Muñoz Yurisch Diana CEM 104 1ro 2da

Unidad N°1: Números Naturales

1. Marta tiene 25 canicas y Luis 15. Cada uno quiere meterlas en bolsas, de manera que haya el mismo número
de canicas en cada bolsa. ¿Cuántas canicas pondrán como máximo en cada bolsa?
2. Juan va al gimnasio cada 3 días, Luisa cada 8 y María cada 12. Hoy han coincidido. ¿Cuándo volverán a
coincidir?
3. En una piscina caben 63.000 litros de agua. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarse si la canilla manda 35 litros
cada minuto?
4. ¿Cuáles son los números naturales? ¿Cuál es el primero? ¿Cuál es el último?
5. Escribir, en cada caso, el antecesor (anterior) y el sucesor (siguiente):
10.090
300.000
2.000.900
2.100.000
2.010
6. Ordenar los siguientes números de menor a mayor. Encerrar el dígito que corresponde a la decena de mil:
110.011.000 – 110.001.100 – 110.100.010 – 110.010.100 – 110.110.000
7. Leer el siguiente problema, encerrar la expresión que corresponde y resolver el cálculo:
¨Una jugadora de tenis firmó contrato por $ 250.000 para hacer la publicidad de una marca de raquetas durante
6 meses. Además van a pagarle $ 20.000 cada vez que una revista publique una foto de ella usando la raqueta. Si
durante los 6 meses se publicaron 12 fotos, ¿cuál es la expresión que representa lo que ganó en total con esa
marca?¨
a) 250.000 · (12 + 20.000)= b) (250.000 + 20.000) · 12=
c) 20.000 · (250.000 + 12) = d) 250.000 + (12 · 20.000)=
8. Se tienen una docena de bombones, los cuales se quieren acomodar en cajas de modo que todas
contengan la misma cantidad. ¿De cuántas formas posibles se pueden acomodar?
9. Dados los siguientes números encuentra cinco múltiplos.
a) 15 b) 3 c) 11 d) 36 e) 9 f) 5
10. Dados los siguientes números encuentra cinco divisores, en caso que los tenga.
a) 100 b) 13 c) 25 d) 44 e) 1 f) 0
11. Rodea los números que corresponden.
a) Divisores de 40
8 16 12 80 1
b) Múltiplos de 3
32 27 0 1 36 23
12. Dar los números primos que se encuentran entre 2 y 30.
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 Unidad N°2: Números Enteros

Problemas que incluyen números negativos

1. En la ciudad de San Carlos de Bariloche, en un día de invierno, se registró una temperatura de 2°C. Algunas
horas más tarde había descendido 7°C. ¿Cuál era la temperatura en ese momento? ¿Y si hubiera
descendido otros 3°C?
2. A la salida del Sol la temperatura en El Bolsón era de 15 grados bajo cero. Si a las 3 de la tarde había
aumentado 9 grados, ¿cuál era la temperatura en ese momento?
3. En un edificio de departamentos hay 3 pisos para estacionamiento construidos debajo del
nivel de la calle. La botonera del ascensor es como la que se ve en el dibujo
a. Emilia tomó el ascensor en el -2 y fue hasta el 5to piso ¿Cuántos pisos subió?
b. Lucía subió 9 pisos en el ascensor y llegó a su departamento, que es el 6toA ¿En qué piso
lo tomó?
4. Marisa tiene $280 depositados en su caja de ahorros del banco. Hoy van a descontarle $540 por la cuota de
un crédito. Si no le alcanza, el banco le presta el dinero que le falta ¿Cómo anotarían el estado de su caja de
ahorros?
5. Martín dice que esta cuenta no puede resolverse porque 24 es menor que 40. ¿Qué opinas de lo que dice
Martín?

6. Completar con un número entero que corresponda.

a. Un ascensor estaba en el cuarto piso y bajó 6 pisos, llegó al
b. Del piso -4 subió 9 pisos; ahora está en el
c. La temperatura era de -5°C y subió 8°C, ahora es de
d. La temperatura era de 6°C y bajo 13°C; ahora es de
e. Un buzo estaba a -15m bajó 8m más; ahora está a
f. El buzo está a -21m y subió 18m; ahora está a

7. En el centro meteorológico de Santa María, Catamarca, se tomó la temperatura en distintos días y horarios.
Juan, el meteorólogo, confeccionó esta tabla.
Horario
0 De 0 a 8 De 8 a 16 16
Día
Lunes 6°C Bajó 4°C Subió 3°C
Martes 8°C Bajó 9°C Bajó 7°C
Miércoles -4°C Subió 10°C Subió 2°C
Jueves 3°C -8°C

a) Completar la tabla con las temperaturas a las 16 de lunes, martes y miércoles.

