Cuadernillo de cuarto grado.

Segundo Momento
Redacción de Contenido
Pedietri Ramírez
Silvia Blanco
Yamelis Martínez
Dinorah Padilla
Alejandra Ball
Patricia Verastegui
 
Revisión
Noelbis Aguilar
Dosmary Diaz
 
 
Edita y distribuye
Fe y Alegría Venezuela
Esquina luneta. Parroquia Altagracia, Edif. Centro de Valores,
piso 7. Caracas. Distrito Capital (0212) 564 74 23 / 5632048 / 5631776

Este material ha sido elaborado para su libre uso y difusión, sin embargo, se sugiere que
en cada zona se siga el protocolo que se ha definido.
Puede ser reproducido, copiado o difundido parcial o totalmente sin necesidad de pedir
permiso siempre que sea para fines educativos, haciendo referencia al título, asimismo,
están abiertas las posibilidades para su ampliación o redimensión.
 
Depósito: Legal DC2019001981
ISBN: 978-980-7679-31-2
Caracas, diciembre 2020
 
Apreciados estudiantes y familias, en este segundo lapso te presentamos un conjunto de
fichas de trabajo, para movilizar los conocimientos, habilidades, valores y destrezas
esenciales que te permitirán seguir avanzando en el desarrollo de competencias.
Te invitamos a poner tu mayor esfuerzo y compromiso para culminar con éxito todas las
actividades propuestas para este mes de enero. Tus docentes y familiares estarán para
apoyarte y guiarte.
En cada Ficha de Trabajo encontrarás un apartado titulado: que aprenderemos en el que te
presentamos los propósitos de aprendizaje, para que fijes la mirada en lo que aprenderás,
compártelo con tu familia y dialoguen lo que significa para ti.
Al final de cada actividad, deberás reflexionar sobre lo aprendido y autoevaluar tu
desempeño en las actividades realizadas, a través de diferentes organizadores gráficos de
evaluación.
Estamos seguros que disfrutarás de cada actividad que ha sido diseñada especialmente para
ti . Recuerda compartir las actividades realizadas con tus familiares, quienes seguro celebraran
tus logros.
Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:

Planifica el tiempo que necesitas Lean en familia las distintas

Organiza el espacio y los actividades propuestas para
para culminar todas las
materiales que vas a utilizar comprender lo que debes hacer y
actividades
buscar la ayuda necesaria
 DESARROLLO
Cuando tenemos un problema con otra persona, es muy importante que aprendamos a
Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
decir nuestra opinión, expresar nuestras ideas y defendernos de los ataques y al mismo
Eje: Valores Humano Cristianos tiempo no atacar a los demás, no hacerles daño con nuestra forma de comunicarnos.
Ficha N°1

Existen tres estilos de comunicación: la persona que expone su problema de forma

Fecha: agresiva (como un dragón), la que por miedo se esconde y nunca habla (tortuga), y la
persona que es capaz de expresar su problema dejando que el otro también lo haga, para
Nombre y Apellido: llegar juntos a una solución (persona asertiva).

Qué aprenderemos: la importancia del buen trato en las relaciones con las Relaciona con una flecha los estilos de comunicación siguientes con la imagen que
demás personas corresponda: Existen tres estilos de comunicación que vamos a explicar a continuación:

1-

Deiker Impone sus sentimientos, sus ideas y sus opiniones. PERSONA

Se comunica amenazando, insultando y agrediendo.
INICIO VEO – PIENSO – ME PREGUNTO
Franyelis Se esconde cuando se le dice algo. No defienden DRAGÓN
sus intereses, no expresan ni sentimientos ni ideas ni
opiniones.

Mario se comunica con las palabras, respetando sus propios TORTUGA

derechos así como los demás. Este estilo de comunicación
nos permite decir lo que nos molesta sin hacer daño a los
demás.
2- Busca en el diccionario el significado de la palabra: ASERTIVIDAD

1- ¿Qué es lo que veo?

2- Pienso tres características de cada imagen y las escribo
3- Cuándo la tortuga se siente en peligro, ¿qué hace? ¿Y en la misma
situación
qué hace el dragón? ¿Y la persona?
Es importante que sepamos que los niños asertivos, saben expresar sus emociones y
opiniones sin hostilidad, exigencias o amenazas, consiguiendo así relacionarse bien con
3- Imagínate la siguiente situación y escribe cómo respondería la persona dragón, cómo
las personas.
respondería una persona-tortuga y cómo respondería una persona asertiva.
Situación: Un compañero de clase flojo te pide que le hagas la tarea
 CIERRE
RUTINA DEL PENSAMIENTO
Hemos conocido tres maneras de enfrentar los problemas. De las tres
1- ¿Cuál crees que es la mejor?
2- ¿De qué modo te comprometes a enfrentar los problemas: como un dragón, como
una tortuga o como una persona asertiva ?
3- Haz un cartel en el que se refleje tu compromiso para afrontar los problemas como
una persona y no como un dragón o tortuga. Utiliza la palabra ASERTIVA/O.
Ahora te invitamos a tomar una posición cómoda para conversar con Papá Dios, respira
profundo, si quieres cierra los ojos y pídele que te ayude para poder cumplir tu
compromiso de afrontar las dificultades como una persona asertiva.

