Actividad evaluativa

Rediseñar prácticas educativas que conduzcan al aprendizaje de los estudiantes

Jenny Alejandra Acuña Rodríguez

Pablo David Pinzón Guevara

Especialización en Pedagogía y Docencia

Fundación Universitaria del Área Andina.

PEDAGOGIA Y APRENDIZAJE
LILIANA ARIAS

28 de noviembre de 2022
PRÁCTICA PEDAGÓGICA: el uso de códigos para el aprendizaje del derecho en los
ámbitos laborales, civil, penal, contratación, administrativo y financiero. El maestro
enseña guiado por los códigos, El estudiante suele aprender de memoria, relación
maestro estudiante se da sin mucha interacción, es exegeta, no hay mucho currículo ya
que los estudiantes no vinculan la sociedad a lo aprendido.
Se evalúa en tres periodos, las actividades pedagógicas no se tienen en cuenta ya que
solo son lecturas evaluativas, los recursos son los códigos de la biblioteca o códigos
que cuestan bastante dinero.
ENFOCAR: los estudiantes de la universidad de facultad de derecho no les gustan
acudir a la biblioteca y no tienen los recursos para adquirir los códigos físicos.
ELABORAR UNA HIPÓTESIS SOBRE LAS RAZONES: los motivos por los cuales el
problema se está dando son porque los estudiantes no gozan de interés por las
bibliotecas y tampoco cuentan con el dinero para comprar los códigos, solo se quedan
con lo aprendido en clase y es muy corto el conocimiento que extraen, ya que no
refuerzan ni profundizan sobre la situación.
COTEJAR SU PROPUESTA CON INVESTIGACIONES RELACIONADAS: para la posible
solución me meteré en el personaje de kiera Egan, él nos invita a los profesores a
poner tareas poner actividades que desafíen la imaginación de los estudiantes con una
fórmula para contrarrestar el aburrimiento.
Ofrece la oportunidad a los estudiantes de convertirse en expertos en algún tema.
DISEÑO DE PROPUESTA: Se requiere que los estudiantes cojan una materia por
semana para el estudio de la misma, implementar el de internet para poder acceder a
los códigos junto con sus reformas, interactuar en clase con lo aprendido y poner
ejemplos cotidianos del entorno social para que los estudiantes puedan entender
mucho mejor como es el procedimiento de las distintas áreas de aprendizaje.

Antes Ahora

Rol del estudiante Tímido y sin interés Activo y con ganas de

interactuar en clase
Rol del profesor Solo deja trabajos y no Interactúa con sus
interactúa mucho con los estudiantes y busca
estudiantes nuevos medios de
enseñanza prácticos y
económicos, es creativo
ESTRATEGIAS PARA MEDIR EL CAMBIO: las estrategias para medir el cambio son las de
evaluar pero con criterio de buscar el saber que aprendió y como lo aplicaría al
entorno en donde se desenvuelve la carrera que se está estudiando, hacer encuesta de
cómo creen que les parece la nueva forma de enseñar y definir si el formato está
dando resultados positivos.
QUÉ SIGUE DESPUÉS DE LAS MODIFICACIONES DE LA PRÁCTICA: después de las
modificaciones sigue seguir en la búsqueda de nuevas formas de adquirir
conocimiento, nuevas prácticas y nuevos medios, todo con miras a ser más eficientes
como docentes.