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b) El jueves a las 8 hizo 1°C. Completar los dos valores que faltan en la tabla. ¿Cuánto varió la temperatura
desde las 0 hasta las 16?
8. En una evaluación la nota de aprobación es 6 (seis). A cada nota el profesor le asigna un número entero que
indica cuántos puntos más, o menos, de la nota de aprobación tiene cada alumno.
Completar la libreta:

Nombre Nota Número entero

Agustín 8 (ocho)
Macarena +1
Nadia 2 (dos)
Guillermo -3
Mailén 10 (diez)
Francisco +3
Alicia 4 (cuatro)
Pablo 0
Natalia 5 (cinco)
Fernanda -5

9. El salario promedio de los empleados de una fábrica es de $25000

Expresar con un número entero la situación de cada empleado respecto
del salario promedio. a) Un operario coba $21000; su situación es:
b) Un supervisor cobra $30000: su situación es
c) Un empleado administrativo cobra $23000; su situación es:
d) El gerente cobra $47000; su situación es:
e) El personal de limpieza cobra $19000; su situación es:
Calcular y responder:
f) ¿Cuál es el salario de un ayudante si su situación es -$8000?
g) ¿Cuál es el salario de un jefe de sección cuya situación es + $12000?
h) ¿Cuánto cobra un empleado cuya situación es 0?
10. El saldo de una caja de ahorros en un banco se calcula según los depósitos y las extracciones. Completar las
siguientes tablas

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Responder
f) Si el saldo es de -$1500 ¿Cuánto hay que depositar para que sea de $800?
g) Si se depositan $900 y el saldo es -$300, ¿Cuál era el saldo anterior?
h) Si se retiran $1200, ¿Cuál es el saldo si había $500?
i) ¿Cuánto hay que deposita si había -$700 y hay que tener$600?

Comparar y ordenar números enteros

1. Un submarino estaba a -42 metros respecto de nivel del mar y ahora está a -31 metros. ¿bajó o subió?
2. La temperatura mínima de ayer fue -5°C y la máxima, 11°C. ¿Hubo 8°C en algún momento del día? ¿Y -8°C?
Explicar.
3. El saldo de mi caja de ahorros era de $-128 y ahora es de $-99. ¿Debo más que antes o menos?
4. a) Ordena de menor a mayor los siguientes números: 7; -5; 12; -19; 0; -3; -7; 4.
b) Explica cómo se hace para ordenar números positivos y negativos.
5. Completar la tabla con el número anterior y el siguiente de cada número dado.
Anterior
Número -5 -3 -1673 0 3 -1200 -99 -1000 -259
Siguiente
6. Ubicar -3; 2; -4; 6 y -1 en la recta numérica.

7. ¿Cuál es la distancia entre -4 y 57? ¿Y entre -13 y 48? ¿y entre -24 y 37?
8. En cada caso, escribí >, < o = según corresponda.
a) 2,3…………-5 b) -4…………-7 c) -4…………0 d) -569…………|-365| e) -5
f) |-3|…………|3| g) 2…………-115 h) 0…………|-5| i) -200……..5 j) -25….....-26
9. En cada caso, decidí si estas afirmaciones son verdaderas o falsa. Explica tus decisiones.
a) -36 < -37 b) El siguiente de -100 es -101 c) 47 > -101 d) -45 > -13
e) El anterior de 99 es 100 f) El siguiente de -99 es -100
10. En una recta numérica, ubica los números 6, 4 y -5 y sus opuestos.
11. a) Ordena de menor a mayor los siguientes números: -67 ; 56 ; 0 ; -78 ; 89 ; -1 ; 345 ; -3050 ; -21908
b) Explica cómo se hace para ordenar números positivos y negativos.
12. Ubicar en distintas rectas los siguientes conjuntos de números:
a) 30, -15, 60, 15, -90, -105
b) -24, 32, 48, -56, 80, 64

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Operaciones con números enteros
1. Mercedes registra la temperatura de su ciudad mediante la página del Servicio Meteorológico Nacional. Para
los días jueves y viernes armó esta tabla.