Yo__________
___ me
comprometo a
….

1- VERDE: ¿Qué he aprendido?

2- AMARILLO: ¿Qué dudas tengo?
3- ROJO ¿Qué no sé y me queda por aprender?
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz En compañía de un familiar, observamos los gestos de las
personas presentes en las imágenes. Anota lo que piensas y luego
Eje: Lenguaje y Comunicación
responde las siguientes Preguntas:
Ficha N°2

Fecha:
¿ Qué nombre le colocarías a cada imagen?
Nombre y Apellido:
¿ Las imágenes están asociadas a que tema? cuál
Qué aprenderemos: Identificar normas del buen oyente y buen hablante . ¿ Te invitamos a escribir las normas que nos pueden ayudar a
Elementos de la Comunicación tener mejor comunicación:

La persona que escucha, cómo La persona que habla ,cómo

debe comportarse: debe comportarse

INICIO

Para que haya una un buena comunicación y podamos

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar ideas,
pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelación con otras
personas
comprender lo que nos quieren comunicar, escribe dos
condiciones claves
________________________________________________
________________________________________________.
DESARROLLO
La comunicación es el proceso de intercambio de información entre
dos o mas personas. En el proceso comunicativos intervienen varios
elementos.
Observa la imagen para descubrir los elementos de la comunicación
Responde las siguientes preguntas partiendo de lo observado en la
imagen anterior
 ¿A qué elemento de la comunicación pertenece los siguientes
ejemplos: la onda sonora, el libro y el periódico?
 En “Carolina le dijo a Fabián: «No di el examen»”, ¿Quién es el
emisor? y ¿Cuál es el canal?
 En Omar lee en español el cuento La bella durmiente para su
hermanita, ¿Quién es el receptor? y ¿Cuál es el código?
 ¿Qué elemento de la comunicación realiza el proceso de
codificación?
Crea dos situaciones comunicativas vinculadas con el tema generador
e identificas sus elementos, puedes usar recortes de revistas, fotos,
etc.
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
CIERRE trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo
la escalera de la metacognición.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

Escribí las Identifiqué los Construí

comportamientos que elementos de la situaciones
¿ Qué me resultó fácil? deben tener la persona comunicación en comunicativas
que habla y el que una situación y señale los
escucha comunicativa elementos de
la
comunicación
¿ Qué he aprendido?
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Desarrollo del pensamiento lógico matemático
Responde:
¿Sabes cuanto es medio millón? Escríbelo en
Ficha N° 3

Fecha:
cifras.
Nombre y Apellido: ¿Cuántas cifras tiene?
Qué aprenderemos: a identificar, leer y escribir cualquier número natural ¿Cómo podemos leer un número de seis
hasta el orden de las centenas de mil
cifras?
¿Qué cosas podemos comprar actualmente
con medio millón de bolívares? y ¿antes?

INICIO Observa el siguiente cartel de valores

Observa la imagen Cartel de Valores
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
Juan, sabes cuántas Creo, que tiene 5 o 6. No de Mil de mil de mil
cifras tiene medio millón lo recuerdo
Cm Dm Um c d u
5 0 0 0 0 0

El cartel nos permite ubicar las cantidades en los

distintos ordenes del sistema de numeración
decimal y facilitar su lectura Por ejemplo:
5 Centenas de mil . Se lee quinientos mil.
 Los números se expresan por su nombre en palabras y cifras.Leemos
los números de izquierda a derecha. Es por eso que comenzamos con
DESARROLL las centenas de mil, ,luego las decenas de mil, hasta llegar a las
unidades
O
Elabora el cartel de valores como el ejemplo: Por ejemplo: 498 250 es una cantidad de seis cifras que corresponde a
la centena de mil.
Cartel de Valores
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
de Mil de mil de mil Cartel de Valores
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
Cm Dm Um c d u de Mil de mil de mil
5 0 0 0 0 0 Cm Dm Um c d u
Ubica en el cartel anterior las siguientes cantidades: 4 9 8 2 5 0
a. 121
Se lee: Cuatrocientos noventa y ocho mil doscientos cincuenta
b. 3455
Escribe en letras las cantidades anteriores que ubicaste en el cartel de
c. 67890 valore.
d. 135790 Escribe en cifras estas cantidades:
e. 246801 Cuatrocientos mil seis
f. 499563 Trescientos ochenta mil uno
g. 496230 Seiscientos mil once
Novecientos noventa mil cuatro
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
CIERRE trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo
la escalera de la metacognición.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

Ubiqué las Escribí en letras Escribí en

cantidades en el los números números las
¿ Qué me resultó fácil? cartel de valores planteados cantidades
planteadas

¿ Qué he aprendido?
 Después de observar la imagen, responde las siguientes preguntas:
Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Valores Humano Cristiano
Ficha N° 4

Fecha:
Nombre y Apellido:
Qué aprenderemos: a identificar los derechos humanos de todas las
personas
¿Qué ves? ¿Qué sabes? ¿Qué te preocupa?

