Ejercicio 3 Final - Proyecto Interdisciplinario - Donación de Órganos y Órganos Artificiales

VICARIATO APOSTÓLICO DE MÉNDEZ
MISIÓN SALESIANA DE ORIENTE

UNIDAD EDUCATIVA “RÍO UPANO”
Telefax. 2740165 - 2740480
colerioupano67@hotmail.com
Sucúa-Morona Santiago-Ecuador
JUNTA ACADÉMICA: AÑO LECTIVO: 2021-2022
1. DATOS INFORMATIVOS
Subnivel: BACHILLERATO Grado/Curso: PRIMERO
Régimen: SIERRA-AMAZONÍA Quimestre II
Fecha de inicio: 07 DE FEBRERO DE 2022 Fecha de término: 11 DE MARZO DE 2022
Tutor: Nro. de Proyecto:
Asignaturas: LENGUA Y LITERATURA Docente(s): LIC. RAÚL JAVIER LOJANO
2. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Proyecto Donación de órganos y órganos artificiales
El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes

asuman el rol de consultor de un director de una clínica I+D
Objetivo de aprendizaje:
(investigación y desarrollo) que busca generar nuevas tecnologías para
el desarrollo de órganos artificiales y crear conciencia sobre la
importancia de las políticas sobre la donación de órganos.
Objetivos semanales:
Semana 1:
OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de
decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de un proceso
de análisis que justifique la validez de sus hallazgos, poniendo especial
cuidado en el uso técnico y ético de diversas fuentes y demostrando
honestidad académica.
Semana 2:
OI.5.8. Plantear opiniones o posturas grupales e individuales sobre
diferentes temas académicos y de la cotidianidad, a partir de la
selección crítica de recursos y el sustento científico, para resolver
problemas reales e hipotéticos en los que se evidencie la
responsabilidad social.
Semana 3:
OI.5.7. Elaborar argumentos, demostraciones y producciones
multidisciplinarias, con el apoyo de recursos audiovisuales y
tecnológicos, para expresar ideas y emociones sobre problemáticas
diversas, identificando y valorando su impacto.
Semana 4:
OI.5.12. Participar en procesos interdisciplinares de experimentación y
creación colectiva, responsabilizándose del trabajo compartido,
respetando y reconociendo los aportes de los demás durante el
proceso y en la difusión de los resultados obtenidos.
Semana 5:
OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de
decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de un proceso
de análisis que justifique la validez de sus hallazgos, poniendo especial
cuidado en el uso técnico y ético de diversas fuentes y demostrando
honestidad académica.
AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

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Determina y selecciona que recursos web o herramientas tecnológicas,

le proporcionan la información confiable y de interés valorando la
confiabilidad de la misma usándola como herramienta tecnológica para
el diseño de órganos artificiales.
Indicadores de evaluación:
Interpreta a través de las distintas fases del proceso creativo
(identificar un tema, investigar, explorar opciones, desarrollar ideas,
recibir críticas, revisar y perfeccionar y exponer).
Descripción del proyecto: STEAM Marca: Proyecto Donación de órganos y órganos artificiales.
El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes

asuman el rol de consultor de un director de una clínica I+D
(investigación y desarrollo) que busca generar nuevas tecnologías para
el desarrollo de órganos artificiales y crear conciencia sobre la
importancia de las políticas sobre la donación de órganos.
Este proyecto está diseñado para ser trabajado por semanas, en las
cuales los docentes deben estar atentos con las entregas para que
ningún grupo se atrase en su envío. Para la formación de los equipos
cooperativos (mínimo 2 personas, máximo 4), se recomienda que se
distribuyan los integrantes cubriendo necesidades tecnológicas: donde
al menos uno de los estudiantes cuente con acceso a internet y
computador, otro que al menos tenga la posibilidad de conectividad a
redes sociales a través del smartphone o una tablet y otro estudiante
que no cuente con ningún acceso a conectividad. Esto puede variar
dependiendo las necesidades de la Institución y los recursos
tecnológicos con los que cuente el estudiante en la Institución y en su
hogar. Debe recordarse que para los equipos cooperativos que no
cuentan con conectividad está la guía auxiliar como apoyo en algunas
actividades que requieren investigar o averiguar sobre algún tema.
Cada miembro del equipo cooperativo debe tener uno de los
siguientes roles:
• Líder del proyecto: es la persona que encabeza el proyecto, revisa

