5/5.
Presencia de dolor (cervicalgia) al realizar movimientos
laterales
SISTEMA NEUROLÓGICO
Paciente con Glasgow de 12 puntos, el cual se encuentra
con autonomía respiratoria, reflejo tusigeno, reflejo
corneal y reflejo mortor presentes
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA
Características definitorias
Características definitorias
Comportamiento violento
Actuar sin pensar
.Conducta Autolesiva
Características definitorias
Recuerdos inesperados que le hacen revivir la experiencia
PLANES DE CUIDADOS 1
ADAPTATIVA DIFERENTES
INTRACRANEAL ESTIMULOS
EXTERNOS
RELACIONADO CON
ETIQUETA O
DIAGNÓSTICA FACTOR
RELACIONADO
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Dafne Jared Sanchez Suarez
RIESGO DE
PERFUSION Lesión cerebral
CEREBRAL
INEFICAZ
Indometacina,
aumenta la
perfusión cerebral
global,
Se administrará
oxigenoterapia
con mascarilla o
con cánula para
mejorar la
oxigenación
cerebral.
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. aprendizaje, la estancia
planificación y el hospitalaria
juicio.
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RELACIONADO CON
ETIQUETA O
DIAGNÓSTICA FACTOR
RELACIONADO
RIESGO DE IMPULSIVILIDAD
SUICIDIO ALTERACION DE LA
VIDA FAMILIAR
profesionales con
formación al
respecto.
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CONCLUSIONES
RECOMENDACIÓN
GLOSARIO
6. HIPOXIA: se debe a una alteración de las fases de ventilación alveolar y/o difusión
alvéolocapilar de la respiración, que produce una deficiente entrega de oxígeno
atmosférico a la sangre de los capilares pulmonares, es decir, la concentración de
oxígeno en sangre disminuye.
ANEXOS
ESCALA DE RAMSEY
libres y cambios del pH. Todos estos cambios son nocivos para los componentes
(ácidos grasos poliinsaturados) de la membrana celular. La liberación de ácido
araquidónico incrementa su metabolismo, lo que aumenta la producción de
prostaglandinas y leucotrienos y lesiona la membrana de los capilares, lo que a su
vez produce más radicales libres. La despolarización de la membrana celular
libera neurotrasmisores (catecolaminas, 5HT, glutamato, gaba y opioides
endógenos) que en altas concentraciones también son citotóxicos y abren más
canales de calcio.10,11 El flujo sanguíneo cerebral depende de la presión de
perfusión cerebral, que puede calcularse restando la presión intracraneana a la
presión arterial media sistémica. Sin embargo, en la clínica esto no es tan sencillo,
porque la presión de perfusión cerebral depende de gran cantidad de factores,
entre los que destacan los cambios en el diá- metro de las arterias y arteriolas y de
la longitud de las mismas. Además, estas estructuras responden a cambios en las
concentraciones de pH, neurotrasmisores, iones, etc. El reto de calcular la presión
de perfusión cerebral se torna muy difícil, tomemos el ejemplo la concentración de
CO2 arterial, la hipercapnia (hipoventilación) se relaciona con vasodilatación,
mientras que la hipocapnia (hiperventilación) se relaciona con vasoconstricción;
esta reactividad se atribuye a la respuesta del músculo liso a los cambios en la
concentración de hidrogeniones (pH), lo que incrementa el diámetro del vaso
(vasodilatación) y disminuye la resistencia vascular cerebral con mayor flujo
sanguíneo cerebral. Si la hipoperfusión se mantiene durante más de cinco
minutos, se produce daño neuronal en las estructuras más sensibles.12 Desde el
punto de vista tisular, se han descrito tres fases en el cambio del flujo sanguíneo
cerebral de pacientes que han sufrido un paro cardiorrespiratorio: Fase 1: inicia al
momento del paro circulatorio y se extiende hasta 20 minutos después de las
maniobras de reanimación cardiopulmonar. Durante este periodo se observa la
liberación intravascular de óxido nítrico. Esto resulta en hiperemia moderada no
uniforme con daño endotelial secundario a la reperfusión, exposición de fos
folípidos de membrana y generación de radicales libres que aumentan el daño
endotelial y celular difuso. Fase 2: sobreviene entre 2 y 12 horas después del paro
cardiorrespiratorio. Es una “fase de hipoperfusión tardía”, durante la que ocurre
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Dafne Jared Sanchez Suarez
BIBLIOGRAFÍA