Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Asignatura: Formación Humana
Docente: Glenis Margarita Manzueta
Eje Transversal
Competencias Fundamentales
1. Competencia Comunicativa
2. Competencia Resolución de Problemas
Grado: 1ro
Tiempo asignado: Febrero
Competencias Específicas
Articula a partir de criterios las
Manifestaciones religiosas presentes
en su familia y en la comunidad.
Analiza las principales dificultades
que viven los adolescentes en su
desarrollo y en sus relaciones sociales
y familiares.
Centro Educativo
Juan Emilio Bosch
Gaviño
21 días
Indicadores de logro
-Identificación de las características religiosas
que se manifiestan en su familia y en su
comunidad articulando criterios que
Caracterizan e importantizan su manifestación
en la familia y en la comunidad, así como
para él mismo.
259
-Identificación de criterios que justifiquen el
valor de la vida en todas sus formas, tomando
en cuenta la visión religión de su origen.
-Criticidad frente a los avances de las ciencias
y la tecnología y valora el impacto que han
tenido en el desarrollo de la vidab
humana y en el cuidado del entorno natural.
Identificación de las características religiosas que
se manifiestan en su familia y en su comunidad
articulando criterios que caracterizan e
importantizan su manifestación en la familia y en
la comunidad, así como para él mismo. 259 -
Identificación de criterios que justifiquen el valor

3. Competencia pensamiento lógico creativo y
crítico
4.Competencia Ética y Ciudadana
5. Competencia Científica y Tecnológica
Presenta la importancia que tiene la
tecnología para la calidad de vida de
las personas.
Presenta las características de la
cultura de la vida según los valores
cristianos y los Derechos Humanos.
Constata la importancia que tiene la
tecnología para la calidad de vida de
las personas.
de la vida en todas sus formas, tomando en
cuenta la visión religión de su origen. -Criticidad
frente a los avances de las ciencias y la tecnología
y valora el impacto que han tenido en el
desarrollo de la vida humana y en el cuidado del
entorno natural.
- Se muestra crítico frente a los avances de las
ciencias y la tecnología y valora el impacto
que han tenido en el desarrollo de la
vida humana y en el cuidado del entorno
natural.
- Describe las características del hecho
religioso en diversas culturas y en la sociedad
dominicana estimando la importancia e
impacto que estas han tenido en la Sociedad.
- Establece criterios que lo vinculan al mundo
del trabajo reconociendo de manera lógica y
coherente sus habilidades, fortalezas y
debilidades para orientar sus esfuerzos es del
mundo laboral.
-Descripción y análisis de la realidad que
viven los adolescentes en su desarrollo y las
situaciones que se les presentan en el
Ámbito personal, social y familiar.
-Discriminación de las contribuciones
positivas y efectos negativos del desarrollo
científico y tecnológico para la vida de las
personas y el medio ambiente casa común.
-Identificación de las diferentes dificultades
que se les presentan a los adolescentes en su
familia, su entorno y en juicio diferentes
opciones de solución a las problemáticas
Muestra de evidencias con hechos,
acontecimientos y situaciones del impacto que
tiene la tecnología en las vidas de las personas
y
del medio ambiente.
-Dar cuenta de la contribución de la
tecnología al desarrollo de las personas y las

6. Competencia Ambiental y de la Salud
7. Competencia Desarrollo Personal y
Espiritual
Conceptuales
Ciencia, tecnología y desarrollo humano.
Tecnología y medio ambiente.
Analiza criterios para el cuidado y
sostenibilidad del medio ambiente
como casa común.
Comprende la etapa que vive como
parte de su
Crecimiento humano y espiritual y la
vincula a sus intereses y talentos.
Contenidos
Procedimentales
- Investigación y socialización de iniciativas y programas
científicos y tecnológicos a favor de la persona, la sociedad
y el medio ambiente.
- Constatación de los efectos positivos y negativos de la
sociedades a través de argumentos y
evidencias.
-Muestra de la incidencia de los avances
científicos y tecnológicos en la persona, la
sociedad y el medio ambiente.
-Descripción de las características del hecho
religioso en diversas culturas y en la sociedad
dominicana estimando la importancia e
Impacto que estas han tenido en la sociedad.
-Argumentación acerca del uso inadecuado de
los recursos del medio ambiente natural.
-Implementación de acciones en torno al
cuidado de la vida desde su contexto
comunitario tomando en cuenta criterios
éticos de conservación y respeto al entorno
natural y social.
Da muestra de conciencia de los diferentes
aspectos y características de la etapa que vida
e importantiza la dimensión espiritual, dado
cuenta de sus talentos e interés.
- Argumenta a partir de textos bíblicos,
experiencias personales y de otros, amor de
Jesús a las personas en su muerte y
resurrección.
- Describe en su vida y las de otros la
dimensión religiosa y el sentido de vida
presentado por las grandes religiones
actuando en su vida con coherencia,
valorando a los demás y sus creencias
Actitudinales
- Criticidad y gratitud
ante los avances de las
ciencias y las tecnologías.
 tecnología en la persona, la familia, la sociedad y el medio - Reconocimiento de
ambiente. los avances científicos
- Debate sobre el crecimiento económico, el progreso y el y tecnológicos a favor del
desarrollo humano. desarrollo humano.
- Planificación y ejecución de acciones en defensa y - Sensibilidad ante los
conservación del medio ambiente. problemas ecológicos.
- Organización de una celebración en la que se presenten - Respeto por su cuerpo
los beneficios del trabajo, los avances científicos y
tecnológicos en el desarrollo humano cambios que está y su integridad personal.
experimentando en la etapa que vive: físicos, emocionales, -Autoconocimiento y
sociales, afectivo-sexuales y religiosos aceptación.
- Cultivo de relaciones
armónicas con sus
amistades y familiares.

