Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gerencia Integral
Código: 102041

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Proponer plan de implementación de CMI y autoevaluación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: 29 de La actividad finaliza el: domingo,
noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Aplicar soluciones y decisiones estratégicas para la efectividad y
sostenibilidad organizacional mediante la implementación del Cuadro
de Mando Integral – CMI.
La actividad consiste en:
Actividad individual:

Cada estudiante directamente en el foro de trabajo colaborativo y

fundamentado en el estudio de la Unidad 2, debe generar los
siguientes entregables, citando con normas APA las fuentes
consultadas. Las siguientes actividades se desarrollan sobre la
organización que venían trabajando:

 Atendiendo la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos –

ABP, esta Fase 3 se consolida con las Fases 1 y 2, haciendo los
ajustes correspondientes.
 Propone aportes para el plan de implementación del CMI,
conforme a las orientaciones que encuentra en los contenidos de
la Unidad 2.
 Realiza autoevaluación en vídeo, según sus propios criterios, lo
sube a YouTube en modo público y lo pega en el consolidado del
trabajo grupal. Este vídeo debe tener entre dos minutos y medio
y tres minutos y medio.
 Aplica normas APA a sus entregables.
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Actividad grupal

El grupo de aprendizaje colaborativo, desarrollará las siguientes

actividades/productos que consolidará en un documento que será
entregado en el entorno de evaluación:

 El grupo colaborativo, consolida en un documento las Fases 1 y

2, haciendo los ajustes correspondientes de acuerdo con las
retroalimentaciones o recomendaciones de los compañeros y del
tutor.
 En el documento consolidado, incluye el plan de implementación
del CMI.
 Incluye enlace de vídeos de autoevaluación de cada uno de los
estudiantes.
Aplican normas APA en la presentación del documento final.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
 Visualizar la presentación del curso
 Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
 Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
 Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de web conferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar el Syllabus
 Consultar contenidos propuestos para estudio
 Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
 Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la
actividad

En el entorno de Evaluación debe:

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  Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación
dada en esta guía.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Aportes a la consolidado de las Fase 1 y 2

 Aportes para el plan de implementación del CMI.
 Enlace de vídeo de autoevaluación de cada uno de los
estudiantes.
 Aplica normas APA a sus entregables.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Reseña de la organización seleccionada
 Diagnóstico ajustado
 Problemas para cada perspectiva
 Estrategia para cada perspectiva
 Mapa estratégico
 Cuadro de Mando Integral con todos sus componente,
perspectivas y semáforo
 Plan de implementación
 Enlaces de vídeo de autoevaluación de cada uno de los
estudiantes
 Conclusiones
 Bibliográfica

Todo presentado bajo normas APA.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de

los entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga

en cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa y consolida trabajo de Fases 1 y
evaluación: 2, haciendo los ajustes correspondientes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Consolida trabajo de entre 30 puntos y 35 puntos
Fases 1 y 2,
haciendo los ajustes Nivel Medio: El estudiante consolidad parcialmente las Fases 1 y
correspondientes. 2, hace medianamente los ajustes buscando coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 29 puntos
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: El estudiante no hace participaciones en el foro, o sus
puntos del total participaciones no son pertinentes y no aportan significativamente al
de 125 puntos de desarrollo del trabajo.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Nivel alto: El estudiante propone plan de implementación del
Segundo criterio CMI.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Propone plan de entre 30 puntos y 35 puntos
implementación del
CMI. Nivel Medio: El estudiante propone parcialmente plan de
implementación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 16 puntos y 29 puntos
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no hace participaciones en el foro, o sus
de 125 puntos de participaciones no son pertinentes y no aportan significativamente al
la actividad desarrollo del trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante realiza autoevaluación en vídeo, lo
sube a YouTube y su enlace está en el trabajo final.

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Realiza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
autoevaluación en entre 30 puntos y 40 puntos
vídeo
Nivel Medio: El estudiante sube vídeo de autoevaluación carente de
profundidad y tiene menos de 2 minutos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 16 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza video, o su realización es
la actividad totalmente carente de pertinencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos

Nivel alto: El estudiante aplicó normas APA correctamente a todos

sus entregables derivados de consultas en fuentes, durante el
desarrollo de la Fase 1, así mismo quedó constatado en el consolidado
Cuarto criterio de del grupo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Aplica normas APA a
sus entregables Nivel Medio: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
entregables derivados de consultas en fuentes, durante el desarrollo
de la Fase 1.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
la actividad entregables derivados de consultas en fuentes, pero incorrectamente.
O no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos