PROYECTO Nº 6

1º GRADO “A”, “B” Y “C”

LA TRADICIÓN COSTUMBRES Y CREENCIAS.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA :

¿LAS TRADICIONES REPRESENTAN LA IDENTIDAD DE UN PUEBLO?

DOCENTES:

 FABBRO, MARÍA CLAUDIA

 LÓPEZ, ROSALÍA
 NIEVAS, GABRIELA

FUNDAMENTACIÓN:

Las tradiciones son aquellos hábitos o expresiones culturales que se transmiten de generación en
generación, generalmente mediante la vía oral.

Celebrar La Tradición nos propiciará un espacio de encuentro para vincularnos con todo lo que nos
representa como argentinos ante el mundo, especialmente en este tiempo en que comienza el mundial de
futbol, QATAR 2022.

Esto les permitirá a los niños compartir con la familia parte de nuestra historia argentina y
reconocer que existen diferentes costumbres y culturas valorando la de nuestro pueblo.

OBJETIVOS:

‫ שׂ‬Reconocer y valorar nuestras tradiciones, favoreciendo la construcción de la identidad nacional.

‫ שׂ‬Diferenciar que cada región, provincia y país tiene sus propias culturas que los hace diferente.
 ‫ שׂ‬Identificar elementos propios de la cultura de nuestra y la del país en la que se va a realizar el
mundial de fútbol.
‫ שׂ‬Conocer a La'eeb, la mascota del mundial.
‫ שׂ‬Apreciar las distintas manifestaciones culturales.
‫ שׂ‬Usar un planisferio para marcar Argentina y el continente, país donde se realiza el mundial.
‫ שׂ‬Reconocer los medios de transporte y su uso.
‫ שׂ‬Identificar medios de transportes terrestres, acuáticos y aéreos.
‫ שׂ‬Expresar sus opiniones, deseos, puntos de vista.
‫ שׂ‬Leer y escribir de manera autónoma oraciones.
‫ שׂ‬Resolver las diferentes relaciones numéricas
‫ שׂ‬Aplicar el algoritmo de la suma y de la resta de una y dos cifras en situaciones problemáticas.
‫ שׂ‬Identificar cuerpos geométricos en el espacio.
‫ שׂ‬Expresar nuestras emociones, pensamientos y sentimientos creando un espacio de respeto y
confianza.

COMPETENCIAS:

MATEMÁTICA:
o Reconoce y usa números naturales a través de su designación oral y representación escrita.
o Identifica regularidades en la serie numérica para leer, escribir y comparar números de una y dos
cifras.
o Usa las operaciones de adición y sustracción.
o Confía en sus posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes.
o Reconoce cuerpos geométricos en el espacio.

LENGUA:
o Participa en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas.
o Comprende textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos.
o Describe en forma oral objetos del entorno.
o Lee y disfruta diferentes tipos de textos.
o Re narra con distintos propósitos cuentos y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en
forma oral por el docente y otros adultos.
o Escribe oraciones que conforman una descripción.
o Escucha y comprende consignas de tarea escolar.
o Diseña un medio gráfico (folleto) para comunicar información sobre el mundial de fútbol.

CIENCIAS SOCIALES:
o Usa el calendario para ubicarse en el tiempo y marcar los días que faltan para que comience el
mundial (días- semanas, meses) y aquellos en el que se celebra conmemoraciones patrias.
o Descubre características de la región de donde proviene El bailecito que realizaran en la gala.
o Usa el planisferio para identificar donde se realiza el mundial de fútbol.
o Observa y reconoce diferentes medios de transportes ante la necesidad de unir espacios.
o Identifica a los países y sus banderas que conforman el grupo” C”. que juegan con Argentina.
o Descubre costumbres y tradiciones que forman parte de nuestra cultura (vestimenta, bailes,
comidas, infusiones, etc.)
o Compara nuestra cultura con la de Qatar.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:
o Valora las costumbres y creencias que conforman la cultura del pueblo.
o Respeta normas de comportamiento.
o Usa la práctica deportiva para la adquisición de valores tales como la solidaridad, la colaboración, el
diálogo, la tolerancia, la deportividad y el juego limpio.

CATEQUESIS:
o Respeta y valora el día de los Santos y Fieles Difuntos.

MÚSICA:
o Reconoce y manipula instrumentos musicales variados.
o interpreta canciones acordes a su tesitura vocal.
o Participa y disfruta de bailes típicos.

CONTENIDOS POR ÁREAS:

Matemática:
 Números naturales. Uso y funciones. Conteo del 80 al 99.
 La sucesión natural.
 Operaciones: adición y sustracción.
 Cálculo orales y escritos.
 Problemas.
 Cuerpos geométricos en el espacio (Cubo, prisma, pirámide, esfera, cono)
 Líneas rectas- curvas (abiertas y cerradas)
 Registro de datos y presentación de datos (estadística)
Lengua:
 Situación comunicativa.
 Códigos lingüísticos y para lingüísticos.
 La conversación.
 Instrucciones y consignas orales.
 Preguntas y respuestas.
 Narración: el relato de experiencias y la narración ficcional. Tiempo de compartir.
 Lenguaje oral y lenguaje escrito.
 Funciones sociales y personales de la escritura.
 Convenciones de la escritura. Unidades básicas del lenguaje escrito: texto, oración.
 Tipos de textos: descripción de objetos (mascota del mundial, elementos de la tradición)
 Juegos con el lenguaje, adivinanzas, trabalenguas, colmos o disparates, chistes, refranes, etc.
 El texto narrativo. Cuentos folclóricos, regionales, nacionales y universales.
 Folleto (ficture)
Ciencias sociales:
 Las formas sociales del tiempo: día- semana- mes.
 Paisajes próximos y lejanos: elementos del medio natural y cultural. Su caracterización.
 Los hechos y acontecimientos de la historia:
Día de la tradición.
Día de la Soberanía Nacional
 Mundial de fútbol: mapa, banderas, mascota, logo, pelota, copa.

 Necesidad de unir espacios: los medios de transportes, traslado de personas.

Catequesis:
 Conmemoración de los Santos y Fieles Difuntos.
Formación ética y ciudadana:
 La Argentina: mi Nación
 Valorar las costumbres, cultura y tradiciones de un pueblo.

Música:

 Instrumentos musicales: guitarra, bombo, flauta, etc.

 Bailes típicos: El gato, El bailecito.
 Canciones tradicionales.

ACTIVIDAD DE APERTURA:
 Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca del Día de la Tradición.
 Observar pinturas o imágenes de gauchos, conversar acerca de su vestimenta y sus costumbres.
 Sacar de una caja elementos, imágenes que forman parte de nuestra tradición.
 Bailar el gato (docentes)

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Presentar mates (varias formas)
Charlar sobre la historia del mate, cómo se prepara, cómo lo podemos tomar (dulce; amargo etc.)
Compartir una mateada con pastelitos o tortas fritas con los niños.

TIEMPO APROXIMADO:
 28 de octubre al 30 de noviembre.

RECURSOS:
 Pizarrón, mapas, fibrones, imágenes, videos, material concreto, panel del tiempo, lecturas, láminas
otros.

EVALUACIÓN:
INICIAL:
 Indagar saberes previos mediante observación y escucha, aportaciones individuales, narración de
experiencias, etc.
PROCESUAL:
  Observación directa y constante de las acciones, reacciones, emociones y producciones de los
niños.
 Registro de todas las actividades que en el accionar cotidiano, contribuyan de manera significativa
con el aprendizaje.
 Corrección de los trabajos realizados diariamente.
FINAL:

 Presentación de trabajos.
 Reflexionar juntos si: ¿Las tradiciones representan la identidad de un pueblo? ¿Por qué?

 Evaluaciones orales y escritas, sobre temas varios desarrollados en el proyecto.