CONOCIENDO LOS DERECHOS HUMANOS

INICIO
Observa está imagen, coloréala y luego responde las preguntas:

Luego te invitamos a responder:

Escribe ¿Qué son para ti los Derechos Humanos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Nombra al menos 3 Derechos Humanos que conozcas:

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
 DESARROLLO
Los Derechos Humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de
todos los seres humanos. Aquí te presentamos algunos de ellos. Observa la Busca en esta sopa de letras 10 Derechos humanos, márcalos y
imagen, lee cada uno y responde: escríbelos en las líneas de abajo.

Escoge 4 Derechos Humanos, investiga sobre ellos y escribe sus

conceptos:
1: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2: __________________________________________________________________ 1 _______________ 6 _______________
____________________________________________________________________ 2 _______________ 7 _______________
3: __________________________________________________________________ 3 _______________ 8 _______________
____________________________________________________________________ 4 _______________ 9 _______________
4: __________________________________________________________________ 5 _______________ 10 ______________
____________________________________________________________________
CIERRE
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Tecnologías de Información y Comunicación DESARROLLO
Ficha N°5

Fecha:
Reflexiona según las normas que hay en tu casa, ¿Para qué se establecen
Nombre y Apellido:
normas en la casa? ¿Qué pasaría si no las cumplimos? ¿Qué hace falta
Qué aprenderemos: Elaborar un comic empleando los recursos para convivir en Paz en casa?
tecnológicos al alcance
Desde esa reflexión, realiza un comic (historieta-comiquita) dibuja las
imágenes y coloca las conversaciones, donde se promueva la sana
convivencia y el cumplimento de normas en casa.
Si tienes posibilidad de elaborar el comics en digital, hazlo utilizando el
INICIO recurso a tu alcance (Paint, PowerPoint, Word, Pixton, otro)
Recuerda revisar;
Lee las reglas de convivencia
• La ortografía y redacción de los textos
Reflexiona ¿Cuáles cumples diariamente?
• Que el texto se pueda leer claramente
¿Cuáles No?
¿Por qué motivo no las cumples? • Utilizar imágenes que representen el tema indicado
• Representar normas de sana convivencia
 Cierre RUTINA DEL PENSAMIENTO
Responde
¿Qué pasos cumpliste para realizar tu comics?
¿Cómo hiciste tu comics dibujado en físico (papel) o digital?
¿Qué recurso tecnológico utilizaste para hacer tu comics?
Cuenta un poco cómo lo hiciste
Comparte el comics con tu maestra por el grupo WhatsApp y redes sociales.

La Pienso de la Me pregunto
convivencia sobre
convivencia
convivencia
como…. …. ….
Coloca una carita según consideres realizaste el trabajo
La ortografía y redacción de los textos es
El texto se lee claramente
Utilice imágenes que refieren la sana convivencia
Represente normas para vivir en sana convivencia
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Valores Humano Cristiano
Ficha N°6
Fecha:
Nombre y Apellido:
Qué aprenderemos: que perdonar ayuda a cultivar la paz
INICIO LA HISTORIA DE ESTEFANI
Nicole había comenzado a sufrir una rara enfermedad para la que no se conocía cura alguna. Decenas
de cicatrices se extendían por todo su cuerpo y aumentaban de tamaño con el paso de las semanas. Una
anciana supo de su enfermedad y fue a visitarla. Le contó que una vez conoció a un niño con los mismos
síntomas y con el tiempo se curó. Nicole y su familia se miraron entusiasmados, pero la mujer en
seguida le aclaró: “para curarte deberás seguir las instrucciones de este mapa, visitando los cinco lugares
que hay señalados en él y haciendo la que hay escrito a la entrada de cada uno de ellos.”
El primer lugar que Nicole visitó fue la Montaña del Dolor, donde se desahogó relatando todo lo que
había sufrido durante meses. Después subió al Volcán de la Venganza, donde lanzó para que ardieran
trozos de papel en los que había descrito cómo se vengaría de las personas que se habían portado mal con
ella. El tercer lugar que visitó fue la Torre de las Ventiscas, donde pasó la noche, y mientras dormía, el
fuerte viento se llevó al espacio todos los sentimientos negativos para ser tragados por los agujeros
negros. Luego se dirigió a la Cuna del Eco, y este le susurró qué hacer para protegerse de las palabras y
las acciones de aquellos que pudieran hacerle sentir mal.
Y finalmente en el valle de la sinceridad se fabricó, con las plumas de las águilas
que allí habitaban, un par de alas, con las que visitó volando a todas las personas
que le habían hecho daño y de quienes quiso vengarse una vez. Y a todas ellas
las perdonó.
Nicole nunca había perdonado a nadie, de manera que todo el dolor, la
frustración y la rabia que fue acumulando durante meses le provocaron aquellas
terribles cicatrices en su cuerpo. Pero gracias a aquel viaje aprendió a perdonar,
a no sentir rencor ni odio y a permitir que el amor curase todas sus heridas para
siempre.
DESARROLLO
1- Te perdono es igual que decir: “No te volveré a culpar por lo que una vez
hiciste o dijiste y me lastimó” ¿A quién creíste haber perdonado y realmente
no fue así?¿A quiénes has llegado a perdonar sinceramente?
2- A veces, el dolor que nos han causado es tan fuerte que no nos permite
olvidar lo ocurrido. ¿Quiénes son esas personas a las que te gustaría
perdonar de una vez para siempre?
3- Si por mucho que perdones a una persona ella sigue haciendo aquello que
tanto te duele o te molesta ¿Qué crees que debes hacer para acabar con la
situación?
4- ¿Qué efectos crees que pueden producir en nosotros el dolor y la rabia por
no perdonar a los demás durante mucho tiempo?
 CIERRE RUTINA DEL PENSAMIENTO

