INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA GESTIÓN ACADÉMICA

ASUNCIÓN Fecha: 13 AL 24 DE MARZO DEL

El Tablazo, Fresno Tolima 2023
PLAN DE CONTINGENCIA ACADÉMICO
Guía N° 4
Guía de trabajo en casa
DOCENTE: AREA: Emprendimiento GRADO 4
Horas: _____ SEDE 2: EL TABLAZO, FRESNO TOLIMA
Estudiante: ____________________________________________________________

Conocimiento: Un emprendedor debe ser asertivo.

DBA: Identifica el concepto de emprendedor asertivo.
Desempeño: Comprende la importancia de mantener de pensamientos positivos para lograr el éxito.

LO QUE SE
Actividad # 1: Leer el significado de “Asertividad” con la temática de la organización en
compañía de la docente y asimismo se irán turnando los estudiantes.

LA ASERTIVIDAD

El asertividad es una habilidad social que poseen

ciertos individuos de comunicar y defender sus propios
derechos e ideas de manera adecuada y respetando las
de los demás. El asertividad es una aptitud que le
permite a la persona comunicar su punto de vista desde
el equilibrio entre un estilo agresivo y un estilo pasivo
de comunicación. La palabra asertividad viene del
latín assertus, que denota una afirmación sobre la
certeza de algo.

Actividad # 2: Completa los recuadros con la definición de asertividad, pasividad y agresividad,

teniendo con ayuda los conceptos en la parte inferior.

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 Respetar limites propios y ajenos.

 No poner límites a los demás.
 No tener límites propios.
 LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Actividad # 3: Leer el cuento “La increíble historia de zizu” en compañía de la docente y asimismo se
irán turnando los estudiantes.

¡LA INCREÍBLE HISTORIA DE ZIZU!

Todavía hoy en el pueblo cuentan la increíble historia de Zizu, el perro que no sabía morder. Hace ya muchos
años, cuando el señor Cachuca, un famoso futbolista del pueblo, regreso de una de sus competiciones trajo
consigo un regalo para sus hijas, un pequeño cachorro de color blanco con manchas marrón tostado
recorriendo su cuerpecito. Las pequeñas Pitia y Licia que así se llamaban las hijas del señor Cachuca vieron
el regalo que esta vez había traído su padre y saltaron de alegría.

Cuidaron con mucho cariño del pequeño Zizu, pasaban horas jugando con él enseñándole a ser un buen
perrito. Así pasaron los días, y después de los días las semanas, los meses y algunos años. Zizu creció,
dejo de ser un cachorro y se convirtió en un simpático y cariñoso perro. No llevaba collar y sus ojos brillaban
como dos linternas en la oscuridad iluminando la oscuridad de la noche. En el pueblo todos le conocían y le
querían. Pero Zizu era un perro que no sabía morder, puede parecer increíble, pero debía ser el único perro
del mundo que no sabía morder. Todas las personas le querían mucho, pero creían que tenía alguna
enfermedad que le impedía morder. Los demás perros no le entendían y solían molestarle. Zizu no sabía
morder y no podía atacarles con su mordida.

Una tarde de verano, Pitia y Licia fueron a nadar al río. Pero al llegar la noche no habían vuelto a casa. El
señor Cachucamuy preocupado, reunió a todas las personas del pueblo. Las dos niñas se habían entretenido
y al hacerse de noche, difícilmente encontrarían el camino a casa en la oscuridad. Tenían que elaborar un
plan de búsqueda rápidamente, para encontrar a las pequeñas Pitia y Licia. Las personas del pueblo
decidieron salir con sus perros a buscar a las niñas, seguro que podían rastrear el olor de las pequeñas.
Dejaron a Zizu en casa pensando que sería peligroso llevar un perro que no sabía morder ya que no podría
defenderles de otros animales.

Estuvieron varias horas buscando a las pequeñas sin éxito. Zizu que estaba en casa muy preocupado se
escapó en busca de sus amadas dueñas. Estando en la montaña buscando, los habitantes del pueblo vieron
a lo lejos dos luces que iluminaban la noche como dos linternas, que extraña criatura, más aún cuando emitió
un fuerte aullido que asusto a los perros. Las luces avanzaban con paso firme y decidido a gran velocidad,
cuentan que además de asustar a los perros, ahuyento a todas las criaturas e la noche. Cuando pasó fugaz
al lado de las personas y los demás perros, pudieron comprobar que era Zizu. Sorprendidos de la valentía y
los recursos de este increíble perro no ladrador, todos le siguieron.

