UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

CARRERA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

I PERIODO ACADEMICO 2023

Asignatura:

PA 110 Teorías y sistemas educativos 1

Catedrático:

Eva Lilian Sánchez

Actividad No.1

Resumen analítico de los elementos generales sobre la historia

de la educacion y la pedagogía

Alumna:

Mirian Lizeth Palma Martínez

Número de cuenta: 20121009120

Sección: 1900

Fecha: 01 de febrero 2023

Ciudad Universitaria “José Trinidad Reyes”

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 INTRODUCCION

La historia de la educacion y de la pedagogía es de suma importancia para el

desarrollo de nuevas técnicas y metodologías de enseñanza y aprendizaje
debido a que si no hubiera antecedentes sobre la educacion sería imposible
progresar en el crecimiento y la renovación de los actuales sistemas
educativos. El estudio de la educacion es necesario para entendernos como
seres humanos ya que al igual que cualquier otro fenómeno de la realidad debe
ser situado en un contexto, histórico, social, político, económico y cultural.
Desde la antigüedad, la convivencia ha hecho que la educacion, se vaya
formalizando e institucionalizando, podemos observar que con el paso del
tiempo el proceso educativo ha estado presente en las diferentes culturas y
sociedades y ha protagonizado un papel indispensable en la vida de los seres
humanos permitiendo el desarrollo de los pueblos y con ello mejorando todas
nuestras capacidades.
Es fundamental considerar el hecho de que, aunque la historia de la pedagogía
y la historia de la educacion van de la mano son diferentes conceptos ya que la
historia de la educacion es el estudio de los cambios y el desarrollo que ha
experimentado la educacion atravez del tiempo y la historia de la pedagogía
inicia con la reflexión filosófica de los temas educativos que se dieron en
ciertos periodos históricos.
En el siguiente resumen profundizaremos un poco en dichos temas
mencionando algunos hechos y autores importantes que contribuyen al
entendimiento de la importancia de la historia y los elementos generales de la
educacion y la pedagogía.

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 ELEMENTOS GENERALES SOBRE LA HISTORIA DE LA
EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

La historia de la educacion y la pedagogía es de suma importancia ya que nos

permite reconstruir una de las dimensiones que conforman la dinámica cultural
de las distintas sociedades, como ser los fenómenos educativos y pedagógicos
llevados a cabo a través de múltiples procesos de socialización,
permitiéndonos obtener una amplia visión de la problemática educativa y de la
reflexión pedagógica.
Pierre Vilar constituye que comprender el pasado es dedicarse a definir los
factores pasados y descubrir tras los textos los impulsos que dictan los actos y
conocer el presente equivale mediante la aplicación de los mismos métodos
someter a reflexión la información deformante que nos llega. En esta
perspectiva la historia de la educación y la pedagogía busca proporcionar un
método que permita dar tratamiento a la problemática presente y así tener
incidencia en la génesis de los problemas educativos actuales.
ENFOQUE TEORICO Y METODOLOGICO

1.Relacion interdisciplinar y
autonomía

La historia de la educacion y la pedagogía es parte fundamental para el

desarrollo de la historia social y cultural debido a que la educacion es la
encargada de la preservación de la conciencia social y cultural de los diferentes
pueblos y sociedades. Por esto es importante rescatarla y darle el lugar que le
corresponde en la reconstrucción de determinadas dimensiones de la
sociedad. Esta misma se preocupa por establecer las fuerzas sociales que
entran en juego en la dinámica pedagógica, lo cual la lleva a ampliar las
dimensiones que estudia, por tanto, de las disciplinas tales como la psicología,
la lingüística, la sociología, la antropología, el psicoanálisis que son en las
disciplinas que se apoya. No obstante, La historia de la educacion y de la
pedagogía deberá luchar por lograr una autonomía que evite que se diluya en
las otras disciplinas.

2.Incidencias y
determinaciones en el análisis

En torno a los hechos educativos y pedagógicos es preciso señalar la

incidencia de una serie de aspectos y fenómenos como ser:
1. El entrecruzamiento de corrientes de pensamientos con diversos
enfoques teoricos y metodológicos.
2. Los intereses sociales en juego y el deseo de los grupos dominantes por
imponer una cierta imagen de la historia.

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 3. El historiador de la educacion y la pedagogía debe tomar clara
conciencia de sus compromisos límites y determinaciones.
3.Fuentes y Archivos

Las fuentes documentales en las que se nutre la historia de la educacion y de

la pedagogía abarcan una amplia gama de materiales no constreñidos al
ámbito educativo estas permiten una mayor posibilidad de recoger nexos y
relaciones que posibiliten el enfrentamiento con toda la problemática histórica.
Lorenzo Luzuriaga afirma que la historia de la educacion y de la pedagogía no
se estudia solamente en las obras pedagógicas y señala algunas fuentes
documentales entre las que destacan: las obras maestras del pensamiento
universal, las obras fundamentales de la pedagogía, obras literarias, biografías
y autobiografías. A esto podemos añadir fuentes relacionadas con la cultura
material como ser los edificios escolares, mobiliario, iconografía.
Sin duda la historia de la educacion deberá dotarse de numerosas fuentes
documentales y buscar conformar archivos educativos y pedagógicos de
alcance nacional