1- Cierra los ojos. Respira profundo tres

veces.
2- Pon nombre a cómo te sientes después de lo
que has trabajado en la ficha de hoy.
3- Ahora imagínate a Jesús sentado a tu lado.
Cuéntale qué has aprendido acerca de
perdonar. Pídele ayuda para que puedas
perdonar a aquella persona (tu mamá, papá,
hermano, representante, amigo…) que te ha
hecho daño con lo que le has dicho, hecho, o
tratado.
4- Reza con Él la oración del Padrenuestro y
reza muy despacio la frase: “perdona nuestras
ofensas como también nosotros perdonamos a
los que nos ofenden”.
5- Por último, piensa en la persona que te ha
hecho daño y pon en práctica los pasos del
1- VERDE: ¿Qué he aprendido?
perdón que has aprendido hoy
2- AMARILLO: ¿Qué dudas tengo?
3- ROJO ¿Qué no sé y me queda por aprender?
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
¿De qué crees que tratará el texto?
Eje: Lenguaje y Comunicación
¿Dónde crees que se desarrollará la historia?
Ficha N°7

Fecha:
Nombre y Apellido:
¿Para qué crees que leerás el texto?
Qué aprenderemos: a elaborar un cuento tomando en cuenta su estructura:
inicio, nudo y desenlace ¿Qué texto crees que leerás?, ¿Cuento, poema, noticia?

DESARROLLO
INICIO Lee con ritmo y entonación el siguiente texto

Observa la imagen y el titulo del texto

Hace mucho tiempo, existió un palacio que estaba vivo. Solía
El Palacio Mágico estar dormido, hasta que la princesa que lo habitaba se casó
con un príncipe muy guerrero y valiente, pero con tan mal
carácter que ante cualquier contrariedad lanzaba objetos por los
aires o golpeaba puertas y ventanas. El tiempo empeoró el
carácter del príncipe, y según pasaron los días el palacio
descubría nuevas marcas en las paredes y golpes en el suelo
DESARROLLO
Lee con ritmo y entonación el siguiente texto
El Palacio Mágico
. Además estaba cada vez más sucio y descuidado. Y así,
disgustado por aquel trato, el palacio despertó y una noche,
cerró puertas y ventanas, sin importarle los golpes y destrozos
de su dueño. Cuando por fin se detuvo y abrió sus puertas, el
príncipe salió a explorar los alrededores Sin embargo, al
intentar entrar, descubrió que la puerta estaba fuertemente
cerrada. Al ratito, la puerta se abrió ligeramente, y el príncipe
corrió hacia ella. Solo para terminar llevándose un buen
portazo en las narices justo antes de entrar.
Durante los días siguientes, el príncipe y el palacio tuvieron
la pelea más extraña que pueda imaginarse. Y en mitad de
aquella tonta guerra, fue el frío quien comenzó a congelar los
pies del príncipe, y a agrietar las pareces del palacio.
A punto de morir helado, el príncipe, ganador de mil batallas,
comprendió que la única forma de ganar aquella era buscar la
paz.
Y comenzó a reparar el palacio y este, descubrió que aquellas
reparaciones le gustaban mucho más que sus locas peleas, y
que precisamente aquel bruto príncipe era el único que podía
repararlo y poco tiempo después el aspecto del palacio era
magnífico.
De aquel palacio único solo se sabe que fue desmontado piedra
a piedra y repartido por todo el mundo. Y que puede que
alguna de sus piedras sea hoy parte de tu casa, así que no dejes
que tus enfados y tu mal humor puedan causarle algún daño.
Responde las siguientes preguntas:
Luego de leer el cuento. ¿Se relaciona tu anticipación con el
contenido del texto ?
?Qué tipo de texto acabas de leer: un cuento, una noticia o un
poema? ?Cómo identificaste el tipo de texto s?.
 Los textos narrativos tienen el propósito de informar al Ahora te toca escribir un texto cuento, Apunta las ideas
lector sobre un hecho real o una historia imaginaria. El iniciales apoyandote del siguiente esquema: .
cuento es un texto narrativo que contiene tres elementos:
Inicio: ofrece información sobre el lugar, el tiempo y los
personajes de la historia Inicio Nudo Desenlace
Nudo: donde se narran los hechos y suceden las acciones
más importantes.
Desenlace: momento donde concluye la historia • ¿Cómo • ¿Qué acción • ¿Cómo se
presentarás a cambiará la resuelve o
tus personajes? situación concluye el
Observa el siguiente organizador gráfico y complétalo con la • ¿Cuándo y inicial? conflicto de la
idea más importante de cada parte del cuento que leíste: dónde ocurrirán • ¿Qué acciones narración que
los hechos? realizarán los escribiste?
¿Cuál será la personajes para
acción inicial resolver el nudo
o conflicto?