Hora
6 10 13 15 19 23
Día
Jueves -1°C Subió 5°C Subió 1°C Bajó 4°C Bajó 1°C Bajó 2°C
Viernes -3°C Bajó 1°C Subió 2°C Subió 1°C Bajó 3°C Bajó 1°C

a) ¿Qué temperatura hizo el jueves a las 10hs? ¿Y a las 15hs?

b) ¿Qué temperatura hizo el viernes a las 13hs? ¿Y a las 19hs?
c) ¿Es cierto que la cuenta - 1 + 5 + 1 – 4 – 1 - 2 permite encontrar la temperatura a los 23hs del jueves?
d) Escribir una cuenta para calcular la temperatura a las 23hs del viernes.
2. Resolver estas cuentas:
a) 14 – 28 b) – 11 + 8 c) - 6 – 12 d) - 4 – 1 e) – 780 + 550 f) -672 – 900
f) 740 – 1000 h) – 230 + 500 i) 1000 – 730 j) - 12 – 30 k) 0 - 10 l) – 100 + 30
3. Escribí cuánto hay que sumar a cada número para obtener 0.
a) – 8 b) -2 c) 73 d) 16 e) 245 f) -123
4. Cecilia trabaja con una planilla de cálculo. En la columna A puso diferentes números. La columna C la definió
como la suma de las columnas A y B, y quiere que en ella siempre aparezca el número 500.
a) Completar la columna B para que el hacer la suma con el número correspondiente de la columna A, el
resultado sea 500.

b) ¿Siempre es posible encontrar números para poner en la columna B? ¿Cómo los encontras?
5. Resuelve las siguientes sumas algebraicas. Suprimir el paréntesis según corresponda.
a) 8 – (–2) – (+3) + (– 1) = b) – 15 – (– 10) + (+7) + (–18) = c) – 23 + (+12) – (–5) – (+9) =
d) 17 + (–36) – (– 22) – (+13) = e) – 42 + (–5) – (– 39) + 4 =

5
6. Realiza los siguientes cálculos aplicando la regla de los signos.
a) (–14 ) : 7 = b) 36 : (– 6) = c) (–2) . (–7) = d) 9 . 6 = e) 100 : 25 =
f) (– 8) . 6= g) (– 63) : (–9) =h) 4 . (–6) = i) (– 2) : (–2) =
7. Resolver las siguientes operaciones, separando previamente en términos.

a) (4-3).5+ 3.5 + (-2-1) : 3= b) 18: 3  4.5: 2  36 :12.5 

c) 3 14 : 7  5.4  9 : 3.4  d)  9  13 .  5  10   12 :  3   11 

8. Resolver los siguientes problemas:

a) Si cada día llego a clase 30 minutos antes de que empiece para avanzar en el temario, al cabo de 4 días,
¿cuánto tiempo llevo adelantado a mis compañeros?
b) Por cada 300 metros que se asciende la temperatura del aire baja 9ºC. Si subes en un helicóptero desde el mar
hasta los 3.000 metros, ¿cuánto ha descendido la temperatura?
c) Miguel ha alquilado una casa por la que paga $10500 al mes. ¿A cuánto ascenderá su deuda después de un
año?
d) El día 12 de diciembre en Moscú se registró una temperatura de 12º bajo cero. A esa misma hora, en Buenos
Aires, hacía una temperatura de 24 grados sobre cero. ¿Qué diferencia térmica existía en ese momento entre las
dos ciudades?
e) María quiere comprar 7 cajas de bombones a $350 cada una. Cuando va a pagar, le dice que están en oferta y
que le descuenta $55 por cada caja que compre. ¿Cuánto dinero deberá pagar María por todas las cajas de
bombones?
f) Por entrar a un parque de diversiones $25, y por sacar el bono para subir a los juegos cobran $120. Calcular el
dinero que se gastó Luis en ese parque de atracciones si sus 3 hijos pagaron la entrada y el bono, y él y su mujer
sólo pagaron la entrada)
g) Felipe trabaja en un bar. Por cada día de trabajo le pagan $1500 y además, al final de cada semana reparte la
propina con sus tres compañeros de trabajo. Calcular el dinero que recibirá Felipe esta semana sabiendo que
trabajó 6 días y que el bote asciende a $220.