fechas de entrega, hace realimentación y reflexiones sobre el trabajo
realizado, presenta los avances, revisa pendientes, apoya los demás
roles, distribuye el trabajo con respecto a las habilidades de los demás
y tiene responsabilidad en todos los demás campos o roles.
• Diseñador y creativo: es la persona encargada de crear y diseñar los
prototipos u obras que sean en 2D o 3D, su punto fuerte es poder
plasmar las ideas de los demás y las suyas, convirtiéndolas un producto
tangible. Ayuda a resolver problemas cualitativos.

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• Operador de cálculos: su fortaleza son los procesos lógicos-

matemáticos, realizar operaciones matemáticas, entender fenómenos
científicos. Ayuda a resolver problemas cuantitativos.
• Buscador (seeker): es la persona que tiene gran habilidad en buscar
e identificar información válida y correcta de diferentes fuentes
confiables o recursos. Su especialidad es consultar e investigar sobre el
tema que le asignen. Ayuda a brindar y discriminar información para
resolver problemas cuantitativos y cualitativos. 5Donación de órganos
y órganos artificiales. Los temas explican en la guía del estudiante, la
distribución de trabajo por semanas, el formato de cómo entregar el
documento, los recursos y la rúbrica de lo que le será evaluado.
Los temas que los estudiantes revisarán en este proyecto serán:

1. Los principales órganos del ser humano y la necesidad de buscar un
donante
1.1 El corazón
1.2 El hígado
1.3 Los riñones
1.4 Los pulmones
1.5 El páncreas
2. Análisis estadístico sobre la donación órganos
2.1 Tipos de donación
2.2 Análisis de cifras donación de órganos
2.3 Respuesta inmunitaria
2.4 Análisis de encuesta
3. Avances tecnológicos en la creación de órganos artificiales
3.1 Sobre los órganos, tejidos artificiales y nuevas tecnologías
3.2 Biomateriales
3.3 Diseño de prototipo órgano artificial
4. Mitos sobre la donación de órganos y su impacto social
4.1 Sobre la donación de órganos en Ecuador
4.2 Mitos y preguntas frecuentes
4.3 Sobre posturas religiosas entorno a la donación de órganos
4.4 Pitch video: Análisis de resultados encuesta
4.5 Trabajo escrito que documente durante el proyecto.
3. ACTIVIDADES (DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN)

Guía del Proyecto
Ideas previas a la planificación del proyecto
¿Quiénes pueden ayudar Docentes, padres de familia, y profesionales que conozcan del tema.
en la realización del
proyecto?
¿Dónde puedo encontrar Internet: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INEC, Ministerio de Salud Pública (MSP),
la información para la bibliotecas, y otros sitios.
realización del proyecto?
¿Qué necesito saber Conocer la ley de Donación de órganos en el Ecuador. Elegir un órgano para su estudio.
exactamente para
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desarrollar el proyecto? Investigar sobre la creación de prototipos de órganos.

Semana 1
FASE 1: Investigación-indagación
Objetivo semanal:
Actividades
¿Qué es la donación y tipos de donación? La donación es un acto voluntario, desinteresado y altruista
por el cual una persona en su vida reafirma su decisión de la extracción de órganos y tejidos para
trasplante, con el fin de ayudar a otras personas. Este proceso se realiza de manera desinteresada,
porque no existe remuneración o retribución para el donante o su familia. Por cada donante de
órganos y tejidos se pueden beneficiar varias personas.
Motivación:
Dinámica de estiramiento: lanzamiento de un balón de básquet hacia el anillo (ficticio). Es un ejercicio para ejercitar el
cuerpo y la mente.
Tema:
El Argumento
¿Qué es un argumento y un ejemplo?
Un argumento es un razonamiento con el que se intenta demostrar o negar una afirmación.

Los argumentos inductivos, por ejemplo, parten de afirmaciones particulares para llegar a una
conclusión general. Mientras que los argumentos de autoridad recurren a afirmaciones hechas por
un experto para sustentar su idea central.
Durante esta primera semana vamos a familiarizarnos con el tema del proyecto denominado
“Donación de órganos y órganos artificiales”.
Producto(s) intermedios semanal(es) para el portafolio:
1.- Responder a la siguiente pregunta ¿Qué dice la Ley, sobre la Donación de órganos en el Ecuador?
La respuesta debe tener un párrafo de 5 líneas con las ideas principales de esta Ley.
Autoevaluación:
¿Qué fue lo más

interesante de esta fase de
indagación?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades encontré
al realizar las actividades
(tareas de aprendizaje)
planteadas?

