Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Ambiental
Código: 102021

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Identificar y valorar impactos ambientales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 2
20 de febrero de 2023 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar y valorar los impactos ambientales de un proceso industrial

simulado, aplicando la metodología de la Matriz CONESA que permita
mediante análisis, proponer las diferentes medidas de control para
mitigar dichos impactos.
La actividad consiste en:

Individual

1. Dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la

unidad 1 en el entorno de aprendizaje.

2. Realizar una infografía con los diferentes tipos de contaminación

ambiental y sus medidas de control.

Colaborativo

1. Seleccionar una (1) de las siguientes (5) propuestas de proceso

industrial para realizar la actividad, y realizar una breve
descripción del mismo:

• Proceso Industrial para la elaboración del cloro.

• Proceso Industrial para la elaboración del azúcar.

1
 • Proceso industrial farmacéutico.
• Proceso Industrial para la elaboración del Shampoo.
• Proceso Industrial para la elaboración de la cerveza.

2. Diseñar el diagrama de proceso (utilizar herramientas como

Canva, Lucidchart, Venngage etc) y explican las etapas del
proceso.

3. Identificar por componente biótico (agua, aire, suelo,

biodiversidad) diez (10) impactos ambientales generados del
proceso industrial seleccionado.

4. Descargar el archivo Anexo 1 - Plantilla - Fase 2 - Matriz

método CONESA (lo encuentra en la carpeta ubicada en el
entorno de aprendizaje Guía de actividades y rúbrica de evaluación
- Unidad 1 - Fase 2 - Identificar y valorar impactos ambientales)
para realizar la valoración de los impactos generados según
instrucciones de la plantilla (no tomar los del ejemplo).

5. Establecer medidas de control para cada uno de los diez (10)

impactos ambientales identificados.

6. Consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando

norma APA:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
✓ Proceso Industrial a abordar
✓ Caracterización del proceso industrial (Flujograma y
explicación de etapas del proceso)
✓ Identificación de impactos ambientales por componente
biótico
✓ Valoración de impactos aplicando matriz CONESA.
✓ Medidas de control a implementar para mitigar impactos
ambientales
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la
actividad

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado en formato Word de acuerdo con la

orientación dada en esta guía.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Presentar en el foro colaborativo una infografía con los

diferentes tipos de contaminación ambiental y sus medidas de
control.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Entregar la actividad en un archivo Word en el link dispuesto para la

entrega de la fase dos en el entorno de evaluación y seguimiento, que
contenga:

3
Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
✓ Proceso Industrial a abordar
✓ Caracterización del proceso industrial (Flujograma y
explicación de etapas del proceso)
✓ Identificación de impactos ambientales por componente
biótico
✓ Valoración de impactos aplicando matriz CONESA.
✓ Medidas de control a implementar para mitigar impactos
ambientales
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta claramente el gráfico de los
Primer criterio de
diferentes tipos de contaminación ambiental y sus medidas de control.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
35 puntos y 70 puntos
Aporte individual
desarrollo de la Nivel Medio: El estudiante presenta de manera incompleta el gráfico
temática de los diferentes tipos de contaminación ambiental y sus medidas de
control.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
Este criterio
puntos y 34 puntos
representa 70
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico de los diferentes
175 puntos de la
tipos de contaminación ambiental y sus medidas de control.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de discusión más de
dos (2) veces con calidez, realizando aportes pertinentes y oportunos
para lograr el desarrollo del trabajo solicitado.
Segundo criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación:
20 puntos y 40 puntos

Participación y aporte Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión a los

al trabajo colaborativo últimos días al cierre de la actividad o son medianamente pertinentes
y oportunos para lograr el desarrollo del trabajo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 40
Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes en el foro de discusión al
puntos del total de
trabajo colaborativo, no corresponden y/o no son pertinentes para
175 puntos de la
lograr el desarrollo del trabajo solicitado
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento presenta de manera clara y completa la

Tercer criterio de
identificación y valoración de los impactos ambientales del proceso
evaluación:
industrial abordado, articulando la caracterización del proceso industrial
(Flujograma y explicación de etapas del proceso), identificación de

7
Identificación y impactos ambientales por componente biótico, valoración de impactos
valoración de aplicando matriz CONESA, medidas de control a implementar para
impactos ambientales mitigar impactos ambientales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 20 puntos y 35 puntos
representa 35
puntos del total de Nivel Medio: El documento presenta de manera parcial o incompleta
175 puntos de la la identificación y valoración de los impactos ambientales del proceso
actividad industrial abordado, articulando la caracterización del proceso industrial
(Flujograma y explicación de etapas del proceso), identificación de
impactos ambientales por componente biótico, valoración de impactos
aplicando matriz CONESA, medidas de control a implementar para
mitigar impactos ambientales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El documento no presenta la identificación y valoración

de los impactos ambientales del proceso industrial abordado o no se
presenta trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento contiene una estructura adecuada,

introducción, objetivos, contenido, conclusiones, recomendaciones y
bibliografía, además la redacción es buena, hay cohesión y coherencia
Cuarto criterio de en el cuerpo del texto. Se aplican correctamente las Normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
15 puntos y 30 puntos
Aplicación de las
Normas APA y Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
estructura del carece de: la introducción, objetivos, contenido, conclusiones,
documento. recomendaciones o bibliografía. Además, el documento presenta una
mediana aplicación de las Normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
representa 30 puntos y 14 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: El documento no cuenta con la estructura base. Además,
actividad el documento presenta deficiencias en redacción y errores ortográficos
y/o no aplica las Normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos