PROCESO PSICODIAGNÓSTICO

Ps. Carolina Biénzobas G.

Ps. Carolina Sepúlveda S.
PROCESO PSICODIAGNÓSTICO: OBJETIVO
“Nuestra investigación psicológica debe lograr una descripción y
comprensión de la personalidad del paciente. Mencionar sus elementos
constitutivos no satisface nuestras exigencias. Es menester, además,
explicar la dinámica del cuadro total. Una vez logrado un panorama
preciso y completo del caso, incluyendo los aspectos patológicos y
adaptativos trataremos de formular recomendaciones terapéuticas
adecuadas”. (Siquier de Ocampo y cols.)
FINES DEL PSICODIAGNÓSTICO
Elaboración de un diagnóstico y de un pronóstico, incluyendo tanto
aspectos adaptativos como patológicos.
Medio de comunicación entre el clínico y el paciente o sistema
consultante.
Evaluar el tratamiento psicoterapéutico.
Seleccionar una estrategia psicoterapéutica: proyecto terapéutico.
OTROS FINES DEL PSICODIAGNÓSTICO
Desestigmatizar al niño por el cual se consulta.
Darle tiempo al adulto o al niño para que se abra a un espacio
psicoterapéutico.
Validar entre los padres u otras figuras de autoridad, la necesidad de un
determinado tratamiento.
Traer a uno de los padres al espacio de atención psicológica.
(Aretio, 2003).

PROCESO PSICODIAGNÓSTICO
Roles bien establecidos.
Situación interpersonal.
Duración limitada.
Objetivo: descripción y comprensión.
Integración pasado, presente y futuro.
Utilización de técnicas.
Énfasis según motivo de consulta, sintomatología y/o derivación.
CONSIDERACIONES PARA EL PSICODIAGNÓSTICO
Setting.
Transferencia y contratransferencia.
 Variable desarrollo
Lenguaje y rapport.
Resultados del proceso psicodiagnóstico.
Tratamiento interdisciplinario.

PROCESO PSICODIAGNÓSTICO: MOMENTOS

Primer contacto y entrevista inicial

Decisión respecto del proceso psicodiagnóstico.
Aplicación de técnicas.
Elaboración de los resultados.
Cierre del proceso: devolución
Confección de informe.

ENCUADRE
“...consiste en una transformación de cierto conjunto de variables en
constantes...”
“...funciona como una especie de estandarización de la situación
estímulo que ofrecemos al entrevistado, y con ello no pretendemos que
deje de actuar como estímulo para él, sino que deje de oscilar como
variable para el entrevistador.”
ENCUADRE
Varía según:
El enfoque teórico del profesional.
La formación del profesional, su modalidad personal.
Las características del consultante.
Las distintas modalidades de trabajo individual.
Las normas de la institución en la que se trabaje.
La edad del consultante.
ENCUADRE
Incluye:
La modalidad de trabajo
El objetivo del trabajo
Información práctica (las veces que nos veremos, el lugar, los horarios,
los honorarios)
El rol que le compete a cada uno.
ENTREVISTA INICIAL
 Entrevista semidirigida: directiva, libre, directiva
Como técnica
Duración: en general una a dos sesiones de entrevista, dos sesiones por
técnica, una de devolución.

PLANIFICAR LA BATERÍA

Es necesario pensar en tests que recojan el mayor número de conductas

posibles.
Determinar la secuencia en función de la naturaleza del test y del caso en
cuestión.
El test que moviliza una conducta acorde con el síntoma nunca debe
administrarse primero.

ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

Entendemos por devolución de información la comunicación verbal

discriminada y dosificada que el psicólogo hace al paciente, a sus padres
y/o a su grupo familiar, de los resultados obtenidos en el
psicodiagnóstico.
CONFECCIÓN DE INFORME
Ochroch define el informe:
por su objetivo: “...es en primera instancia un instrumento para dar
respuesta a las preguntas específicas del derivante"
por su contenido: “Debe ser una descripción evaluativa de un ser
humano. Qué clase de persona es, qué le pasa, y como esto que le
pasa, influye en cómo piensa, siente y se comporta..."