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¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí

producto(s) de la semana?
Marca con una “X” tu respuesta.
¿He contado con el apoyo
de varias personas: Familiares Profesores Amigos Otros
familiares, profesores,
amigos, vecinos?
(Sobre la base de la autoevaluación, el docente realizará la retroalimentación respectiva).
Semana 2
FASE 2: Planificación y organización de la información
Objetivo semanal: (Transcribir el objetivo de Datos Generales del Proyecto)
Actividades
El texto expositivo
El texto expositivo presenta estas características: Información objetiva. Se refiere al rigor y a la

objetividad con que debe abordarse el tema; es decir se trata de exponer ideas, pero no opiniones
sobre estas. Estilo claro y sencillo. Se utilizan formas verbales como el presente del indicativo,
oraciones breves para facilitar la comprensión del texto, un vocabulario preciso y adecuado.
Semana 2: El equipo cooperativo se concentrará netamente en la asignatura de Matemáticas: debe

empezar a analizar los resultados de la encuesta enviada, diseñar gráficas, realizar conclusiones
cualitativas y realizar una función lineal.
Además de estas características, el texto expositivo muestra una estructura que consta de
introducción, desarrollo y conclusión

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Todos los días, personas de todas las edades y ascendencias se convierten en receptores -y donantes-
de órganos, ojos y tejidos. Las vidas se transforman.
Lectura de reflexión: Amelia beneficiario de hígado Kentucky
"Los verdaderos héroes son las familias de los donantes. Yo lo veo de esta manera: existía la
posibilidad de que sean dos tragedias, pero la familia de mi donante convirtió su tragedia en una
bendición. Estaré eternamente agradecida". – Amelia
Fuente: https://donaciondeorganos.gov/conocer/2mz4/historias-de-vida
Tareas de aprendizaje:
Realizar un texto expositivo sobre: la función de 1.1 El corazón 1.2 El hígado 1.3 Los riñones
1.4 Los pulmones 1.5 El páncreas, órganos fundamentales del ser humano susceptibles de ser
trasplantados.
Información sobre la donación

En esta sección conozca más sobre:
Cómo funciona la donación
Quién puede donar
Qué se puede donar
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y explore:
Estadísticas sobre la donación de órganos
Historias de vida
Cronología de acontecimientos históricos y sucesos significativos
Preguntas frecuentes sobre la donación de órganos
1.- Realizar una exposición sobre el órgano objeto de estudio por parte de cada grupo de trabajo.
RECUERDE: Exposición
Descripción
Una exposición es una convocatoria pública, en la que se exhiben colecciones de objetos de diversa
temática, que gozan de interés de un determinado segmento: estudiantil, cívico, militar o bien de una
gran parte de la población.

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Motivación:
Dinámica: Aprendiendo a persuadir a mis compañeros. Buscamos convencer a los compañeros de
que la donación de órganos puede salvar vidas.
Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

Un cartel explicativo del órgano objeto de estudio, donde consta la Introducción, el desarrollo y la conclusión del tema,
considerando importante los datos estadísticos sobre la donación de órganos a nivel mundial y nacional.
Autoevaluación:
¿Qué fue lo más
planificación y organización
de la información?
semana?
planteadas?

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amigos, vecinos?
Semana 3
FASE 3: Creatividad y elaboración
Objetivo semanal: (Transcribir de Datos Generales del Proyecto).
Actividades
En esta semana los estudiantes deben iniciar el diseño del órgano artificial, y estar finalizando la
toma de datos para la encuesta. Las actividades de los estudiantes para la tercera semana son:
A. Con el equipo cooperativo deben diseñar un prototipo de un nuevo órgano artificial para el
ser humano, con las siguientes consideraciones:
• ¿Qué función tiene?
• ¿Dónde está ubicado? ¿Pertenece a algún sistema del cuerpo humano, circulatorio,
endocrino, digestivo, etc? 13Donación de órganos y órganos artificiales PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN
• ¿Qué peso y tamaño tiene? Recuerda las dimensiones y pesos de los órganos de la semana
1.
• Si es posible define el biopolímero con que estará diseñado
• Haz tu órgano usando algún material moldeable como la plastilina, porcelana fría, arcilla. Si
el equipo no cuenta con alguno de estos materiales puedes intentar diseñarlo en botellas
plásticas de PET y darle relieve. Cualquier material es válido siempre que el modelo no esté
hecho solo en un plano.
Enfoque desde Lengua y Literatura.

