VICARIATO APOSTÓLICO DE PUERTO GAITÁN

EDUCACIÓN CONTRATADA

PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: INFORMATICA. PERIODO: 1 Semana o fecha: 06 de marzo – 10 de

marzo
GRADO: 4 A DOCENTE: ZULY PATRICIA RIVAS ESPITIA I.H.S.: 1 HORA

Eje Temático y CLASE 1: DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO.

Tema de la
clase
Estándar Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.

DBA: No aplica.
Matriz de No aplica.
referencia:
Competencia
(¿Que se va a  Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
aprender?, forma segura.
¿Para qué?,
¿Cómo?
Indicadores de Reconoce y nombra los elementos que hacen parte del panel de control.
desempeño
Recursos : Cuaderno, lápiz

CLASE 1. DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO.

Actividades a
desarrollar en ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN: TIEMPO: 15 MINUTOS.
la clase – Se
pude incluir
actividades de
Se inicia la clase saludando a los niños con una actitud positiva; dándole la bienvenida a la escuela posterior a
evaluación. eso se hace un llamado a lista verificando la asistencia de todos los niños a la escuela después se hace una
oración dando gracias a Dios por la salud de toda mi familia y que acompañe a todo a aquel que lo necesite.

DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS

Se explica el tema que se va a trabajar con los niños, que son los dispositivos de procesamiento en el cual se le
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explica la importancia de los dispositivos.

EJEMPLO.

DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

En informática, se conoce como dispositivos de salida (output) a aquellos aparatos que permiten la extracción o
recuperación de información proveniente de una computadora o sistema informático. Por ejemplo: el monitor, los
parlantes o la impresora.

EL USB

Es un dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar información que puede requerir y no
necesita batería. Estas memorias se han convertido en el sistema de almacenamiento y transporte personal de
datos más utilizado, desplazando en este uso a los tradicionales disquetes, y a los CD.

USOS:

Las memorias USB son comunes entre personas que transportan datos de su casa al lugar del trabajo, o
viceversa.
Teóricamente pueden retener los datos durante unos 20 años y escribirse hasta un millón de veces.

PRÁCTICA: 40 MINUTOS

Una vez explicado, seguidamente indico a realizar las siguientes actividades de comprensión, teniendo en cuenta
la explicación anterior.

EJERCICIOS. (Trabajo en clases).

1. Cada uno en su cuaderno a escribir en su cuaderno.

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Como almacenar información en la USB

1. Conecte tu USB por el puerto del mismo nombre (generalmente esta en la parte delantera de la CPU.)
2. Se instalará y en la carpeta MI PC aparecerá un nuevo disco.
3. Pones Clic derecho al o a los documentos y poner copiar, luego vas a la USB (Nuevo disco de mi PC).
4. Vuelves a poner clic derecho, pero ahora poner pegar y listo.

Ver el siguiente video tps://youtu.be/ubWrIB1NW2M

Valoración/ Se evaluará a los estudiantes preguntándoles lo visto en clase, sobre los dispositivos de almacenamiento
evaluación
formativa
Observaciones
sobre la Se aclara las dudas al respecto, teniendo en cuenta que no contamos con una sala de informática, para que el
implementació estudiante hiciera el ejercicio de práctica.
n de la clase y
actividades de
recuperación.
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PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: 1 Semana o fecha: 13 de marzo- 17 de marzo

GRADO: DOCENTE: ZULY PATRICIA RIVAS ESPITIA I.H.S.: 1 HORA

Eje Temático y CLASE 1: PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y NATURALES. https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-

Tema de la artefactos-tecnologicos/
clase
Estándar Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.
DBA: No aplica

Matriz de No aplica
referencia:
Competencia
(¿Que se va a Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
aprender?, forma segura. Mediante la explicación del docente y toma de apuntes.
¿Para qué?,
¿Cómo?
Indicadores de Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos
desempeño involucrados.
Recursos: Cuaderno, Hojas blancas, regla, colores, lápiz Borrador, Entorno Natural, pita o palitos, cinta pegante.

