Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contabilidad social y ambiental
Código: 106017

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Identificar impactos ambientales, sociales y normas NIIF

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
22 de febrero de 2024 17 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar norma NIIF aplicable a la contabilidad social y ambiental, así
como impactos ambientales y sociales.
La actividad consiste en:

Individual
Dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la unidad 1
en el entorno de aprendizaje.
• Realizar un cuadro comparativo en el cual se establezca las diferencias
entre las NIIF Plenas y las NIIF Pymes aplicado a la contabilidad social y
ambiental.
• Proponer en el foro colaborativo un proceso industrial que permita
identificar impactos ambientales y sociales.

Colaborativo
• Seleccionar uno de los procesos industriales.
• Identificar por componente biótico los impactos ambientales
generados por el proceso industrial y su nivel de severidad al
ambiente, indicando si es bajo, medio o alto; identificar los
impactos sociales vinculados al proceso industrial analizado.
• Consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando
norma APA:
Portada
Introducción

1
Objetivos
1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales (moderados, medios, altos)
5. Identificación de impactos sociales
6. Síntesis de norma NIIF asociada al componente ambiental y social,
así como su relación con el proceso industrial.
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
1. 9. Bibliografía
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación dada en

esta guía.

Evidencias de trabajo independiente:

• Presentar en el foro colaborativo cuadro comparativo de
diferencias entre las NIIF Plenas y las NIIF Pymes aplicado a la

2
 contabilidad social y ambiental y participación en la construcción
del informe grupal.
• • Presentar en el foro colaborativo propuesta del proceso
industrial
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias grupales a entregar son:

Entregar la actividad en un archivo Word en el link dispuesto para la

entrega de la tarea dos en el entorno de evaluación, que contenga:

Portada
Introducción
Objetivos
1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales (moderados, medios, altos)
5. Identificación de impactos sociales
6. Síntesis de norma NIIF asociada al componente ambiental y social,
así como su relación con el proceso industrial.
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
2. 9. Bibliografía

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante presenta claramente Cuadro
comparativo de diferencias entre las NIIF Plenas y las NIIF Pymes
aplicado a la contabilidad social y ambiental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Aporte individual
desarrollo de la
Nivel Medio: El estudiante presenta de manera parcial Síntesis
temática.
de las principales problemáticas ambientales y sus medidas de
control.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 19 puntos.
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no presenta claramente Síntesis de las
representa 40
principales problemáticas ambientales y sus medidas de control
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
125 puntos de la
entre 0 puntos y 1 puntos.
actividad.

Nivel alto: El estudiante participa en el foro socializando un

Segundo criterio proceso industrial para la identificación de impactos ambientales
de evaluación: y sociales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Socialización de un entre 10 puntos y 20 puntos
proceso industrial
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro socializando un
proceso industrial, pero no permite identificar impactos
Este criterio ambientales y sociales.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 9 puntos
125 puntos de la
actividad

6
 Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro socializando un
proceso industrial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: La calidad de los aportes realizados por el estudiante

Tercer criterio de son pertinentes y oportunos para lograr el desarrollo del trabajo
evaluación: solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Participación y
aporte al trabajo Nivel Medio: La calidad de los aportes realizados por el estudiante
colaborativo son medianamente pertinentes y oportunos para lograr el
desarrollo del trabajo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel bajo: Los aportes enviados por el estudiante, no

representa 20 corresponden y/o no son pertinentes para lograr el desarrollo del
puntos del total de trabajo solicitado
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento presenta una estructura adecuada,

cumplimiento con las condiciones establecidas en la guía de
Cuarto criterio de actividades, además la redacción es buena, hay cohesión y
evaluación: coherencia en el cuerpo del texto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación de entre 20 puntos y 45 puntos
impactos
ambientales y Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
sociales carece de: la introducción, objetivos, conclusiones o bibliografía.
Además, el documento presenta una mediana articulación de las
Este criterio ideas.
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 19 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El documento no cuenta las normas básicas para la
presentación del informe. Además, el documento presenta
deficiencias en redacción y errores ortográficos

7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos