Universidad Nacional Autónoma de Honduras

En el Valle de Sula

Telecentro UNAH-VS Puerto Cortés

Tema: Cuadro comparativo: La educación en las antiguas China e India

Asignatura: PA-110 Teorías y Sistemas Educativos I

Catedrático: MSc. Manuel de Jesús Orellana Cruz

Equipo

Ruth Abihail Alvarez Ramírez 20142005521

Yaritza Nikol Flores Sánchez 20212000701

Yostyn Isaias Hernandez Portillo 20171033165

Fecha de entrega: 04 de marzo

 Cuadro comparativo
Educación en las antiguas China e India
Aspectos China
Contexto histórico
Edad Antigua: China tuvo
una larga historia de
civilización avanzada y
sofisticada, con desarrollos
importantes en filosofía,
religión y cultura. China
estaba dividida en varios
reinos y dinastías, como la
dinastía Zhou, la dinastía
Han y la dinastía Tang. El
confucianismo fue una
influencia importante en la
educación durante este
período.
Edad Media: Estuvo
marcada por conflictos y
cambios políticos. La
educación estuvo
fuertemente influenciada
por la religión y las
tradiciones culturales.
Durante la Edad Media,
China experimentó la
dinastía Tang y la dinastía
Song, y se produjo un auge
en la literatura, la ciencia y
la tecnología. También
hubo un crecimiento en la
educación privada, aunque
la educación estatal
todavía era importante.
Edad Moderna: Estuvo
marcada por la expansión
territorial y el aislamiento
del país del mundo
occidental. Durante la Edad
Moderna, China
experimentó la dinastía
India
En la Edad Antigua, India
estaba dividida en varios
reinos y era una sociedad
altamente estratificada
basada en el sistema de
castas. El hinduismo y el
budismo fueron influencias
importantes en la
educación durante este
período.
En la Edad Media, India
experimentó la dinastía
Gupta y la dinastía
Vijayanagara, y hubo un
auge en la literatura, la
filosofía y la religión. La
educación siguió centrada
en la religión y la formación
de sacerdotes.
En la Edad Moderna, India
experimentó la invasión y el
control británico, lo que
resultó en la introducción
de una educación
occidentalizada. También
hubo un aumento en la
educación técnica y en la
 Qing, y hubo una
expansión del comercio y
las relaciones con países
extranjeros. También hubo
un aumento en la
educación privada y la
formación técnica.
Concepto de educación
Edad Antigua: La
educación en China se
centraba en la
memorización de textos
clásicos, como los
Analectas de Confucio, y
en la formación de líderes
políticos y funcionarios. La
educación era vista como
una forma de mejorar la
sociedad y mantener la
estabilidad política.
Edad Media: En China, la
educación continuó
centrándose en la
formación de líderes
políticos y funcionarios.
También se produjo un
aumento en la educación
literaria y artística. La
educación privada se
convirtió en una forma
importante de educación, y
se fundaron muchas
escuelas privadas.
Figura y función del
educador En China, los educadores
eran a menudo
funcionarios y académicos
de alto rango, y se
esperaba que actuaran
como modelos para sus
estudiantes. Los
educadores también tenían
la responsabilidad de
enseñar la moralidad y la
ética, además de los
conocimientos académicos.
educación de las mujeres.
Edad Antigua: En India, la
educación se centraba en
la formación de sacerdotes
y en la transmisión de
conocimientos religiosos y
filosóficos. La educación
también se utilizaba para
enseñar habilidades
prácticas, como la
agricultura y la artesanía.
Edad Media: En India, la
educación siguió
centrándose en la
formación de sacerdotes y
en la transmisión de
conocimientos religiosos y
filosóficos. También hubo
un aumento en la
educación literaria y
artística, y se produjo un
aumento en la educación
de las mujeres.
En India, los educadores
eran a menudo sacerdotes
y gurús que se encargaban
de enseñar los textos
sagrados y las prácticas
religiosas. Los educadores
también tenían la
responsabilidad de
transmitir los valores y la
ética religiosa a sus
estudiantes.
Contenidos y fuentes de
formación Edad Antigua: En China,
los contenidos de
formación incluían los
clásicos confucianos, como
los Analectas y el Libro de
los Ritos. La educación
también se centraba en el
dominio de las habilidades
literarias y de escritura, así
como en las matemáticas y
la ciencia. Las fuentes de
formación incluían
academias y escuelas
patrocinadas por el estado.
Edad Moderna: En China,
los contenidos de
formación incluían los
clásicos confucianos y
taoístas, así como las
matemáticas, la ciencia y la
tecnología. También hubo
un aumento en la
educación literaria y
artística, como la poesía y
la caligrafía. Las fuentes de
formación incluían escuelas
estatales y privadas, así
como tutorías privadas.
Edad Antigua: En India,
los contenidos de
formación incluían los
textos sagrados del
hinduismo y el budismo,
como el Rigveda y los
Upanishads. La educación
también se centraba en la
enseñanza de habilidades
prácticas, como la
agricultura y la artesanía.
Las fuentes de formación
incluían ashrams y
escuelas religiosas.
Edad Moderna: En India,
los contenidos de
formación incluían la
educación occidentalizada,
que incluía la enseñanza
del inglés y la ciencia
moderna, así como la
literatura y la filosofía
occidental. También hubo
un aumento en la
educación técnica, como la
ingeniería y la medicina.
Las fuentes de formación
incluían escuelas estatales
y privadas, así como
tutorías privadas y misiones
cristianas.
Análisis:

