PROYECTO AUTONOMÍA CURRICULAR

CLUB LEO, ME DIVIERTO Y APRENDO

OBJETIVO GENERAL:

 Poner al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos lectores y
de la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que ésta es una herramienta
imprescindible para el aprendizaje' básica para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura' y
recomendable como alternativa creativa de ocio.
 Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con personalidad autónoma y solidaria y conocer con espíritu
crítico y creativo la realidad.
 Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social, a sí mismo, al trabajo y al uso del tiempo libre.
 Contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida.
 Crear habilidades, innovadoras a través de nuevas técnicas de lectura rápida desarrollándolas al máximo.
 Descubrir la maravilla y la emoción de la lectura en general a través de la lectura de libros concretos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Leer públicamente y de forma expresiva textos diversos.

 Resumir textos orales o escritos de tipología diversa.
 Comprender y producir mensajes escritos de distinta naturaleza.
 Usar y comprender palabras y expresiones según el contexto.
 Conocer y aplicar las normas básicas de acentuación.
 Conocer y aplicar las normas ortográficas de uso de las consonantes que se prestan a confusión.
 Conocer y aplicar las normas básicas de puntuación.
 Comentar y elaborar textos narrativos.
 Comentar y elaborar textos descriptivos.
 Reconocer y saber utilizar las normas del diálogo.
 Saber manejar soportes tradicionales y de las nuevas tecnologías para buscar y transmitir
información.
 Aplicar a los escritos personales las normas gramaticales aprendidas, de manera que éstos tengan
una corrección aceptable.
 Participar en actividades de grupo respetando las pautas de convivencia.

Grupos en los que se implementara el club: Primer y segundo grado.

LEO, ME DIVIERTO Y APRENDO

PROPOSITO
METODOLOGIA
CONTRIBUYE EN EL PERFIL DE
EGRESO DEL ESTUDIANTE EN
LOS SIGUIENTES ASPECTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Favorecer el diálogo, la expresión de sentimientos y el fomento del espíritu crítico
mediante la lectura de obras de literatura para la mejora de la convivencia y la
transformación personal y del entorno.
Se motiva al grupo para leer en conjunto obras clásicas de contenidos diversos, a fin de
generar interés y disfrute de la lectura, mediante una metodología centrada en el
diálogo. Durante las lecturas de obras clásicas, acordes a los niños de primaria, escuchan
las opiniones de todos sobre un tema en particular y aprenden sobre valores de
convivencia.
 Comunica sentimientos, eventos e ideas.
 Desarrolla empatía y convive con otros.
 Trabaja de manera colaborativa.
 Identifica sus capacidades, y reconoce y aprecia las de los demás.
 Elige y comenta distintos materiales de lectura.

TEMA 1
Importancia de la lectura en
la vida cotidiana
 Identifica y lee diversos textos.
 Lee y escucha la lectura de textos narrativos sencillos.
 Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
 Elabora reseñas de diversas obras.
 Utiliza textos informativos para ampliar su conocimiento sobre diversos temas.
 Lee cuentos y novelas breves.
PROPOSITO: Desarrollar la capacidad de poder analizar, concentrar, generar reflexiones e
interpretar acerca de lo que se lee mediante el acercamiento a diversos recursos literarios.
Contenidos :
 El uso de la lectura comprensiva y expresiva como herramienta de aprendizaje en
cualquier tipo de textos (cuetos, adivinanzas, trabalenguas, poesías, canciones).
 Los nombres propios.
 La autonomía en la elección de la lectura y en la práctica habitual de las mismas.
 El uso privado de la lectura como un medio para satisfacer los intereses personales en el
ocio y en la relación con otras persona.

PROPOSITO: Destacar la importancia de la lectura a través del descubrimiento, comprensión y

aprendizaje de cosas nuevas y útiles para nuestra vida cotidiana.
TEMA 2 Contenidos:
Lecturas diversas de impacto  El hábito de leer
social.  El placer por leer
 Afianzamiento del proceso lecto-escritor.
 La Biblioteca escolar como centro de documentación y recursos.
 Formación de palabras a partir de silabas.
 Uso de los signos de puntuación.
TEMA 3 PROPOSITO: Que a través de la lectura se apoye al desarrollo y perfeccionamiento del
Perfeccionando la lectura lenguaje, la mejora de la expresión oral y escrita, el aumentar el vocabulario, apoye a
mejorar la redacción y ortografía aun en los primeros acercamientos, además de mejorar las
relaciones y habilidades sociales.
Contenidos :
 Interrelación entre los códigos oral y escrito: discriminación de los sonidos de las palabras y
correspondencia de los fonemas con sus grafías.
 Respuestas a preguntas sobre la lectura.
 Lectura comprensiva de diferentes textos escritos.
 Lectura y memorización de canciones y poemas.
 Manifestaciones personales sobre libros leídos.
 Pronunciación correcta.
 Interpretación de tildes y de signos de puntuación para dar sentido y expresividad a la lectura.
 Comprensión de textos orales y escritos en distintas situaciones de comunicación.

EVALUACIÒN
Evaluación diagnóstica: se desarrolla previamente antes de iniciar el desarrollo de un proceso
Para valorar los esquemas cognitivos de los educandos así como los conocimientos previos.
Evaluación continua y permanente: Se utiliza como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha los procesos de
cara a conseguir los objetivos previstos, pudiendo utilizar:
*diario del docente
*Portafolio de evidencias
*Rubricas
*Registro de actividades de aprendizaje
*Exposiciones
*Ejercicios de autoevaluación y heteroevaluación
Evaluación final: Recoger datos al finalizar un periodo de tiempo, previsto para realizar un aprendizaje que puede ser:
*portafolio de evidencias
*Productos finales
*Exposición final
Materiales a utilizar:
Instrumentos guías, cuadros de evaluación, fotografías, internet, equipo de cómputo, libros, revistas, cuentos, fabulas,
leyendas, novelas, comics, crucigramas, juegos, historietas.

Maestro del taller o club

JUAN FRANCISCO MUÑOZ RAMOS