Genial! Ahora que desarrollaste todas las las preguntas del esquema ,
empezarás a redactar tu cuento no olvide dibujar escenas que acompañen
al texto. Recuerda escribir con letra legible y haciendo uso adecuado de
los signos de puntuación. Comparte tu Producción con tus familiares en
casa.
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
la escalera de la metacognición. que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

¿ Qué me resultó fácil? Anticipé el Identifiqué el Hallé las ideas Construí mi

contenido del tipos de texto más propio cuento
Texto Leído importantes de siguiendo su
cada parte del estructura:
cuento inicio,
desarrollo y
¿ Qué he aprendido? cierre
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Desarrollo del pensamiento lógico matemático ¿Cuál crees tú que es el número mayor? ¿Por qué?
Ficha N° 8

¿Cómo podemos comparar cantidades?

Fecha:
Nombre y Apellido:
DESARROLLO
Qué aprenderemos: a comparar números naturales empleando los
empleando los símbolos “mayor que” > y “menor que” <. Podemos comparar los números naturales empleando los
símbolos
Al comparar dos números naturales que tienen diferente cantidad
de cifras es mayor el número que tiene mas cifras. Por ejemplo:
512000 es mayor que 12000.
Para comparar números de igual cantidad de cifras, empezamos
INICIO comparando las cifras de mayor orden. Si son iguales
comparamos las siguientes hasta encontrar dos cifras del mismo
orden que sean diferentes. Es mayor el número que tiene la mayor
¿Qué cantidad es mayor: 500
cifra en dicho orden.
203 o 500 213? 500 203
500 213
 Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades
Compara los siguientes pares de números empleando los símbolos
“mayor que” > y “menor que” <
951 041 971 001 993 041 915 120 951 201

Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades

999 091 999 100 999 010 999 001 999 019
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
la escalera de la metacognición. que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

¿ Qué me resultó fácil? Compraré pares de Ordené las Ordené las Identifiqué en
cantidades cantidades cantidades qué situaciones
empleando los planteadas de planteadas de puedo emplear
símbolos mayor a menor menor a la comparación
“mayor que” > y mayor de números

¿ Qué he aprendido? “menor que” <

 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz Ahora bien ¿Qué cosas crees tu que debemos hacer las
Eje: Valores Humanos Cristianos personas para respetar los Derechos Humanos? Escribe 5
Ficha N°9

Fecha: ideas:
Nombre y Apellido:
Qué aprenderemos: identificar acciones para respetar los derechos
humanos

PONGO EN PRÁCTICA LOS DERECHOS HUMANOS

INICIO
La semana pasada trabajamos los Derechos Humanos. Después que aprendiste
sobre ellos ¿Qué opinión tienes sobre ese tema?:

ANTES PENSABA AHORA PIENSO

 DESARROLLO
Mensaje en una botella. Escribe un mensaje para tu familia, donde le cuentes
por qué es importante defender los Derechos Humanos.
Te invitamos a escribir 1 frase con las siguientes
valores que debemos poner en práctica para respetar
los Derechos Humanos. Observa el ejemplo.

AMOR: El amor es la base de todo derecho.

RESPETO:
_________________________________________________
_____________________________
CARIÑO:
_____________________________
__________________________________________________
_____________________________
ACEPTACIÓN: _____________________________
______________________________________________ _____________________________
JUSTICIA: _____________________________
_________________________________________________ _____________________________
_____________________________
PAZ:
_____________________________________________________
_____________________________
_____________________________
RESPONSABILIDAD:
_________________________________________

