Escuela Nacional Preparatoria

Plantel 6 Antonio Caso

651
Psicología

Equipo FEKAS
•Beltran Kameyama Osvaldo Ywo
•Cortez Anguiano Andrea
•Flores López Alondra
•Olivares Pérez Luis Ángel
•Sánchez Guillen Guillermo
Atención y TDAH
Para comenzar definiremos que es la atención; la atención se entiende como la
capacidad de concentrar selectivamente la conciencia en un fenómeno particular de
la realidad, la misma, que en el caso de los seres humanos, se halla determinada
por la capacidad de control consciente de esta capacidad mediante el control
lingüístico; siendo así que cuando hablamos de atención humana, estamos
hablando de una forma superior de comportamiento, cualitativamente diferente de la
atención como función básica.

La atención como proceso psíquico está basada en la interacción que se produce

entre elementos de la corteza cerebral y elementos subcorticales; estos entran en
actividad mediante una serie de mecanismos particulares que regulan la capacidad
de la conciencia de concentrarse en algún fenómeno en particular. Para poder
llevarse a cabo este proceso necesita e de ciertos factores en primer lugar, ponerse
en estado de actividad; es decir se debe encontrar en estado de excitación, por lo
tanto la primera estructura involucrada será el sistema reticular activante, el mismo
que permite que la corteza cerebral alcance el estado de vigilia activa. Este proceso
de excitabilidad ocasiona que se haga caso omiso a los factores externos menos
relevantes ocasionando que se generen los famosos focos de atención, permitiendo
que por un lapso de tiempo la atención se centralice ante un estímulo en concreto el
lapso del foco se verá determinado por ciertos factores como la intensidad del
estímulo, el estado de activación del organismo y por los proceso de memoria del
individuo.

En cuanto a atención nos referimos existe un trastorno que deteriora o interfiere

significativamente en este proceso y es el Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad, o por sus siglas (TDAH).
El TDAH es un trastorno psicológico que consiste en que se presenta una alta
dificultad de poder prestar atención a algún fenómeno en concreto como una clase,
una tarea etc; a su vez se presenta un alto indicio de hiperactividad que puede llevar
a los pacientes a actuar de manera impulsiva y a ser encasillados en el caso de los
niños como niños problemas o rebeldes o sumamente distraídos con bajos
desempeños académicos debido a su atención descentralizada que causa que no
sean capaces de entender los temas o procesos en clase y no poder acatar o seguir
instrucciones.
Para poder entenderlo mejor analizaremos un caso en particular más de cerca, para
esto usaremos a el niño Tom del libro “LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER” de
Mark Twain.
Tom Sawyer es un niño sumamente activo y que claramente presenta algunos
problemas tanto de interacción como de comprensión y seguimiento de
instrucciones; es por eso que consideramos que Tom presenta TDAH he aquí el
porqué.
Hay ciertos parámetros que nos pueden ayudar a poder determinar si un paciente
presenta este trastorno o no, por ejemplo; podemos analizar que Tom presenta una
clara falta de atención ya que no es capaz de poder seguir las órdenes o
instrucciones que le dice su tía, priorizando su interés y beneficio propio, lo mismo
se da en cuanto a las tareas o actividades asignadas las cuales es incapaz de
concluir porque le parecen sumamente aburridas y más aún cuando implica un
esfuerzo cognitivo por un periodo prolongado de tiempo.
Otro aspecto que nos deja saber que Tom presenta TDAH es su dificultad para
relacionarse con otros, ya que Tom al encontrarse con un niño nuevo busco la
manera de generar una riña simplemente por su aspecto llegando incluso a una
situación de golpes.
Su dificultad de resistir tentación debido a su impulsividad también es un indicio de
TDAH esto lo podemos observar cuando a pesar de su tía la ha dicho en repetidas
ocasiones que deje de hacer travesuras y que acate las instrucciones que le da,
Tom se niega rotundamente a obedecer incluso tomando como incentivo la
flexibilidad que tiene su tia la hora de sus regaños, como en la ocasión que lo halló
comiendo mermelada aun cuando le había advertido que no comiera más dulces y
su tía al ser incluso evadida por Tom solo decidió reírse de las situación dejarla
pasar.

Ahora hablemos de qué efectos podría generar que un estudiante sea diagnosticado
con este trastorno.

El que se le diagnostique TDAH trae varias consecuencias consigo, en su mayoría

negativas a nuestro parecer ya que en lo social si se da a conocer el diagnóstico a
los compañeros de clase e incluso en algunos casos a los maestros, puede existir
cierta exclusión o tratos distintos por parte de ellos debido a su trastorno que puede
que genere ciertas conductas negativas en el paciente por no ser tratado como los
demás o por no ser capaz de desempeñar las mismas actividades como enojo,
tristeza/depresión, baja autoestima, introversión,etc.
En cuanto a un punto de vista cultural y académico suelen tener bajas calificaciones
como mencionamos anteriormente por la dificultad de centrar su atención en un
ponente y no poder procesar satisfactoriamente la poca información que se percibe,
a su vez al contar con gran presencia de hiperactividad pueden llegar a enfrentar
problemas de conducta como la dificultad de acatar instrucciones, alta impulsividad
por lo que pueden encontrarse en peleas frecuentemente, o incluso en algún
conflicto o disputa con alguna autoridad de la institución.
Ahora también es importante recalcar que en caso de que el tema en cuestión sea
de gran interés para el paciente puede llegar a tener lapsos de hiperatención lo que
le permite poder aprender o procesar información con mucha más facilidad que un
estudiante promedio; aunado a esto también son personas que pueden aprender
muy fácilmente pero con métodos distintos los convencionales por lo que en
ocasiones se deben hacer planes de estudio distintos teniendo en cuenta que se
deben implementar estrategias o recursos que favorezcan a mantener la atención
del paciente en todo momento y actividades complementarias de movimiento que
puedan drenar en gran medida los altos niveles de energía que presentan.

Para concluir si bien ahora conocemos un poco más a detalle en lo que consiste la
atención y los procesos tan complejos que deben llevarse a cabo para su
desempeño, también pudimos comprender cómo es que el TDAH actúa en este
proceso tan importante y lo difícil que puede llegar a ser para los pacientes el llevar
a cabo un estilo de vida normal afrontando estas implicaciones como esta dificultad
de prestar atención y los niveles elevadísimos de energía originando la
hiperactividad y en algunos casos la impulsividad como cualidad en algunas
situaciones contraproducente y no suficiente a veces incluso el rechazo social por
presentar este trastorno.
Por lo que habría que hacer una concientización de empatización y a su vez la
promoción de estrategias en todos los grados escolares e incluso en ambientes
laborales para poder apoyar a las personas portadoras de TDAH.
Referencias
TDAH. (s/f). Kidshealth.org. Recuperado el 11 de febrero de
2023, de https://kidshealth.org/es/parents/adhd.html

Adana, F. (2016, noviembre 21). TDAH Definición y tipos -

Fundación Adana TDAH. Fundación Adana.
https://www.fundacionadana.org/definicion-tdah/
Información para los padres sobre el trastorno por déficit de
atención e hiperactividad, TDAH. (s/f). Healthychildren.org.
Recuperado el 11 de febrero de 2023, de
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/condition
s/adhd/Paginas/understanding-adhd.aspx

-Ernesto Bayardo Flores Sierra (Abril de 2016) Proceso de la

Atención Implicación en el proceso de Aprendizaje, Didasc@lia
-Mark Twain (2003) Las Aventuras de Tom Sawyer, biblioteca
virtual universal

-[La atención, sus trastornos, sus causas y como mejorarla],

libro toc toc.pdf