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 Unidad N°3: Gráficos y Porcentajes

Porcentajes

1. Expresar como fracción irreducible los siguientes porcentajes.

a) 10% = b) 25%= c) 40%= d) 75%=
2. Expresar como porcentaje las siguientes fracciones.

a) b) c) d)

3. Completa esta tabla en la que se calcula de cada cantidad.

Cantidad 340 784 5000

de la cantidad 25 630 5000

4. Completar con el valor que corresponda
a) 8 de 20 es el ……% b) 7 de 5 es el ……% c) 20 de 8 es el ……%
d) 17 de 25 es el ……% e) 31 de 50 es el ……% f) 63 de 75 es el ……%
5. Calcular:
a) El 8% de $50 b) El 20% de $170 c) El 25% de $244 d) El 32% de $175
e) El 40% de $95 f) El 50% de $1.076 g) El 75% de $836 h) El 120% de $185
6. Completar el siguiente cuadrado.

Precio Descuento en % Descuento en $ Total a pagar

$240 15%

$150 $60
$270
$360
20% $90
30% $420

$54 $246

7. Resolver los siguientes problemas.

a) Un televisor cuesta $13.999 y se lo vende en 6 cuotas fijas con un recargo del 10% ¿Cuál es el valor de
cada cuota?
b) Se vende una camisa con el 20% de descuento y cuesta $890 ¿Cuál es su precio sin descuento?
c) Se paga $1380 por una factura que tiene un 15% de recargo ¿Cuál es su valor sin el recargo?
d) El 45% de los alumnos de un curso son varones y 22 son mueres ¿Cuántos alumnos hay en el curso?
e) Se compra una heladera a $18.500 en 12 cuotas fijas con un recargo de 14% ¿Cuál es el valor de cada
cuota?
f) Un DVD cuyo valor es de $ 1.799 se compra en 5 cuotas fijas de $420 cada una. ¿Cuál es el recargo que
se aplicó?

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Gráficos de barra

1. Se preguntó a 250 personas que viven en un barrio su opinión sobre el proyecto de construir una plaza en
un terreno desocupado.
Construir el gráfico de barras correspondiente
Frecuencia
Opinión
absoluta
A favor 175
En contra 25
No conoce el proyecto 50
Total 250
2. El gráfico muestra la cantidad de hijos que tiene cada uno de los matrimonios encuestados.
Observar el gráfico y responder:

a) ¿Cuántos matrimonios fueron encuestados?

b) ¿Cuántos tienen por lo menos 4 hijos?

c) ¿Y cuántos por lo menos 2?

d) ¿Cuántos tienen a lo sumo 1 hijo?

e) ¿Y cuántos a lo sumo 3?

3. Construir los gráficos de barras para cada tabla.

4. La cantidad de viajes realizados por un micro en 4 meses se muestra en el gráfico.

a) ¿Cuántos viajes realizó en total?
b) ¿Cuántos, en los dos primeros meses?
c) ¿En qué meses realizó menos de 20 viajes?
d) ¿Qué porcentaje de los viajes realizó en febrero?
e) ¿Y qué porcentaje en abril?

Gráficos de circular

5. Para el torneo intercolegial cada participante eligió un solo deporte.

8
 Construir el gráfico circular correspondiente a cada tabla.

6. Medir los ángulos centrales y calcular el porcentaje de cada sector en los siguientes gráficos.

7. Construir gráficos circulares con los colores que se indican en cada tabla.

8. Formen grupos. Cada uno estudiará una información sobre los chicos del curso. A continuación se
proponen algunos temas. Cada grupo debe elegir uno y realizar el estudio que se plantea. Pueden estudiar
otros temas.

9
a) Recolectar la información.
b) Armen una tabla con los resultados.
c) Realicen un gráfico circular o de barras para mostrar la información.

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 Unidad N°4: Ángulos y Triángulos

Ángulos
1. Colorea los ángulos que encuentres. Nómbralos.

2. Dado los siguientes ángulos:

Utilizando la escuadra, clasifiquen los ángulos y completen la siguiente tabla.

Tipo de ángulos Ángulo dado

Agudo

Recto

Obtuso

Llano

3. Construye los siguientes ángulos utilizando los elementos de geometría y luego clasifícalos.
a) 67° b) 170° c) 22° d) 95° e) 180° f) 135° e) 90°
4. Escribir un ángulo que cumpla con la condición pedida.
a) El complemento de s ̂r es ………………
b) El suplemento de s ̂r es …………………
c) El complemento de o ̂p es ……………….
d) El suplemento de q ̂t es ………………
e) El complemento de t ̂r es ………………
f) El suplemento de o ̂q es ……………………

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5. Calcular y hallar:
a) El complemento de un ángulo de 27°. c) El suplemento de un ángulo de 138°.
b) La mitad del suplemento de un ángulo de 61°. d) El triple del complemento de un ángulo de 49°.
6. Calcular la amplitud de todos los ángulos de cada figura.