Fuentes bibliográficas. Normas APA. Edición Séptima
¿Qué son las normas APA?

En la elaboración de una tésis, existen normas que se deben cumplir, como el estilo editorial que
regula el formato de la escritura para asegurar una presentación clara y consistente.
La normas APA son estándares creados por la American Psychological Association, con el fin de

unificar la forma de presentación de trabajos escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente
para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigación.

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Si aún no las conoces, aquí compartiéremos algunas normas APA:

Formato de los trabajos
Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las notas a pie de
página
Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera.
Encabezados
Los encabezados no llevan números, ni tampoco mayúsculas sostenidas.
Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúscula y minúsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas
Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negrita, mayúscula, minúscula y punto final.
Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría, negrita, cursiva, mayúscula, minúscula y punto final.
Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursiva, mayúscula, minúscula y punto final.
Seriación
Según el Manual se usa la seriación con viñetas o números. Si se hace con números, éstos deben ser
arábigos seguidos de un punto (1.), (2.).
Citación
En el Manual APA, las normas empleadas se basan en un sistema de Autor-Fecha y siempre se
privilegia el número de página para las citas directas o indirectas.
¿Por qué se hace necesario el formato APA?

¿Ya te imaginaste si cada investigador del medio académico escribiera un artículo o tesis a su manera
y con su propio estilo? Algunos lo escribirían en tamaño media carta, otros en papel A4. Algunos
podrían citar sus referencias al comienzo de la tesis, otros al final y otros podrían decidir por no
agregar citas o referencias bibliográficas a sus textos. Las Normas APA (así como las otras normas de
estilo como Vancouver, ICONTEC, IEEE, etc.) tienen como objetivo estandarizar los textos
académicos. La estandarización se da por un conjunto de reglas editoriales que definen desde
los tamaños de papel, así como las márgenes, formato de encabezados, apéndices, etc.
Cómo citar este artículo del blog
Sánchez, C. (08 de febrero de 2019). Normas APA – 7ma (séptima) edición. Normas APA (7ma
edición).
¿Qué tipos de cita existen en el Formato APA?
El estilo APA separa las citas en dos grandes clases: citas textuales y citas parafraseadas.
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Citas textuales Son consideradas citas textuales, dónde reproduces exactamente las palabras
del autor. Y de acuerdo con el tamaño, se cambia el formato de presentación. Citas de más
de 40 palabras se muestran de una manera en el texto y citas de hasta 40 palabras se
muestran de otra manera.
Citas parafraseadas Son consideradas citas parafraseadas cuando cuentas, en tus propias
palabras, las ideas de otro autor. Cada vez que parafrasee a otro autor (es decir, resuma un
pasaje o reorganice el orden de una oración y cambie algunas de las palabras), también
debes acreditar la fuente en el texto.
La mayoría de los ejemplos de estilo ilustrados en los manuales APA muestran solo uno o dos
ejemplos de citas (que suelen ser los ejemplos anteriores). Sin embargo, puedes escribir una
oración de varias maneras y aun así estar cumpliendo con las Normas APA. Todas las
siguientes citas abajo son 36 válidas.
Siempre que vayamos a citar debemos informar autor, el año y número de página. En casos
raros (como en el ejemplo 2), el autor y la fecha pueden aparecer en la narración. En este
caso, no use paréntesis.
Ejemplo 1 De acuerdo a Sánchez (1994), “el planeta es azul” (p. 147).
Ejemplo 2 En 1994, Sánchez ha concluido que “el planeta es azul” (p. 147).
Ejemplo 3 De hecho, “el planeta es azul” (Sánchez, 1994, p. 147).
Ejemplo 4 “El planeta es azul” de acuerdo a Sánchez (1994, p. 147) y todo el universo…
Ejemplo 5 Los resultados de Sánchez (1994) indican que “el planeta es azul” (p. 147).
Citando corporaciones, instituciones o fundaciones como autores
Puedes citar el nombre de un autor corporativo o de un grupo en lugar del nombre de una
persona. Sólo abrevies el nombre completo de la institución a un acrónimo apropiado
cuando la abreviatura sea bien conocida (una universidad famosa o una institución como la
ONU, por ejemplo).
Cuando se trate de una organización que no sea muy conocida, debes escribir el nombre
completo en la primera cita e inserte la abreviatura entre paréntesis/corchetes después del
nombre completo. En las siguientes citas, puedes utilizar la abreviatura. Ejemplo cita en
paréntesis
Primera cita en el texto (Asociación Americana para el Avance de la Ciencia [AAAC], 2014, p.
18)
Siguientes citas (AAAC, 2014, p. 90)
Ejemplo cita narrativa Primera cita en el texto Asociación Americana para el Avance de la
Ciencia (AAAC, 2014)
Siguientes citas AAAC (2014)
Otras Normas de Estilo Además de las Normas APA, existen otros estilos y otras normas en el
universo de la escritura y la edición académicas — algunos con más de cien años desde su
primera edición.

