GUIÓN DE CLASES

Centro escolar: Complejo Educativo Católico “El Carmelo” GRADO: SEXTO

Docente: Mercedes de Portillo AÑO: 2023
Asignatura: Lenguaje y Literatura
Unidad: “Narramos Cuentos”

Contenidos conceptuales
▪ Situaciones cotidianas de comunicación oral. Las emociones en la comunicación oral.
▪ El cuento de terror: características, tipos de narrador y elementos.
▪ Prefijos y sufijos en sustantivos, adjetivos y verbos.

1.1 Adecua la intención comunicativa al expresarse en función de su interlocutor al participar en la

simulación de situaciones orales de comunicación en las que se expresan diferentes emociones.
Indicadores de logros: 1.2 Lee e identifica la estructura, las características, los elementos y los tipos de narrador en los
cuentos de terror.
1.4 Corrige el uso de prefijos y sufijos en sustantivos, adjetivos y verbos en oraciones, párrafos
expositivos y otros textos.
Fecha: Del 13 al 17 de febrero. (1ª semana)
Hora clase: 5 horas
Educación en valores
Ejes Institucionales
Agenda
Saludo
Reflexión: Siempre al comenzar un nuevo proyecto ponlo en manos del creador, para que tus sueños y anhelos cuenten con su bendición
Trabajo de los estudiantes en el libro de texto: Páginas de la 10-15 se trabajará con orientación del docente y algunas páginas se realizarán en parejas, en equipo o
con el docente según sugerencia de la guía metodológica de este grado.

ANTICIPACION
Actividades
• Orientar al estudiantado a que analice la imagen de la actividad 1, a partir de las preguntas sugeridas.
• Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de analizar el propósito de los elementos visuales que acompañan a los textos
literarios.
• Solicitar al estudiantado desarrollar la actividad de escritura y promover la socialización del escrito. Actividad 2.

La importancia de las imágenes.

La importancia de las inferencias a partir de las imágenes:

Las imágenes favorecen la comprensión previa al texto, debido a que transmiten sensaciones y emociones
que activan los conocimientos, y permiten una visión general de lo estudiado. Además, desarrollan la
creatividad del estudiantado y lo ubican en determinadas situaciones que le permiten construir significados
y propiciar un diálogo sobre lo observado.
Es importante guiar el proceso de análisis con preguntas como las siguientes:
• ¿Qué sensaciones me causan esas imágenes?
• ¿Qué elementos tienen para que me causen esas sensaciones?
Documento: Leyendo y contando, las inferencias en los cuentos, pág. 17. Disponible en:
https://bit.ly/3HTuMEM
CONSTRUCCION • Guiar al estudiantado durante el desarrollo de la actividad 3. Comentar que el
literal a se refiere a leer el texto tomando en cuenta las expresiones de la cotidianidad en la
comunicación oral.
• Explicar la información de la actividad 4. Se Puede reforzar la teoría utilizando el video sobre
los elementos del cuento de terror.
• Orientar el análisis del cuento «El taller de muñecas». Actividad 5.
CONSOLIDACION: Trabajar en parejas y responder el ejercicio.