COMPROMISO:
____________________________________________
CIERRE
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Tecnologías de Información y Comunicación
Ficha N° 10
Fecha:
Nombre y Apellido:
Qué aprenderemos: que son las netiquetas. Cumplir con normas para
evitar conflictos por el uso de recursos tecnológicos
INICIO
Observa la imagen, describe qué esta pasando.
¿Qué hay alrededor de los niños? ¿Cuál será el motivo de la pelea?
DESARROLLO
Imagina y responde
Imagina que en tu casa solo hay un celular y es de tu mami. Tienes 2
hermanos y todos deben hacer tareas. Tu hermana necesita el celular para
enviar un trabajo a la universidad, tu hermano debe hacer una
investigación de química y tu debes investigar ¿Qué son las Netiquetas?
Y se acaba de armar un gran problema entre tus hermanos por el
celular¡¡¡¡¡
¿Cómo ayudarías a resolverlo? ¿Cuál crees es la mejor acción?. Anótalo¡
___________________________________________________________
__________________________________________________________
Después de resuelto el conflicto: ¿Qué harías para que todos cumplan
con sus trabajos, y lo hagan sin pelearse?. Escríbelo
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 DESARROLLO
Ahora investiga ¿Qué son las Netiquetas? Compara lo que investigaste con lo que acabas de escribir ¿Se parecen? ¿En qué se parecen?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Muy bien¡¡

Elabora las Normas para el uso del celular de mami y así evitar problemas o conflictos.
Hazlo en un afiche en físico o en digital si tienes acceso a un dispositivo (utilizando el recurso a tu alcance (Paint, PowerPoint, Word, otro)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Recuerda revisar;
• La ortografía y redacción de los textos (Usa el diccionario si es necesario)
• Que el texto se pueda leer claramente (color del texto y del fondo del afiche)
• Utilizar imágenes que representen el tema indicado
• Representar normas de sana convivencia

Ese afiche lo compartirás en las redes sociales y enviarlo por WhatsApp a nuestros familiares, compañeros y maestra.

Ayuda a promover el dialogo para resolver conflictos¡¡

 CIERRE RUTINA DEL PENSAMIENTO
Piensa y responde
¿Qué hace falta para solucionar los conflictos o peleas entre personas?
_______________________________________________________________
Cuéntanos, ¿Que recurso tecnológico utilizaste para hacer tu afiche?
___________________________________________________________________

Veo que los Pienso que Me

conflictos … para pregunto
resolver
conflictos….
Coloca una carita según consideres realizaste el trabajo
La ortografía y redacción de los textos es
El texto se lee claramente
Utilice imágenes que refieren al uso del dialogo para
resolver conflictos
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Valores Humano Cristiano
Ficha N°11
Fecha:
Nombre y Apellido:
Qué aprenderemos: que perdonar ayuda a cultivar la paz
INICIO
Lee con atención la siguiente historia. Se la contó Jesús a sus amigos, cuando
algunas personas le acusaron de ser amigo de gente mala.
Las personas que siempre protestaban por todo comenzaron a decir :“Jesús es amigo de gente mala,
¡eso no está bien!”. Pero Jesús, mirándoles a los ojos, les dijo “Dios ama y cuida de todos, no solo de
la gente buena” Y les contó esta parábola. “Érase una vez un padre que tenía dos hijos. El mayor le
ayudaba en la granja, pero el menor le dijo: “¡Dame la parte que me toca de tu dinero!” Quiero
disfrutar de la herencia ahora.” Eso puso muy triste a su padre, pero le dio el dinero. El chico
abandonó la casa y se fue muy muy lejos. Pero la diversión no le duró mucho: muy pronto el
muchacho se gastó todo su dinero y se vio obligado a buscar un trabajo para ganarse la vida. El
trabajo consistía en dar de comer a los cochinos. Estaba tan hambriento, que hasta tenía envidia de los
cerdos. Además, se sentía muy desdichado. “¿Qué estoy haciendo? –pensó finalmente- ¿Por qué no
vuelvo a casa? Allí nadie pasa hambre. Le diré a papá que siento haber gastado el dinero de la
familia, pero quizá me deje trabajar para él.”
Y así volvió a casa. Todo el tiempo que el chico estuvo fuera, su padre lo había esperado, y todos los
días salía al camino por si su hijo volvía a casa. Al verlo de lejos, su padre salió corriendo a su
encuentro.
“Lo siento, papá, ¡lo siento mucho! No merezco ser de tu familia” Pero el padre lo abrazó y
lo besó. “Tráiganle algo de ropa al muchacho- le dijo a sus criados- ¡vístanlo! ¡Vamos a
DESARROLLO
celebrar una gran fiesta, mi hijo ha vuelto y estoy muy contento! Creí que lo había perdido
pero lo he encontrado.
“¿Qué es lo que ocurre?” Preguntó el hijo mayor al regresar a casa después de trabajar. “Tu
hermano ha vuelto y tu padre ha organizado una fiesta!” le contestaron los criados. “¿Una
fiesta! ¡Después de todos los problemas que ha causado! ¡Papá nunca ha celebrado una
fiesta para mí, eso no es justo” Pero su padre le dijo “Sabes que te quiero mucho y siempre
te querré. Algún día, todo lo que tengo será tuyo. Por favor, no estés triste, ¡hoy hemos de
sentirnos alegres! Tu hermano ha vuelto a casa y me siento muy feliz. Pensé que lo había
perdido pero ahora lo he encontrado.
DESARROLLO
1- Completa las siguientes frases adecuadamente:
• Jesús en la parábola me enseña que perdonar significa:
• __________________
• Dios nos perdona cuando nos alejamos de Él porque:
• _____________________
• Cuando amo a una persona yo:
• _______________________________________
2- Contesta sí o no según lo que nos enseña Jesús en la parábola
• ¿Perdona de verdad el que devuelve el mal que le hicieron?
• ¿Es sincero el que pide perdón pero no le importa volver a hacer lo que hizo mal?
• ¿Debemos perdonar al que no deja de fastidiarnos?
• ¿Se debe perdonar también a aquellos que nunca perdonan?
• ¿Se ha de perdonar también a los que no piden perdón?
3- ¿Qué hubiera pasado si el padre no perdona a su hijo?
 RUTINA DEL PENSAMIENTO
CIERRE
1- Busco un lugar tranquilo. Me siento con los pies apoyados en el piso y
las manos sobre las piernas. Respiro profundo tres veces.
2- Le pido a Jesús que me deje conocerle un poquito por dentro para que
aprendamos a perdonar como Él.
3- “¡Hagamos fiesta! Porque este hijo mío estaba perdido y lo hemos
encontrado”
4- Reflexiono: ¿reconozco cuándo debo pedir perdón? ¿Cómo me siento
cuando perdono a alguien que me ha hecho daño?
5- Me quedo un momento muy quieto y en silencio, disfrutando de la
presencia de Jesús conmigo.
6- ¿A quién tengo que perdonar, aunque me cueste un poco? ¿A quién
debo pedirle perdón?
Para realizar la siguiente rutina de pensamiento tienes que:
1- Pensar en un color que te recuerde aquello que has trabajado.
2- Dibuja un símbolo que te recuerde este tema.
3- Dibuja una imagen que te recuerde todo lo que has aprendido en este tema.
Te pongo un ejemplo para que te inspires:
Tema: La alegría
Color: amarillo
Símbolo: carita feliz
Imagen: personas sonriendo
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz DESARROLLO
Eje: Lenguaje y Comunicación Podemos diferenciar fácilmente un párrafo al observar lo
Ficha N°12
siguiente:
Fecha: Comienza con mayúscula.
Nombre y Apellido: Termina en un punto y aparte.