Situación de aprendizaje

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Lluvias de ideas
Recuperación de experiencias previas.
Inserción en el entorno.
Expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulado.
Indagación dialógica.

Elementos de evaluación
Aspectos Técnicas e
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Aspectos trabajados de las trabajados de instrumento Recursos
Meta cognición Evidencias
competencias especificas los indicadores s
de logro
Saludo, oración, pase de
Inicio lista y recuperación de
saberes previos.

Desarroll Define rectas ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital.

 paralelas y puedo poner en Planificació estimación Video
perpendicular práctica lo n numérica Internet
es. aprendido? Videos
o Planificación
¿Para qué me Fotografias
sirve en la vida Cuaderno
lo aprendido? Lápiz lapicero
Laptop
¿Qué tema trabajamos
hoy?
¿
Evaluación
Cierre
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.
Saludo, oración, pase de
Inicio lista y retroalimentación
de la clase anterior.

¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital.

puedo poner en Planificació estimación Video
práctica lo n numérica
Desarroll aprendido? Internet
o Videos Planificación
¿Para qué me
sirve en la vida Fotografías Cuaderno
lo aprendido? Lápiz lapicero
Laptop
Cierre ¿Qué tema trabajamos
hoy?
Evaluación
Diagnostica
Formativa
 Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.

Saludo, oración, pase de

Inicio lista y retroalimentación
de la clase anterior.

Construye ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital.

rectas puedo poner en Planificació estimación Video
paralelas y práctica lo n numérica.
perpendicular aprendido? Internet
es, bisectriz Videos Planificación
¿Para qué me
Desarroll de un ángulo sirve en la vida Fotografias Cuaderno
o y mediatriz lo aprendido? Lápiz lapicero
de un
segmento Laptop
utilizando
regla,
transportador
y compás.
Cierre ¿Qué tema trabajamos
hoy?
¿Qué es una recta
tangente?
¿Qué es una recta
secante?
¿Qué es una cuerda?
¿Qué es un diámetro?
Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
 coevaluación.

Saludo, oración, pase de

Inicio lista y retroalimentación
de la clase anterior.

Escuchan explicación del Estima de ¿Dónde se Cuadernos Escala de

maestro. forma puedo poner en Planificació estimación
Determinan que en la aproximada práctica lo n numérica.
unión de dos o más rectas medidas de aprendido?
ángulos Videos
se forman ángulos. ¿Para qué me Fotografias
dados y las sirve en la vida
Escriben definición de verifica con
ángulos. lo aprendido?
Desarroll el
o Escriben elementos de transportador.
los ángulos.
Clasifican los ángulos.
Identifican diferentes
tipos de ángulos.
Escriben la definición de
los diferentes tipos de
ángulos.
¿Qué es un ángulo?
¿Cómo se clasifican los
ángulos?
Evaluación
Cierre Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.
Saludo, oración, pase de
Inicio lista y retroalimentación
de la clase anterior.
Desarroll Escuchan explicación Identifica ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital
o atentamente sobre ángulos: puedo poner en Planificació estimación Videos
Ángulos formados por correspondie práctica lo n
dos rectas paralelas aprendido? PPT
ntes, alternos Videos
cortadas por una secante. internos, ¿Para qué me Lápiz
Fotografias
Escriben enunciados y alternos sirve en la vida Lapicero
ejemplos de Ángulos externos y lo aprendido? . Cuadernos
formados por dos rectas opuestos por
paralelas cortadas por el vértice.
una secante.
Observan video sobre
Ángulos formados por
dos rectas paralelas
cortadas por una secante.
Identifican Ángulos
formados por dos rectas
paralelas cortadas por
una secante.
Determinan la medida de
los diferentes Ángulos
formados por dos rectas
paralelas cortadas por
una secante.