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Manual de Estilo de Chicago

El Manual de estilo de Chicago (título original en inglés – The Chicago Manual of Style) es un
libro con normas de estilo para trabajos escritos publicado por primera vez en 1906 por la
Editorial de la Universidad de Chicago. La versión más reciente es la 17ma edición, publicada
en abril de 2017. Sugerimos la lectura de Normas de Estilo de Chicago para entender los
principales puntos de este estilo de publicación.
Formato MLA (Asociación de Lenguas Modernas)

El estilo MLA, también conocido como formato MLA, es un estilo de presentación de trabajos
escritos creado por la Asociación de Lenguas Modernas (en inglés, Modern Language
Association). Es usado con más frecuencia en el área de literatura, filosofía, estudios
culturales y áreas afines. Fue creado por la Modern Language Association de Estados Unidos.
La guía más reciente fue publicada en el año 2016. Recomendamos la lectura de Formato
MLA (Asociación de Lenguas Modernas) para que puedas formatear tu trabajo de manera
rápida y sencilla.
Normas Vancouver
El Estilo/Normas Vancouver es un estilo utilizado, principalmente, en el área de medicina.
Entre las revistas médicas que utilizan este estilo actualmente se destacan MEDLINE y
PubMed. En 1978, el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), se reunió
en Vancouver, Canadá para llegar a un acuerdo sobre un conjunto de requisitos para los
artículos revistas médicas. Desde entonces el estilo de referencia de Vancouver utiliza el
sistema de referencias número/autor. Números dentro del texto se refieren a entradas
numeradas en la lista de referencias. Recomendamos la lectura de Normas Vancouver para
auxiliarte en adaptar tu trabajo académico a este estilo.
56 Normas ICONTEC – NTC 1486

El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC), es la entidad
responsable por la normalización en Colombia. Entre sus actividades están las
especificaciones para presentación de trabajos escritos en escuelas, colegios y universidades.
Esta norma es conocida en también como NTC 1486 y regula desde la estructura interna del
documento hasta otros aspectos, como el tipo de papel en que el trabajo debe ser
presentado. Ingresa a Normas ICONTEC – NTC 1486 para aprender más detalles de esta
norma.
Estilo Harvard
El Estilo Harvard también utiliza el sistema de autor-año (conocido también como sistema de
autor-fecha). El origen del estilo autor-fecha se atribuye a un artículo de Edward Laurens
Mark, profesor de anatomía de Hersey y director del laboratorio zoológico de la Universidad
de Harvard, que puede haberlo copiado del sistema de catalogación utilizado en ese
momento y ahora por la biblioteca de Harvard. Es el estilo que más se parece al Estilo APA.
Motivación:
Dinámica: Comparto mi corazón con mi mejor amig@. Decir Comparto mi corazón con Raúl, porque creo que se lo merece
por todo lo que hemos compartido.

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Realizar un ensayo sobre el órgano objeto de estudio con la aplicación de las Normas PA, séptima edición, donde se ubique
la bibliografía; mínimo de tres libros consultados.

