Proyecto: mundial de futbol Quatar 2022

Propósitos:

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad

de acceder a otros más desconocidos.
Contenidos:

Fundamentación:
La Copa Mundial de Fútbol de la FIFA Qatar 2022 se desarrollará desde el 20 de
noviembre al 18 de diciembre en Qatar . Sin duda es  un acontecimiento deportivo
de gran repercusión mediática que vincula a muchos países. En la escuela  no somos
ajenos a esto y antes de que dé comienzo los chicos  hablan de los jugadores, de
los equipos, de las naciones representadas además de  intercambiar figuritas. 
Existe la posibilidad concreta de identificar y abordar este episodio mundial de
características fundamentalmente deportivas, en la escuela, desde una
perspectiva didáctica que favorezca, en los alumnos, aprendizajes diversos con el
consecuente desarrollo de capacidades fundamentales en el marco de experiencias
educativas.

➽Recuperación oral de saberes previos, vivencias familiares vinculadas al Mundial:

Preguntas posibles:

 ¿Quién juega al fútbol? ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Qué equipos conocen? ¿Cuál
es su preferido? ¿Cómo son sus camisetas? ¿Van a la cancha? ¿Con quién? ¿Qué es
lo que más les gusta?
  ¿Qué es un Mundial? ¿Cómo se enteraron? ¿En dónde se realiza? ¿Queda
lejos o cerca? ¿Cómo podrıamos
́ llegar hasta ese lugar? ¿En qué viajarıamos?
́ ¿Qué
conocemos acerca de ese lugar? ¿Cómo es su bandera? ¿Qué música se escucha?
¿Cómo habla la gente? ¿Qué come?
➧  Observar una imagen de La'eeb, la mascota oficial del mundial. Describirla ,
deducir, imaginar  qué representa.

➧ Conocer , observar y comparar las mascotas utilizadas en otros mundiales de

fútbol. Clasificar por distintos criterios . Diferenciar las que son animales y las
que no lo son.

➧Lectura de imagen: observar el logotipo del mundial de fútbol 2022 ,

identificar  dibujos y palabras. Describir,  imaginar qué pueden representar.
➧Escuchar la canción oficial del mundial llamado «Hayya Hayya (Better
Together)». Improvisar una coreografía sencilla para bailar.

-Marcamos en un mapa planisferio cada país (acercarnos a la idea continentes,

país, ubicación en mapas)
 Incorporar un globo terráqueo en la sala, ubicar nuestro país y otros conocidos
por los niños (porque allí nació alguno de los niños, o un abuelo, o porque han
escuchado hablar acerca de él..., etc.) Descubrir distancias relativas (que para
llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo o pasar por otros países), y
vinculado con el mundial, ubicar en el globo a los países participantes.
-Marcamos en un mapa planisferio cada país (acercarnos a la idea continentes,
país, ubicación en mapas)
 Incorporar un globo terráqueo en la sala, ubicar nuestro país y otros conocidos
por los niños (porque allí nació alguno de los niños, o un abuelo, o porque han
escuchado hablar acerca de él..., etc.) Descubrir distancias relativas (que para
llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo o pasar por otros países), y
vinculado con el mundial, ubicar en el globo a los países participantes.
- Investigar características, costumbres, comida, bailes , música del país anfitrión

- realizar un folleto con lo investigado sobre el mundial de futbol 2022