7. Plantear la ecuación y hallar la amplitud de ̂, ̂ , ̂ y ̂.

8. Hallar la amplitud de ̂ , ̂ y ̂.

9. Plantear la ecuación y hallar ̂ y ̂ .

Triángulos
1. Construí un triángulo y pinta con verde los ángulos, con rojo los vértices y remarca con azul los lados de
cada figura.
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2. Mide los lados de los siguientes triángulos y escribe el nombre de cada uno de ellos.

3. Unir con flechas según corresponda.

4. Nombra los siguientes triángulos:

5. En cada casilla de la tabla dibujen un triángulo de las características indicadas, cuando sea posible, y
cuando no lo sea, expliquen por qué.

Equilátero Isósceles Escaleno

Acutángulo

Rectángulo

Obtusángulo

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6. Consideren los siguientes segmentos ̅̅̅̅ = 3,5 cm y ̅̅̅̅= 7 cm
a. Dibujen un triángulo que tenga dos lados respectivamente iguales al ab y al cd.
b. ¿Es posible dibujar dos triángulos distintos con esa característica?
c. ¿Cuántos triángulos distintos se pueden dibujar?
7. Consideren los siguientes ángulos ̂ y ̂ .

a. Dibujen un triángulo que tenga dos ángulos respectivamente iguales al y al

b. ¿Es posible dibujar dos triángulos distintos con esa característica?

c. ¿Cuántos triángulos distintos se pueden dibujar?

8. Clasifiquen cada triángulo según sus lados y ángulos.

9. Construir un triángulo con las características indicadas en cada caso:

a) Que sea obtusángulo e isósceles.
b) Que sea rectángulo y escaleno.
c) Que sea obtusángulo y equilátero.
d) Que sea acutángulo e isósceles.
10. Colocar V (verdadero) o F (falso) sabiendo que el triángulo abc es rectángulo en a. Justificar.
a) b=28° y c = 62°

b) ab = ac y c=45°
c) b= 72° y c =108°
11. Calcular los ángulos interiores y exteriores que faltan en los siguientes triángulos.

14
12. Los vecinos se reunieron para analizar las mejoras que pueden hacer en la infraestructura del barrio.
Discutieron respecto a varios problemas que afectan a la comunidad y decidieron que es prioritario
sembrar césped en un terreno rectangular, para usarlo como área de juegos para los niños.

Observa los gráficos y contesta las preguntas:

a) ¿Cuál es la fórmula para hallar el área de un

rectángulo?
b) ¿Cuántos triángulos hay en el rectángulo de la
izquierda?
c) ¿Cuántas veces mayor es el área del rectángulo en relación al área del triángulo?
13. María tiene un terreno en forma de triángulo como indica la imagen:
Calcula el perímetro y el área del triángulo abc, sabiendo que:
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅
14. Calcula la medida de los lados en cm de un triángulo equilátero cuyo perímetro es 210 mm.

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 Unidad N°5: Números racionales positivos

1. Federico va a realizar un mural y necesita preparar un tono especial de violeta. Tiene varios baldes de
pintura blanca y varios de pintura violeta oscuro. Para preparar el color que necesita, mezcla 10 baldes de
pintura blanca con 4 baldes de pintura violeta. Pero toda la pintura no le alcanza para terminar el mural.
Quiere preparar más pintura con la misma tonalidad de violeta para poder finalizar el mural.
a) Si quiere usar 6 baldes de pintura violeta, ¿cuánta pintura blanca necesita para obtener el mismo
tono?
b) Y si usa 5 baldes de pintura violeta, ¿cuánta pintura blanca necesita para obtener el mismo tono de
violeta?
c) Si usa 12 baldes de pintura violeta, ¿cuánta pintura violeta necesita para obtener la misma tonalidad?
d) Por cada pote de pintura blanca, ¿qué cantidad del pote de pintura violeta necesita para obtener
siempre el mismo tono de violeta que está usando para este mural?
2. Marcelo quiere ayudar a Federico y hace una mezcla con 2 baldes de color violeta y 6 baldes de color
blanco. ¿Obtuvo el mismo tono de color que Federico? Si piensan que no, ¿es más claro o más oscuro que
el de Federico?
3. Se mezclan 3 baldes de pintura roja con 7 baldes de pintura blanca.
a) ¿Con qué otras cantidades se obtiene la misma tonalidad de rosado?
b) ¿Cuántos baldes de pintura blanca se necesitan para hacer el mismo tono de rosado si se usa 1 balde
de pintura roja?
c) ¿Y cuántos baldes de pintura roja se necesitan para hacer el mismo tono de rosado si se usa 1 balde
de pintura blanca?
Orden y comparación
1. Unir con flecha cada fracción con su expresión decimal.

