Facultad de Ciencias de la Administración

Campus IV

Docente:
Arenas Ibarias Margarita Concepción

Trabajo:
Ensayo Actividad 2

Materia:
Teoría y proceso administrativo

Estudiante:
Flores Cruz Diana

Grado y grupo:
1er. Semestre grupo AA matutino

Matricula:
K210167

TAPACHULA, CHIAPAS, MÉXICO A 25 DE AGOSTO DEL 2021

 ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

El pensamiento administrativo tiene origen desde que el ser humano tuvo el uso
de razón, pero fue a partir del siglo XX que se le dio más relevancia pues la
administración empezaba a hacer reconocida como una ciencia de estudio, pero
se preguntaran, ¿Qué es el pensamiento admirativo?, básicamente el
pensamiento administrativo nos dice que es una ciencia que al igual que la
sociedad, va en constante cambio y trata de adaptarse a las adversidades al
igual de las necesidades de la misma.
Para poder entender acerca del pensamiento administrativo primero tenemos
que conocer respeto a la teoría general de sistema, en ella nos habla en cómo
se creó una teoría indisciplinaría con la capacidad de dar principio y modelo a
ciencias de otras ramas, está creada por Ludwig Von Bertalanffy según (Scielo,
2002) , además de que para la teoría general de sistema, la eficacia se define
como obtener los resultados que se desearon, y la eficiencia como la razón de
los resultados obtenidos, por otro lado las organizaciones a largo plazo llegan a
depender más de los resultados que da la eficacia que de la eficiencia, esto lo
deja en claro Peter Drucker, él nos dice que (Drucker, XX) "es más importante
hacer las cosas que se deben hacer (eficacia), que hacer bien las cosas
(eficiencia)."
Al ser una teoría interdisciplinaria se relaciona con otras teorías (como la teoría
organizacional) y pensamientos (como el pensamiento analítico y sintético).
Ahora que ya sabemos acerca de la teoría general de sistema, podemos
proceder a las escuelas del pensamiento administrativo, este pensamiento se
suele dividir en tres etapas, las cuales en cada una de las etapas se da una
escuela de pensamiento, estas son: 1. La escuela clásica (1900-1930), 2. La
escuela de las relaciones humanas y del comportamiento (1930-1960), 3. La
escuela Holística (1960- -).
Dentro de la escuela clásica se dieron los primeros intentos para formular la
teoría de la administración, se tomaron los principios generales de la
administración (planear, organizar, dirigir, coordinar, y controlar) como un todo,
en esta escuela de pensamiento se destacaron autores importantes de los que
destacan Frederick Taylor y Henry Fayol, ambos considerados creadores de la
administración moderna, además de que mediante la organización y el uso de
técnicas trataba de encontrar respuestas de los problemas de productividad y la
eficiencia, y desde el punto de un sistema consideró un sistema cerrado a la
organización, además de que en esta escuela la motivación de los empleados
era la cuestión económica.
Según Frederick Taylor y Henry Fayol (Scielo, 2002) "La organización debe
funcionar como una máquina, los modelos propuestos corresponden a la división
mecanicista del trabajo, en la cual la división de tareas es la base del sistema."
En lo que ellos propusieron con su enfoque fue un factor importante en la
escuela clásica y impulsó a la búsqueda de la administración como ciencia.
Posteriormente se da inicio a la escuela de las relaciones humanas y el
comportamiento, esta busco las relaciones y como interactuaban entre si la
función económica (produce bienestar externo por medio de bienes y servicios)
y la función social (produce bienestar interno por medio de la satisfacción de los
empleados o participantes de una industria).
Dentro de sus autores importantes destacan Abraham Maslow, y Frederick
Herzber. Además de que al igual que la escuela clásica, considero a la
organización como un sistema cerrado.
Abraham Maslow decía que las necesidades se dividen en dos facetas primero
las necesidades fisiológicas (afecto, cariño, muestra de apoyo, alimentación etc.)
cuando la primera necesidad ya está completada y del todo satisfecha se da la
segunda necesidad, las necesidades sociales "y las del ego y empatía" según
(Scielo, 2002).
Por otro lado, Frederick Herzber decía que las necesidades se clasifican en dos:
"aquellos que atienden las necesidades animales de las personas (factor
higiene) y aquellos que satisfacen exclusivamente las necesidades humanas
(factor motivación)" según (Scielo, 2002).
A pesar de que las definiciones de ambos autores son diferentes, tienen
similitudes respecto a la relación de las necesidades, pues para que estas
necesidades se cumplan se necesita satisfacerse de un medio.

Por último, tenemos a la escuela Holística, en esta escuela se ve por primera

ves un sistema abierto en la organización, es flexible, y depende en cambios en
el entorno, en ella se dan respuesta a los problemas de productividad, eficiencia,
al igual que problemas como eficacia respecto a la organización.
Según (Scielo, 2002) " La escuela holística se caracteriza por ser ecléctica
(principio o tendencia de combinar diferentes escuelas. En su forma más
activa busca concordancia entre escuelas opuestas) ".
Sin duda alguna, cada una de estas escuelas de pensamiento son de gran
importancia, pues han pasado por diversos procesos para llegar a tener a la
administración como una ciencia, además de que gracias a todos esos cambios
actualmente la administración es más flexible y con un rango más elevado, por
ello la tanto la administración como sus procesos se mantienen en constantes
cambios adaptándose a cualquier entorno y circunstancias que atraviese la
sociedad.