SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

TITULO: “CONOCEMOS ACERCA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E DIRECTOR ÁREA DOCENTE GRADO DURACIÓN
Y
SECCIÓN
ANTONIO ARELLANO BALTAZAR Ciencias QUINECHE LINO, Fernando 3° Del 17/04/23 –21/04/22
BUITRÓN BALDEÓN, Pedro Sociales Victor
NOMBRE EDA RETOMAMOS CON OPTIMISMO Y VALENTIA NUESTR AÑO ESCOLAR
SITUACIÓN Los cambios políticos económicos y sociales en la edad media propiciaron nuevos procesos y dinámica poblacional.
SIGNIFICATIVA Los días antes de la II guerra mundial transcurrían en medio de conflictos y ambiciones imperialistas que deseaban
recursos, materias primas y mercados.
COMPETENCIAS Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el espacio y el Gestiona responsablemente
históricas ambiente los recursos económicos
CAPACIDADES Comprende el tiempo histórico Comprende las relaciones entre los elementos Toma decisiones
naturales y sociales económicas y financieras
DESEMPEÑO/CAMPO Revolución industrial
TEMÁTICO
PROPÓSITO Sustenta y refuerza sus aprendizajes en cuanto a los aprendizajes obtenidos en clase
EVIDENCIA DE AP. Realiza con entusiasmo un organizador visual sobre la revolución industrial
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics
ACTIVIDAD VIRTUAL

II.-TEMA TRANSVERSAL:
BIMESTRE ENFOQUE VALORES ACTITUDES
I Bimestre RESPONSABILIDAD - Disposición a proteger y a valorar los bienes comunes y compartidos
- DEL BIEN COMUN IDENTIDAD, entre estudiantes, maestros y familia.
- AMBIENTAL RESPETO -Docentes, estudiantes y la familia plantean estilos de vida en armonía
con el ambiente sobre medidas de bioseguridad y cuidado del
ambiente.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO - El docente saluda y da la bienvenida y toma como referencia las expectativas de los estudiantes
sobre cómo se han sentido al regresar nuevamente a las aulas y reencontrarse con sus compañeros
en esta primera semana de clases presenciales.
- Luego el docente recuerda las principales normas de convivencia en el aula, antes de iniciar con la
sesión de clase.
- Asimismo el docente indica el propósito de la clase, la competencia a desarrollar, los criterios de
evaluación y el reto
- Se inicia la sesión, planteando la SITUACIÓN DE APRENDIZAJE y luego observan una imagen sobre
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 - Se plantea las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es lo que observan? – Sustentar
2. ¿A qué se refieren las imágenes presentadas?
DESARROLLO - El docente realiza un esquema y/o organizador visual sobre la revolución industrial, ocurrido
durante el siglo XVIII, a manera de refuerzo, e indicando las características, causas y
consecuencias.
- Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las causas de la Revolución industrial?
b) ¿Quiénes son los principales inventos que surgieron con la revolución industrial?
- Luego de socializar las respuestas de los estudiantes, el docente indica las acciones a desarrollar,
las cuáles plantea el docente, durante el desarrollo de la sesión.
CIERRE - El docente brinda las orientaciones para cumplir el RETO.
- Se les plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas:
- ¿Qué te pareció la sesión de hoy?
- ¿Crees que es importante que las actividades y conocimiento visto en la sesión de hoy puedan
servir para solucionar o prevenir problemas en la época actual?

LIC. Fernando Victor Quineche Lino