a) 1,4

b) 0,6

c) 0,3

d) 0,75

e) 2,5

f) 1,2
̂

2. Encontrar:
a) 5 números decimales entre 16,3 y 16,9.

16
 b) 5 números decimales entre 28,6 y 28,4.
c) 5 números decimales entre ̂ y 345,7 ̂ .

d) 5 números decimales entre 15,0304 y 15,03042.

3. Compara cada par de números. Indicar el orden usando los símbolos > , < o =.

a) …….. b) 1,2…….. c) …….. d) 7,09……..7,1 e) ……..

f) …….. g) …….. h) 0,125……..0,12 ̂ i) ……..1,7 j) ……..

4. Decidí si las reglas de Mariano para comparar dos fracciones son correctas.

Ubicación en la recta
1. Ubicar en una misma recta numérica, los siguientes números racionales:
a) 1,2 ; -0,8 ; 0,4 y -0,5

b) ; ; ; ;2

Operaciones con racionales

1. Resolver las siguientes situaciones:

a) El motor de un camión necesita 9,5 litros de aceite. La clase de aceite que usa este camión se vende en

bidones que contienen 1 galón, una medida de capacidad que equivale a litros.

I) ¿Cuántos bidones necesita comprar el camionero para realizar el cambio de aceite?

II) ¿Le alcanza justo o le sobra? Si le sobra aceite, ¿Cuántos bidones deberá comprar en el próximo cambio
de aceite?
b) Un catamarán está a 300 km del puerto de Villa La Angostura. El catamarán circula a 15 millas por hora.
Una milla náutica equivale a 1,85 km. ¿Cuántas horas necesita para llegar al puerto?

c) Liliana viajó a Córdoba y trajo de regalo para su familia una caja con 24 alfajores. En la caja, de los

alfajores son de dulce de leche, son de chocolate y el resto son de fruta.

I) ¿Cuántos alfajores trajo de cada tipo?

II) ¿Qué parte del total son de fruta?

d) I) Algunos bidones de agua tienen 6,75 litros. ¿Es cierto que si se compran 5 de esos bidones se tienen

litros de agua?
II) ¿Cuántos bidones hay que comprar para tener 50 litros de agua?
e) Marcia leyó una revista de salud en la que se remarcaba la importancia del agua para nuestro organismo.
Allí recomendaban que una persona adulta debe beber 2 litros de agua por día. Ella recordó que ese día

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 había bebido una bebido una botella de agua de 325ml en la escuela y una botella de 1,5 litros de agua en
su casa.
I. ¿Bebió los 2 litros de agua recomendados?
II. ¿Cuánto le falta o cuánto se excedió de la cantidad recomendada?
III. Al día siguiente compra dos botellas de 325ml de agua mineral para tomar durante la mañana.
¿Cuánto debe tomar después para llegar a los 2 litros?
IV. El sábado comprará agua mineral en botellas de 350ml y de ½ litro. ¿Cuántas botellas de cada tipo
tiene que comprar para llegar a los 2 litros diarios?

f) De un tanque con 1000 Kg de harina de trigo se sacó de Kg para envasar y de Kg para enviar a un

supermercado. Si se necesita de Kg para alimentar un comedor, ¿alcanza lo que queda en el tanque? Si

alcanza, ¿Cuánto queda en el tanque después de sacar de Kg? Si no, ¿Cuánto falta?

2. a) Completa esta tabla en la que se calcula de cada cantidad.

Cantidad 340 784 5000

de la cantidad 25 630 5000

b) ¿Es cierto que para calcular de una cantidad se puede multiplicar esa cantidad por 0,625? Es decir, ¿ de

784 es igual a 784 . 0,625?

3.- Resolver las siguientes operaciones:

a) b) c) d)

e) f) g) h) ( )

i) ( ) j) k)( ) l)

4. Resolver las siguientes operaciones combinadas. (Recuerda separar en términos)

a) ( ) b) c) ( ) ( ) d) ( )

e) ( ) f) g) ( ) ( ) h) ( )

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