Qué aprenderemos: a identificar y redactar párrafos. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:

Frente a todos los sucesos que vivimos en el mundo la mayor parte de

INICIO
Piensa y luego responde las siguientes preguntas:
 Alguna vez has escrito un texto sin dividirlo en párrafos?
los seres humanos buscamos la paz, solo que los esfuerzos por
alcanzarla no han sido suficientes.
La paz no solo significa que no exista guerra, también implica tener
un entorno libre de toda forma de violencia. La conquista de la paz
esta en el interior de cada persona.
La paz interior nos permite dialogar y encontrar las mejores
soluciones a los conflictos. Vivir en paz nos ayuda a aceptar nuestros
errores y reflexionar sobre ellos.

 ¿Sabes por qué es importante separar las ideas dentro de ¿De qué trataba el texto?
un mismo escrito? Señala el inicio y el final de cada párrafo.
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
 ¿Cómo reconoces un párrafo? Cometa de que trata cada párrafo?
Explica con tus propias palabras cuál es la función de un párrafo en
un texto?

Un párrafo es un conjunto de oraciones que tratan sobre un Ahora es tu Turno de escribir dos párrafos vinculados con el tema
mismo temas. generador. Al escribirlo hazlo con letra legible y considerando los
signos de puntuación.
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
CIERRE trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo
la escalera de la metacognición.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

Identifiqué el Expliqué con mis Redacté dos

número de párrafos propias palabras el párrafos
¿ Qué me resultó fácil? de un texto breve contenido de los tomando en
párrafos de un cuenta los
texto. signos de
puntuación
¿ Qué he aprendido?
 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Desarrollo del pensamiento lógico matemático
DESARROLLO
Ficha N° 13

Fecha: Descomponer un número natural es expresarlo como la suma de

Nombre y Apellido: todos los valores posicionales de cada una de sus cifras.
Por ejemplo, para descomponer el número 935 245 hallamos el
Qué aprenderemos: Descomponer números naturales hasta la centena de equivalente en unidades a cada cifra, según su posición
mil

INICIO
935 245

¿Qué significa para ti descomponer un número?

________________________________________________________
________________________________________________________ 900 000 30 000 40 5
5 000 200
______________________________________
¿En la cifra 11467 el número 4 tiene el mismo valor que en la cifra
745681? Explica. Luego expresamos el número como la suma de todas las
________________________________________________________ cantidades halladas:
________________________________________________________ 935 245 = 900 000+ 30 000 + 5000 + 200+ 40 +5
_______________________________________
 
 Componer las siguientes cantidades y escribe cómo se lee
Descomponer las siguientes cantidades y ubícalas en el cartel de
valores :

Cartel de Valores
Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad
de Mil de mil de mil

Cm Dm Um c d u
 ¡Felicidades! Terminaste la actividad. Es momento de autoevaluar el
Ahora te invitamos a que pienses sobre lo trabajado hoy y respondas siguiendo trabajo realizado, marca con una X un círculo del semáforo según el color
la escalera de la metacognición. que refleje tu desempeño en las actividades realizadas.