Un ensayo sobre la importancia de crear prototipos de órganos para mejorar la calidad de vida de los seres humanos con la
aplicación de Normas APA, Séptima Edición.
Autoevaluación:
¿Qué fue lo más
creatividad y elaboración?
semana?
planteadas?
amigos, vecinos?
Semana 4
FASE 4: Comunicación del producto
Objetivo semanal: (Transcribir de Datos Generales del Proyecto)
Actividades
Motivación:
Dinámica “Tingo, tango”. Pasar un elemento como por ejemplo un balón pequeño por las todos los
estudiantes, quienes estarán formados en círculo. El docente dice seguidamente tingo, y dirá tango
para lograr que nos introduzcamos en el tema. Tres veces, los que se queden con el balón cuando el
guía diga tango, deberán pagar una prenda que en este caso será hablar de lo más importante del
proyecto en estudio.
EL INFORME
Durante la semana 4 dentro de Lengua y Literatura, los equipos de investigación trabajarán en el
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Informe de presentación del proyecto “Donación de órganos y órganos artificiales”.
¿Qué es el Informe?
El informe es un texto expositivo y argumentativo gracias al cual se transmite una información y se
exponen unos datos dirigidos a un destinatario que, normalmente, deberá tomar una decisión
respecto al tema tratado en el texto. Hay diferentes tipos de informe; normalmente se suele hablar
de informes técnicos, administrativos y académicos.
Dentro del proyecto interdisciplinario denominado “Donación de órganos y órganos artificiales”

específicamente debemos trabajar con el Informe académico o estudiantil, que permite elaborar un
texto claro sobre el proyecto de investigación que aborda el estudio del: corazón, hígado, páncreas,
riñones y pulmones.
La finalidad de este Informe es valorar los resultados del proyecto, es decir, la investigación sobre el
órgano estudiado, los resultados estadísticos sobre la donación de órganos, el aprendizaje del equipo
de estudio conformado por los 4 estudiantes: líder, creativo, matemático e investigador.
La redacción debe ser clara, precisa y exacta. Respondiendo a preguntas como estas:
¿De qué trata el informe?
¿Quién lo escribe?
¿Cuáles son sus conclusiones o recomendaciones?
¿Cuál es su importancia?
¿Qué implicaciones supone en lo académico?
El Informe de este proyecto debe ser Expositivo.
Informe expositivo: ofrece una explicación sobre unos hechos que normalmente ya han sucedido.
Pretende transmitir una información, unas instrucciones o una descripción de algo. Este tipo de
informes pueden no tener un apartado específico de conclusiones o de interpretación o evaluación, a
pesar de que el objetivo último será que el destinatario extraiga esas conclusiones de los datos
aportados.
Hay que tener en cuenta que los informes se redactan para destinatarios muy diversos. Pueden
dirigirse a un superior en jerarquía, pero también a un grupo de subordinados o a colegas a los que se
facilita una información relevante. A pesar de que no aparezca en todos ellos el componente
persuasivo, es decir, unas recomendaciones explícitas, estos textos suelen formar parte de un
proceso ulterior de toma de decisiones.

¿Para qué sirve?
El informe es un tipo de texto muy común en la comunicación de muchas y muy diversas
organizaciones y empresas. Se utiliza esencialmente para:
a. Transmitir conocimientos, normalmente de tema especializado;
b. Facilitar la toma de decisiones en determinados asuntos por parte de personas de rango jerárquico
superior, en temas normalmente muy específicos.
¿Cómo se hace?
1. Etapa preparatoria
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En esta etapa debemos plantearnos cuál es la finalidad del informe, cuál es el problema o tema que
debemos tratar y quién es el destinatario. Esto supone plantearnos qué aspectos del asunto espera
conocer el destinatario por medio del informe y, presumiblemente, cuáles son sus conocimientos
previos sobre el tema; además, es imprescindible tener en cuenta qué se pretende que sepa o haga
el destinatario del informe tras haberlo leído.
Es necesario considerar que hay que ser flexibles y adaptarnos en todo momento a los
requerimientos de la situación comunicativa. Cada informe es un texto único, especial, que surge en
un contexto determinado, también único y especial, y la flexibilidad nos permitirá construir textos
idóneos para cada situación.
2. Etapa productora
Conviene recordar las siguientes fases: búsqueda de la información necesaria, apuntes o notas,
agrupación de las notas según la relación entre los temas y selección de la información.
El objetivo de la recopilación de información es que tengamos todo el material sobre el que se