Su olfato era sin igual y rápidamente les condujo a un claro del bosque, cerca del río. Pitia y Licia que estaban
escondidas reconocieron los brillantes ojos de su mascota y salieron a su encuentro. De este modo, gracias
a Zizu, pudieron encontrar a las pequeñas. Zizu que no sabía morder había empleado otros recursos que le
permitían ver en la oscuridad, moverse a gran velocidad, y asustar a las criaturas sin necesidad de atacarlas.

Desde entonces todos dejaron de ver a Zizu como un perro inútil, y comprendieron que tal vez no es que no
supiese morder, es que no quería atacar y dañar a los demás. Comprendieron que para defenderse no es
necesario hacer daño. Aprender a morder es fácil, lo que no es tan sencillo es saber defenderse sin hacer
daño. <<FIN>>

Actividad # 4: Desarrolla la sopa de letras con letras correspondientes al cuento leído con
anterioridad.

V A L E N T I A C V
B L I E T H J D F A
Palabras a encontrar:
L S Q W P D O I F L  Valentia.
O A S D N I U Y T E  Daño.
 Defender.
Ñ A S E R T I V O G  Cariño.
 Algeria.
A G F O K M N G J R
 Asertivo.
D E F E N D E R H I
I C A R I Ñ O Y X A
 PRACTICO LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Actividad # 5: Leer “Las reacciones y asertividad” en compañía de la docente y asimismo se irán
turnando los estudiantes.

LAS REACCIONES Y ASERTIVIDAD

Hay 3 formas de reaccionar ante conflictos o situaciones problemáticas:

 El estilo pasivo: Será una situación en que el niño simplemente se queda callado, sin oponerse y sin
protestar, aunque no esté bien lo que ocurre. Probablemente esta conducta no conduce a resolver conflictos,
los problemas quedan sin que nadie se entere de que ocurrieron, el algo que queda contenido en el niño y
no facilitará las habilidades sociales en el futuro.
 El estilo asertivo: El en niño que reacciona comunicando de la mejor manera la situación e intentando
solucionar sin quedarse estancado en el problema, sólo quejándose sin resolver nada. Resolver el problema
es cosa de actuar relajado para solucionar el conflicto de manera pacífica y con una mirada hacia el futuro y
no el estancamiento en el problema.
 El estilo agresivo: Siempre está el niño que intenta resolver la situación de la forma agresiva a gritos o bien
que reacciona mal ante las situaciones conflictivas, este último tendrá menos probabilidades de resolver
problemas por lo que su habilidad social no está muy desarrollarla y la tendencia es a empeorar las
situaciones conflictivas.
 Asertividad: La asertiva implica que los niños defenderán sus derechos, sin dañar el de los demás o sin
vulnerar los derechos de ninguna persona. Para enseñar a los niños a ser asertivos el adulto y maestro debe
aprender a serlo también, es por eso que hemos establecido 4 reglas fundamentales para ser asertivos e de
acuerdo con cada situación tipo.

Actividad # 6: Marca con SI o NO acciones que se deben realizar de forma asertiva.

SI NO
ACCIÓN

No me importa lo que digan las demás personas.

Escucho a otros con respeto.

Interrumpo una conversación.

Se copia de los demás.

Hace daño a otras personas.

Genero agresión e insultos a las demás personas.

Pienso y no tengo miedo de comunicar mis ideas.

Te da miedo que otro no sea tu amigo.

Sabe decir que no.

Actúa con seguridad.

Escucha y acepta opiniones.

Se comunica bien sin agredir.

No insultas a las demás personas.

Consigue que te tengan miedo.

Las demás personas no te toman en cuenta.

Se niega a las demás opiniones.

Manipula a otras personas.

Se muestra inseguro.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Actividad # 7: Leer “Como construyo la asertividad” en compañía de la docente y asimismo se irán

turnando los estudiantes.

COMO CONSTRUYO LA ASERTIVIDAD

La asertividad es la capacidad que todos tenemos de decir que es lo que queremos o deseamos sin
imponer nuestras ideas a las demás o sin quedarnos callados. Son muchas las cosas que podemos
hacer como padres para que los niños sean asertivos y respondan ante determinadas circunstancias
en su justa medida, ni con violencia o agresividad ni con pasividad.
Ten en cuenta: cada vez que sientas una emoción que creas que no puedes controlar, acude a este
plan de actuación.

PARAR

Párate y respire, tomate tu tiempo

para procesar la emoción que estas
sintiendo.

ENTENDER

Trata de analizar tus sensaciones y

de entender que emoción estas
sintiendo.

DECIDIR

Decide que estrategias vas a utilizar

para gestionar la emoción que estas
sintiendo.

REFLEXIONAR

Analiza las estrategias que has

utilizado y reflexiona acerca de si te
sirven o no para futuras ocasiones.

Actividad # 8: Escribe como resolverías el conflicto en el recuadro.

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