¿ En qué otras situaciones puedo

usarlo?

¿ Qué me resultó más difícil?

¿ Qué me resultó fácil? Comprendí que Descompuse Ubiqué las

significa números naturales cantidades
descomponer un hasta la centena descompuestas en el
número de mil cartel de valores

¿ Qué he aprendido?
 Responde las siguientes preguntas:
Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
Eje: Valores Humano Cristiano
Ficha N° 14

Fecha:
Nombre y Apellido:
¿Qué ves en la ¿Qué piensas de ¿Qué te
Qué aprenderemos: que la paz es un derecho humano de todas las imagen? la imagen? preguntas sobre
personas
la imagen?

LA PAZ ES UN DERECHO HUMANO

INICIO
Observa está imagen y luego responde las preguntas:

Luego, responde:

¿Qué es para ti la VIOLENCIA? ¿Qué es para ti la PAZ?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
 DESARROLLO
La PAZ, es todo lo contrario a violencia y puede verse afectada Ahora, te invitamos a escribir un mensaje de paz para la
cuando no hacemos lo mejor para preservarla. Ante ello, te humanidad:
invitamos a pensar y escribir ¿Qué se puede hacer para preservar la
paz? Observa el ejemplo. Colorea.

______________
______________
ENTRE AMIGOS EN LA FAMILIA _________________
Respetándose unos a otros _________________
_____________________
_____________________
_____________________
_________________
_________________

EN LA ESCUELA EN VENEZUELA
La paz está en tus manos
CIERRE Realiza la autoevaluación de las actividades

Escoge un color, un símbolo y una imagen, que

refleje lo aprendido con esta actividad:

Color Símbolo Imagen

 Tema generador : Somos Venezolanos y Promovemos la Paz
DESARROLLO
Eje: Tecnología de Información y Comunicación Reflexiona y responde
Ficha N°15

Fecha: ¿Qué haces tú por mantener la paz en tu país?

Nombre y Apellido:
¿Qué acciones propondrías para que tu familia, vecinos y compañeros vivan
Qué aprenderemos: compartir acciones o propuestas para vivir en paz en paz en Venezuela? Escríbelo
empleando los recursos tecnológicos al alcance
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
INICIO _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Estas acciones o propuestas para vivir en paz, ahora las grabaras en un
Observa la imagen, descríbela, responde
audio.
• ¿Qué ves? ¿Qué representa la bandera para ti?
El audio lo compartirás por los grupos WhatsApp, invitando a familiares,
• ¿Qué acciones de paz has visto en Venezuela? vecinos, compañeros y tu maestra a vivir en sana convivencia para tener un
• ¿Qué promueve la paz en el país? país pacifico
Puedes usar WhatsApp audio, YouTube o si conoces otra herramienta
Puedes colocar una música de fondo, una canción venezolana quedaría
buenísimo
Recuerda grabar el audio en un lugar y momento donde no haya mucho
ruido de ambiente, habla con voz fuerte y clara, pronuncia clara y
pausadamente, preséntate al iniciar y despídete al finalizar
 CIERRE RUTINA DEL PENSAMIENTO
Piensa y responde
¿Hay otras acciones que promuevan la paz, te pudieras comprometer a realizar?
¿Cuáles? Escríbelas
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cuéntanos, ¿Que recurso tecnológico utilizaste para hacer tu audio? ¿Por donde
lo compartirás?
________________________________________________________________
________________________________________________________________ Veo que la Pienso que Me
________________________________________________________________
paz en la paz en mi pregunto
Venezuela … país…. que puedo
Coloca una carita según consideres realizaste el trabajo
hacer yo por
Grabé el audio en un lugar y momento donde no la paz
había mucho ruido de ambiente
Hable con voz fuerte y clara
Pronuncie claro y pausado
Me presenté y me despedí
Excelente culminaste tus fichas de trabajo del mes de enero. Hoy tendrás la oportunidad de hacer un
recorrido por lo trabajado durante este mes en tu portafolio. Te invitamos a responder las siguientes
preguntas:
¿Qué es lo que más te gustó?
¿Cómo te sentiste? .
Además, te proponemos realizar un listado de los aprendizajes del mes, no necesitas anotar todos
tus aprendizajes. Considera aquellos que más disfrutaste y que usas seguido en tu vida diaria.
Finalmente te invitamos a realizar una tarjeta de agradecimiento a aquellas personas que te
apoyaron para realizar las actividades.

Felicitaciones por tu esfuerzo, dedicación y por habernos permitido acompañarlos durante este mes
junto a tu familia.

Equipo Pedagógico
Dirección Nacional de Escuelas