CLASE 1. PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y NATURALES

Actividades a
desarrollar en ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN: TIEMPO: 15 MINUTOS.
la clase – Se
pude incluir
actividades de
Se inicia la clase saludando a los niños con una actitud positiva; dándole la bienvenida a la escuela posterior a
evaluación. eso se hace un llamado a lista verificando la asistencia de todos los niños a la escuela después se hace una
oración dando gracias a Dios por la salud de toda mi familia y que acompañe a todo a aquel que lo necesite.

DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS

Se explica el tema que se va a trabajar con los niños, y se les solicita a los estudiantes escribir en su cuaderno lo
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siguiente.

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y NATURALES

Un producto es un objeto que surge después de un proceso de fabricación. Los productos, por lo general, son
creados para su comercialización en el mercado: deben, por lo tanto, satisfacer alguna necesidad de las
personas, que acudirán a la oferta mercantil a buscarlos.

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y NATURALES

Los productos tecnológicos, en este sentido, son dispositivos que permiten procesar información

o que incluyen componentes informáticos en su estructura.

Ejemplos de productos tecnológicos son: el celular, la computadora, smartwatch, tablets, televisores, parlantes,
consolas de videojuegos, por nombrar algunos.

PRODUCTOS NATURALES

Los productos naturales son los que existen en la naturaleza sin la intervención de la mano del hombre y/o la
tecnología. Los materiales naturales son muchos. Aquí te dejo algunos: seda, miel, agua, petróleo, algodón, lana,
arena, piedras, madera.
Un producto natural puede ser un compuesto químico producido por un organismo vivo en la naturaleza. En un
sentido amplio, los productos naturales incluyen cualquier sustancia producida por la vida.
Los productos naturales son compuestos formados esencialmente por carbono, obtenidos de fuentes naturales
(flora, fauna, tierra, etc.) y que generalmente poseen muy diversas e interesantes propiedades.
Algunas de las aplicaciones más relevantes de los productos naturales orgánicos son su utilización en los
procesos industriales como el petróleo y la madera entre muchos otros.

1. ¿Qué son productos tecnológicos?

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Los objetos tecnológicos son aquellos que los hombres, con su creatividad y habilidad, han creado. Pueden ser
simples, como una silla, o complejos, como un auto. Estos objetos nacen como respuesta a una necesidad a la
cual el hombre quiere hacerle frente.

2. ¿Qué son productos naturales?

Un producto natural es el derivado de una planta, animal o mineral. Es decir, aquel que no hemos sometido a
cambios sintéticos. Un producto sintético es el que ha sido formulado o manipulado por el ser humano a partir
de la sustancia original (que sí es natural) que provenía de una planta, un mineral o de un animal.

3. ¿Cómo se relacionan los productos naturales con los productos tecnológicos?

En resumen, los productos naturales y los productos tecnológicos están relacionados rápidamente con la sociedad
moderna, y es importante considerar tanto los beneficios como los impactos negativos de su producción y uso.

4. ¿Por qué la tecnología es parte fundamental de nuestras vidas?

La tecnología se ha convertido en una parte fundamental de nuestras vidas porque nos proporciona
herramientas y soluciones para enfrentar los desafíos y demandas de la vida moderna. Algunas de las razones
por las cuales la tecnología es esencial en nuestras vidas son: la comunicación, educación, entretenimiento.

5. ¿Cuál es la diferencian entre productos tecnológicos y productos naturales?

Los productos tecnológicos y los productos naturales son diferentes en su origen, composición y función:

Actividad para la casa.