trabajará antes de empezar la etapa redactora. Hay que colocar sobre el papel todas las ideas o
hechos que tengan relación con el tema o problema en cuestión.
Es bueno anotar esas ideas o hechos de una forma ordenada, estableciendo un esquema previo a la
redacción.
Podemos relacionar estas ideas ayudándonos de los mapas mentales, los diagramas de ideas, y otros
métodos para generar ideas, y teniendo en cuenta que la información suele tener una organización
cronológica, causal o según otros tipos de criterios (como por ejemplo la comparación entre pros y
contras, etc.).
3. Etapa redactora
En esta etapa deberemos prestar especial atención a la estructura del texto, ya que de la lógica de
esa estructura dependerá que las ideas se vayan ordenando textualmente de forma adecuada. La
estructura habitual de todo informe es la siguiente:
a. Sumario
b. Introducción
c. Cuerpo del informe
d. Conclusiones
- Plan de acción
- Recomendaciones
- Propuestas
e. Anexos y tablas
Según la relevancia de la información y según el objetivo del texto, el plan de acción puede ir antes
de la introducción, o bien entre la introducción y el cuerpo del informe. Lo mismo sucede con las
recomendaciones y propuestas, que pueden estar al final del texto o antes de la introducción.
El resultado debe ser un texto claro, preciso, exacto, impersonal y objetivo (normalmente) y riguroso,
a pesar de que pueda tener elementos argumentativos.
El cuerpo del informe

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Es la parte más importante y la que no podrá faltar nunca. En ella se definen, analizan, interpretan,
discuten, valoran y desarrollan los aspectos que ayudan a cumplir los propósitos o finalidades del
informe. Dentro del cuerpo del informe puede ser necesario incluir diagramas o tablas que ilustren lo
que queremos decir. En ese caso, no interrumpirán un párrafo y deberán ser presentados antes de su
aparición en el documento. Su función debe ser la de apoyar lo que se apunta en el texto. En muchos
casos, habrá que valorar la conveniencia de que estas tablas y diagramas aparezcan dentro del
cuerpo del informe, o bien en los anexos finales, con la referencia que permita localizarlos
adecuadamente.
Al final del cuerpo del informe habrá que redactar un cierre conveniente. Lo mejor es pensar en
cuáles son las ideas fundamentales que deben quedar en la mente del lector al terminar la lectura.
Cuando al final del informe se elaboran unas recomendaciones o propuestas, hay que recordar que
las decisiones finalmente las tomarán otras personas y no el propio autor del informe.
Si el plan de acción, las propuestas y las recomendaciones se colocan al principio del informe, el
cuerpo del informe deberá justificar la adecuación y la viabilidad de ese plan, y de esas propuestas y
recomendaciones.
La introducción
En la introducción se ubica una exposición breve del tema central, el "qué" del informe, la explicación
de su objetivo principal, la concreción de los destinatarios, el anuncio de la organización o plan
general, y una enumeración de los criterios que se han utilizado para elaborar el análisis. Si se
considera necesario, pueden explicarse en la introducción las razones o causas de su elaboración, el
método utilizado para tomar los datos del informe, el contexto en el que este debe incluirse, la
importancia del tema, las limitaciones del informe, las fuentes de la información y la definición de
conceptos clave para comprender los resultados o las conclusiones del informe.
Si el informe es muy extenso, pueden incluirse agradecimientos a personas o entidades que han dado
apoyo a la elaboración del informe o que han colaborado, aportando datos e información. Cuando la
introducción es muy breve, por ejemplo, si consta de dos o tres párrafos, no hace falta poner título. Si
es más larga, en cambio, es mejor indicar que se trata de la introducción.
El texto de la introducción debe ser muy conciso, pero al mismo tiempo debe resultar atrayente, para
que el lector se sienta motivado en la lectura.
Los anexos
Recogen material pertinente para comprender el informe. Suponen un apoyo a la información que se
ha aportado en el texto. Los materiales que se aporten deben presentarse de la forma que más fácil
de comprender por parte del destinatario. En los anexos se incluyen tablas, gráficos (de barras,
circulares, de líneas, de áreas) y pictogramas.
El sumario
Una vez terminada la elaboración de los anexos, y como una de las últimas etapas en la redacción del
informe, hay que redactar el sumario. El sumario es el resumen informativo donde se reseñan,
condensados, los elementos esenciales del informe. El sumario sería como la miniatura del informe.
Sus funciones son: dar una visión general del contenido, facilitando lo esencial del mismo; extractar
lo que será mejor retenido, pensando en aquellas personas que no lean la totalidad del informe; y
mostrar al lector dónde se sitúan, dentro del conjunto del informe, cada una de sus partes
fundamentales. El sumario debe contener:
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Telefax. 2740165 - 2740480
1. el título del informe y su fecha

