UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Licenciatura en Letras

PRÁCTICAS SOCIO EDUCATIVAS

Profesora de la cátedra:
Luciana Benitez Schaefer

Trabajo Práctico: EDUCACIÓN DIAMANTINA

ALUMNAS:
Raquel Esther Yelisheba Long del Barco
Candela Cuadrado

1º Cuatrimestre 2023
 Luego del visionado del Power Point sobre "Educación diamantina" subido
al aula virtual, realizá con un/a colega las siguientes actividades para debatir
oralmente con el resto:

1) ¿Qué plano creen que se desarrolla más en la carrera?

Consideramos que en la carrera se desarrolla, sobre todo, el Plano Cognitivo.
Esto debido a que conlleva diversas actividades de aprender y memorizar
contenidos, fomentadas al realizarla, aparte de las exigencias que implican la
expresión verbal y escrita, mientras se comunica lo aprendido respecto al entorno.
2) Elijan dos planos que creen que han desarrollado más y dos que estiman
que necesitarían ejercitar.
Los planos más desarrollados que tenemos en común son el Plano Espiritual,
a través de la danza, el teatro y la música. Necesitamos potenciar o desarrollar más el
Plano de Integración en y con el Contexto.
Considero (Candela) que personalmente he desarrollado más el Plano
Espiritual a través de la danza y el teatro; y el Plano socio-cultural. Debería potenciar
la práctica en el Plano ecológico y Plano de integración en y con el contexto.
Personalmente (Raquel) he percibido que desarrollo más el Plano Ecológico y
el Plano Espiritual; me he dado cuenta de que necesito ejercitar el Plano Físico y el
Plano de Integración en y con el Contexto.
3) Inventen dos actividades relacionadas con contenidos de la carrera
vinculados a otros de otras disciplinas que podrían fomentar el desarrollo de más
de un plano y enúncienla brevemente. Estas se subirán a un Excel que será visible
con posterioridad en el aula virtual. Tengan en cuenta el contexto y los
destinatarios de dichas propuestas.
Actividad 1)
“El teatro como espacio de debate” : La tarea consiste en que un grupo de
personas escriban colaborativamente y representen una escena teatral sobre un tema
actual de interés social. En esta actividad intervienen varios planos. El Plano
Cognitivo ya que deberán leer información y traspasarla a un lenguaje literario. El
plano espiritual al vivenciar una actividad artística, lo que implica conectar con las
emociones. El Plano Psico-emotivo y el Plano de Integración en y con el contexto al
tener que coordinar actividades grupales. Por último, el Plano Socio-cultural al tener
que expresar diferentes pensamientos sobre un tema y a la vez generar un ambiente
de armonía con el pensamiento de los demás.

Actividad 2)
“Manualidad literaria”: Teniendo como base el cuento El Principito, los
alumnos del quinto grado de primaria realizarán una manualidad plástica con
materiales reciclados, con el fin de crear juguetes que sean donados para los niños
del albergue “Manos Abiertas Mendoza”. Los planos cognitivos a desarrollar son: El
plano Físico, pues los alumnos tendrán actividades que requerirán conocimientos
espaciales respecto a su entorno y donde el tacto y la vista serán usados en el
modelaje de los juguetes; el Plano Espiritual, los alumnos tendrán la intención de
compartir amor y brindar alegría a otros niños como ellos, además de expresarse
mediante las artes plásticas; Plano Cognitivo, mediante la lectura y comprensión del
cuento El Principito, los alumnos harán uso de la mnemotecnia para expresar parte
de su interpretación de los personajes en su manualidad y con esta misma recordar
fragmentos del cuento de forma personal; Plano Ecológico, los alumnos aprenderán
que los materiales de algunos productos pueden tener una segunda vida útil y ser
reciclados con fines productivos en lugar de ser desechados y perjudicar al medio
ambiente; y el Plano de Integración en y con el Contexto, donde los alumnos
comprenden que hay otros niños que no tienen las mismas condiciones contextuales
que ellos y que requieren apoyo extra para que sus derechos y experiencias de vida
sean igual de alegres que las de ellos, una forma de contribuir a otros y cooperar
para resolver situaciones más allá de las de su propia persona e inculcarle los valores
de la solidaridad, el respeto, la empatía y la generosidad.