DELIMITACION TEMATICA Y PERIODIZACION

La mayoría de textos de historia de la educacion asignan una doble dimensión
a la descripción y reflexión sobre el desarrollo histórico de la educacion. en
general estos se refieren a los hechos educativos –institucionales escolares,
políticas estatales, aspectos cuantitativos y otra ligada a la identificación y
caracterización de los ideales pedagógicos y modelos educativos que existen
de modo paralelo a los primeros.
Para unos la historia de la educacion abarcaría la problemática de la
pedagogía como una de sus partes, mientras que para otros es la historia de la
pedagogía la que debería hacerse cargo de la globalidad de la temática. Con
un punto de vista más coherente, una tercera posición encuentra
imprescindible distinguir claramente los objetos de estudio de estas dos
dimensiones, abordando su reflexión en niveles diferentes.
Algunos autores destacan la íntima relación entre pedagogía y educacion, A
continuación, detallaremos algunos nombres y su aporte sobre este tema
Lorenzo Luzuriaga: opina que existe una clara diferencia entre la historia de la
educacion e historia de la pedagogía, en donde la primera tiene por objeto el
estudio del cambio y desarrollo experimentado a través del tiempo en los
diversos pueblos y épocas mientras que la segunda debe dar cuenta del
desenvolvimiento de las ideas e ideales educativos.
H.I Marrou: según Marrou la historia de la educacion debe emprender el
estudio de las instituciones educativas, de las relaciones entre estas y la
sociedad histórica concreta en la que surgen.

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James Bowen: precisa distintos niveles del fenómeno educativo estos son: los
elementos culturales relacionados con lo educativo, las características de la
educacion, las prácticas y teorías educativas y sus relaciones con las grandes
corrientes del pensamiento.
Jaime Jaramillo Uribe y Jairo Acevedo: ofrecen una visión de análisis de los
grandes sistemas y teorías que encierran una forma de paidea - un tipo ideal
de hombre educado.
Ruiz amado: establece también una clara delimitación entre los objetos de
estudio histórico de la educacion y la pedagogía. El primero debe mostrar el
curso que ha ido tomando el hecho educativo y consciente; el segundo objeto
de estudio detendría su atención en los planteamientos que sobre el arte de
educar han postulado educadores y pedagogos.
Aldo Agazzi: muestra el propósito de hacer una historia de la pedagogía
inscrita dentro de la historia de la filosofía, puesto que para él la pedagogía
depende estrechamente de esta
Debesse: opina que el término “historia de la pedagogía” es más limitativo que
el de “historia de la educacion. Para él es indudable que paralela a la evolución
de las prácticas educativas existe una evolución de las doctrinas

El problema de la periodización constituye otro de los aspectos importantes en

lo que se refiere a la reconstrucción de la historia, esto llevo a la búsqueda de
etapas que presentaran cierta afinidad para facilitar y sistematizar su
tratamiento. La historia por su parte se subdivide en la antigüedad, edad media,
moderna, contemporánea. Esta periodización encuentra sus orígenes en el
humanismo y se generaliza bien avanzado el siglo XVII. De esta manera para
dicha escuela teórica, los modos de producción y las formaciones económico-
sociales representan el criterio metodológico para la periodización de la historia
universal.

Reconociendo la validez de la diferenciación entre hechos educativos e ideas

pedagógicas, pero a la vez la necesidad de darles tratamiento de manera
integrada, nos parece pertinente nombrar claramente la existencia de estas dos
dimensiones bajo el nombre de la historia de la educacion y de la pedagogía, al
tiempo que es preciso por darle un tratamiento en el que su temática y su
periodización no se diluyan en historias y cronologías generalizantes.

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 CONCLUSION
La educacion siempre ha estado ligada a la cultura, la cual ha marcado de
manera significativa la educacion a lo largo de los años, así mismo, la
evolución de las etapas que ha recorrido la historia de la educacion y la
pedagogía van a la par del desarrollo histórico de la vida del ser humano en la
tierra.
La educacion ha ido evolucionando gradualmente a través del tiempo,
mostrando así su capacidad de adaptación a los diferentes modelos, culturas y
épocas que han transcurrido, facilitándonos la posibilidad de tener una
retrospectiva de los inicios de la educacion y asimismo permite a las nuevas
generaciones mostrar cómo se configuro lo que hoy entendemos como lo
educativo y pedagógico.

RECOMENDACIONES
 Tener en cuenta la importancia de los antecedentes de la educacion y la
pedagogía para que tengamos una mejor comprensión del valor de la
misma.

 Analizar cuál ha sido el impacto cultural y social en general de la

educacion a través del tiempo.

 Encontrar la utilidad de las técnicas y metodologías educativas

empleadas en el pasado, como estas pueden influir de manera positiva y
ayudarnos a mejorar las nuevas doctrinas pedagógicas.

Bibliografía
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Obtenido de https://elibro.net/es/ereader/bibliounah/41033?page=13.
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pedagogia. Recuperado el 26 de enero de 2023, de
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Larroyo, F. (1980). Historia general de la pedagogía. mexico: diana.
Pernil Alarcón, P. (2012). Historia de la educación: Edad Antigua, Media y
Moderna. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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