A continuación, se presentan las principales diferencias de la educación entre China e India en

las tres edades históricas estudiadas:

Edad Antigua:
 En China, la educación se centró en la enseñanza de los clásicos confucianos, mientras
que en India se centró en la enseñanza de los Vedas y los Upanishads. Esto muestra
una diferencia en los textos sagrados y filosóficos que se valoraban en ambas culturas.
 En la India, la educación era realizada en los ashramas, donde los estudiantes vivían en
comunidad y recibían enseñanzas de los gurús, mientras que, en China, la educación
era principalmente proporcionada por academias gubernamentales o privadas, donde
los estudiantes recibían instrucciones de los maestros. Esto refleja una diferencia en la
estructura y organización de la educación en ambas culturas.
 En China, la educación tenía una mayor importancia para la formación de burócratas,
mientras que, en la India, la educación tenía una mayor importancia en la formación de
sacerdotes y en la vida religiosa. Esto refleja una diferencia en las prioridades
educativas de ambas culturas.

Edad Media:
 En China, la educación se centró en la formación de líderes políticos y militares,
mientras que en India se centró en la formación de sacerdotes y en la enseñanza de la
filosofía y las artes. Esto muestra una diferencia en las prioridades educativas y en los
objetivos de la educación en ambas culturas.
 En China, la educación estaba fuertemente controlada por el estado y la dinastía
reinante, mientras que, en la India, la educación estaba a menudo bajo el control de las
instituciones religiosas y los gurús. Esto refleja una diferencia en el control y la autoridad
que ejercían los poderes centrales y locales en la educación en ambas culturas.
Edad Moderna:
 En China, hubo un aumento en la educación privada y la formación técnica, mientras
que en India se introdujo una educación occidentalizada con la enseñanza del inglés y
la ciencia moderna. Esto muestra una diferencia en los enfoques educativos adoptados
por ambas culturas para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos.
 En China, la educación se enfocó en el desarrollo económico y en la formación de
técnicos y especialistas, mientras que, en India, la educación se enfocó en la educación
superior y en la formación de profesionales en diversas áreas. Esto refleja una
diferencia en las prioridades y enfoques educativos adoptados por ambas culturas.
A continuación, se presentan las principales semejanzas de la educación entre China e India en
las tres edades históricas estudiadas:

Edad Antigua:

 En ambas culturas, la educación estaba vinculada a la religión y la filosofía, y se

valoraba el conocimiento de los textos sagrados y los principios éticos.
 En ambas culturas, la educación se centró en el desarrollo del individuo y su papel en la
sociedad, y se enfatizó la importancia de la disciplina y el autocontrol.
Edad Media:
 En ambas culturas, la educación se centró en la formación de líderes y en la
preparación para el servicio público, ya sea en la política, la administración o el clero.
 En ambas culturas, la educación se basó en la transmisión oral de conocimientos y se
valoró la memorización y el recitado de textos sagrados y literarios.
Edad Moderna:
 En ambas culturas, la educación se enfocó en la adaptación a los cambios sociales y
tecnológicos, y se introdujo una mayor variedad de disciplinas y áreas de estudio.
 En ambas culturas, la educación se consideró clave para el desarrollo económico y el
progreso social.
 En resumen, a lo largo de la historia, la educación en China e India ha compartido
ciertas similitudes en términos de su enfoque en la religión y la filosofía, la formación de
líderes y la preparación para el servicio público, la valoración de la disciplina y el
autocontrol, y (BIOGRAFÍAS e HISTORIA UNIVERSAL, n.d.)su adaptación a los
cambios sociales y tecnológicos.

Bibliografía

PLACENCIA, D. T. (s.f.). Maestría de Educación: Desarrollo Humano. Recuperado el 01 de

Marzo de 2023, de Historia de la Educación y la Pedagogía:
https://medhc16.files.wordpress.com/2018/03/historia-de-la-educacion-maye.pdf
Weinberg, G. (s.f.). BIOGRAFÍAS e HISTORIA UNIVERSAL. Recuperado el 01 de Marzo de
2023, de La Educación En China Antigua: https://historiaybiografias.com/la-educacion-
china-antigua/
BIOGRAFÍAS e HISTORIA UNIVERSAL. (s.f.). Recuperado el 01 de Marzo de 2023, de La
Educación en la India Antigua: https://historiaybiografias.com/la-educacion-la-india-
antigua/