2. el tema
3. su finalidad
4. su ámbito
5. los criterios empleados
6. los resultados y recomendaciones, ordenadas de mayor a menor prioridad (optativo)
7. su importancia
8. su carácter confidencial o no
9. el código o número de referencia para su identificación
Bibliografía
BLAKE, Gary; Robert W. BLY (1993) The Elements of Technical Writing. New York: Macmillan.
VELILLA, Ricardo (1995) Guía práctica para la redacción de informes. Barcelona: Edunsa.
UPF, El Informe. https://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/informcs.htm 27 de febrero de
2022.
Redacción del Informe de acuerdo al órgano estudiado dentro del proyecto interdisciplinario
denominado “Donación de órganos y órganos artificiales”.

1.- Elaboración del informe académico, basado en la información de las
tres primeras semanas de trabajo.
Autoevaluación:
¿Qué fue lo más
comunicación del proyecto?
semana?
planteadas?
amigos, vecinos?

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Telefax. 2740165 - 2740480
Una vez concluido el proyecto es necesario que consignes los compromisos que te
ayudarán a aplicar en la vida con el tema que has abordado, respeto a las culturas,
afianzar la identidad.
Compromisos
Referencias:
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos Nombres y apellidos Nombres y apellidos
LIC. RAÚL JAVIER LOJANO LIC. RAÚL JAVIER LOJANO LIC. EDGAR PACHECO
Fecha: 07 de febrero Fecha: Fecha:

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Ejercicio 3 Final - Proyecto Interdisciplinario - Donación de Órganos y Órganos Artificiales

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VICARIATO APOSTÓLICO DE MÉNDEZ

MISIÓN SALESIANA DE ORIENTE

2. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes

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Determina y selecciona que recursos web o herramientas tecnológicas,

El objetivo del proyecto STEAM consiste en que los estudiantes

• Líder del proyecto: es la persona que encabeza el proyecto, revisa

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

• Operador de cálculos: su fortaleza son los procesos lógicos-

Los temas que los estudiantes revisarán en este proyecto serán:

3. ACTIVIDADES (DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN)

desarrollar el proyecto? Investigar sobre la creación de prototipos de órganos.

¿Qué es un argumento y un ejemplo?

Un argumento es un razonamiento con el que se intenta demostrar o negar una afirmación.

Producto(s) intermedios semanal(es) para el portafolio:

¿Qué fue lo más

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¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí

El texto expositivo presenta estas características: Información objetiva. Se refiere al rigor y a la

Semana 2: El equipo cooperativo se concentrará netamente en la asignatura de Matemáticas: debe

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Lectura de reflexión: Amelia beneficiario de hígado Kentucky

Información sobre la donación

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí

Enfoque desde Lengua y Literatura.

¿Qué son las normas APA?

La normas APA son estándares creados por la American Psychological Association, con el fin de

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Si aún no las conoces, aquí compartiéremos algunas normas APA:

¿Por qué se hace necesario el formato APA?

Cómo citar este artículo del blog

¿Qué tipos de cita existen en el Formato APA?

Citando corporaciones, instituciones o fundaciones como autores

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Manual de Estilo de Chicago

Formato MLA (Asociación de Lenguas Modernas)

56 Normas ICONTEC – NTC 1486

AUDITORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA-COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

Informe de presentación del proyecto “Donación de órganos y órganos artificiales”.

Dentro del proyecto interdisciplinario denominado “Donación de órganos y órganos artificiales”

El Informe de este proyecto debe ser Expositivo.

El objetivo de la recopilación de información es que tengamos todo el material sobre el que se

El cuerpo del informe

1. el título del informe y su fecha

Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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