Nombran Ángulos
formados por dos rectas
paralelas cortadas por
una secante
clasificándolo según su
posición.
Clasifican los ángulos
formados por dos rectas
paralelas cortadas por
una secante en: ángulos
correspondientes,
ángulos alternos internos
y externos, y ángulos
 opuestos por el vértice.
¿Qué es son ángulos
entre paralelas cortado
por una secante?
¿Cómo se nombran los
ángulos formados por
dos rectas paralelas y una
secante?
Cierre Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.
Cierre pedagógico.
Saludo, pase de lista y
Inicio recuperación de saberes
previos.
Escriben definición de Enuncia ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital
teorema de Pitágoras. teorema de puedo poner en Planificació estimación Documento PDF
Identifican tipos de Pitágoras práctica lo n numérica.
aprendido? Cuadernos
triángulos. Videos
¿Para qué me Lápiz
Escriben los diferentes Fotografias
tipos de triángulos. sirve en la vida Lapiceros
Desarroll
o lo aprendido? Celular
Reconocen triangulo
rectángulo. Planificación
Escriben enunciados
sobre teorema de
Pitágoras.

Cierre ¿Qué es el teorema de

Pitágoras?
¿Cómo se clasifican los
 triángulos?
Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.
Saludo, pase de lista y
Inicio retroalimentación de la
clase anterior.
Observan video sobre Demuestra el ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital
teorema de Pitágoras. teorema de puedo poner en Planificació estimación Videos
(https://www.youtube.co Pitágoras práctica lo n numérica.
m/watch? usando papel aprendido? Documento PDF
v=2UbdPiqAiHY) cuadriculado Videos Cuadernos
¿Para qué me
Identifican partes del y regla. sirve en la vida Fotografias Lápiz
Desarroll triángulo rectángulo. lo aprendido? Lapiceros
o Definen catetos. Celular
Definen hipotenusa. Planificación
Escriben fórmula para
hallar hipotenusa.
Buscan hipotenusa a
triangulo rectángulo.
Cierre ¿Qué es un cateto?
¿Qué es la hipotenusa?
¿Cuál es la formula para
hallar la hipotenusa?
Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
 coevaluación.
Saludo, pase de lista y
Inicio retroalimentación de la
clase anterior.
Observan video de como Aplica ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital
buscar la hipotenusa de teorema de puedo poner en Planificació estimación Videos
un triángulo rectángulo. Pitágoras práctica lo n numérica.
https://www.youtube.co para buscar aprendido? Documento PDF
m/watch? cateto e Videos Cuadernos
¿Para qué me
v=2yfkEAt2ew0 hipotenusa de sirve en la vida Fotografias Lápiz
Buscan hipotenusa de un triángulo lo aprendido? Lapiceros
triangulo rectángulo. rectángulo.
Desarroll Celular
o Observan video de como
Planificación
buscar cateto a un
triángulo rectángulo.
Escriben pasos para
hallar cateto de un
triangulo rectángulo
Buscan cateto a triangulo
rectángulo.
¿Qué es un cateto?
¿Qué es la hipotenusa?
¿Cuál es la fórmula para
hallar un cateto?
Evaluación
Cierre
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.
Saludo, pase de lista y
Inicio retroalimentación de la
clase anterior.
Desarroll Observan video como Resuelve ¿Dónde se Cuadernos Escala de Pantalla digital
 resolver problemas de la problemas puedo poner en Planificació estimación Videos
vida diaria aplicando el cuya solución práctica lo n numérica. Documento PDF
teorema de Pitágoras. se obtiene aprendido? Videos
aplicando el Celular
Escriben ejemplo como ¿Para qué me Fotografias
o aplicar teorema de teorema de sirve en la vida Planificación
Pitágoras a la vida diaria. Pitágoras. lo aprendido?
Resuelven problemas
utilizando el teorema de
Pitágoras.
¿Qué es un cateto?
¿Qué es la hipotenusa?
¿Cómo puedo aplicar el
teorema de Pitágoras a la
vida diaria?
Cierre Evaluación
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Auto, hetero y
coevaluación.