Dibuja 10 productos naturales y 10 productos tecnológicos describiendo como se relacionan los unos con los
otros.
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Valoración/ Realizar en material reciclaje un producto natural y un producto tecnológico.

evaluación
formativa
Observaciones
sobre la Teniendo en cuenta la guía numero 39 MEN, se opta por falta de herramientas para la práctica de los
implementació estudiantes.
n de la clase y
actividades de
recuperación.
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PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: Semana o fecha: 20 de marzo a 24 de

marzo
GRADO: 4A DOCENTE: ZULY PATRICIA RIVAS I.H.S.: 1 HORA

Eje Temático y CLASE 1: DIFERENCIA ENTRE UN ARTEFACTO Y UN PROCESO

Tema de la
clase
Estándar Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.

DBA: NO APLICA
Matriz de
referencia: NO APLICA

Competencia
(¿Que se va a Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
aprender?, forma segura.
¿Para qué?,
¿Cómo?
Indicadores de Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante
desempeño ejemplos.
Recursos: Cuaderno Lapiceros, Lápiz

CLASE 1. DIFERENCIA ENTRE UN ARTEFACTO Y UN PROCESO

Actividades a
desarrollar en ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN: TIEMPO: 15 MINUTOS.
la clase – Se
pude incluir
actividades de
Se inicia la clase saludando a los niños con una actitud positiva; dándole la bienvenida a la escuela posterior a
evaluación. eso se hace un llamado a lista verificando la asistencia de todos los niños a la escuela después se hace una
oración dando gracias a Dios por la salud de toda mi familia y que acompañe a todo a aquel que lo necesite.

DESARROLLO/ESTRUCTURACIÓN: 40 MINUTOS
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EDUCACIÓN CONTRATADA

Hoy hablaremos sobre los diferentes artefactos que utilizamos en nuestro día a día y que están diseñados con
tecnologías de la información. Estos artefactos no permiten realizar diferentes tareas de manera más fácil, rápida
y eficiente.

Seguidamente se les explica a los estudiantes que es un artefacto.

Un artefacto podemos decirle que es un objeto que ha sido diseñado y creado por personas para realizar una
tarea específica. Es algo que se ha construido para ayudarnos a hacer algo que, de otra manera, sería más difícil
o imposible.

Por ejemplo, un teléfono es un artefacto que nos permite hablar con personas que están lejos de nosotros, y una
bicicleta es un artefacto que nos permite movernos más rápido y lejos de lo que podemos caminar.

Actividad en clase:

Cada estudiante seleccionara un artefacto, como teléfonos, computadoras, bicicletas, juguetes, herramientas,
electrodomésticos, entre otros.
Una hoja de papel para cada niño.
Lápices o crayones.

1. Pide a los niños que elijan uno de los artefactos y lo dibujen en su hoja de papel.

2. Pide a los niños que elijan uno de los artefactos y lo dibujen en su hoja de papel.

3. Una vez que hayan dibujado el artefacto, pídeles que escriban una breve descripción de lo que hace el artefacto y
cómo lo utilizan.

4. Después de que todos hayan completado su dibujo y descripción, pide a algunos niños que compartan su artefacto
y lo que han escrito sobre él. Fomenta la discusión y preguntas entre los niños para que aprendan más sobre los
artefactos que han elegido y cómo se utilizan.
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Valoración/ Se calificará el dibujo de cada estudiante.

evaluación
formativa
Observaciones
sobre la Teniendo en cuenta la guía numero 39 MEN, se opta por falta de herramientas para la práctica de los
implementació estudiantes.
n de la clase y
actividades de
recuperación.
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PLANEADOR DE CLASES

ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: Semana o fecha: 27 de marzo a 31 de

marzo
GRADO: 4 A DOCENTE: ZULY PATRICIA RIVAS I.H.S.:

Eje Temático y CLASE 1: CLASIFICACION DE ARTEFACTOS

Tema de la
clase
Estándar Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos
DBA:
NO APLICA
Matriz de
referencia: NO APLICA

Competencia
(¿Que se va a Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en
aprender?, forma segura.
¿Para qué?,
¿Cómo?
Indicadores de Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con
desempeño base en características tales como materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
Recursos :

CLASE 1. CLASIFICACION DE ARTEFACTOS

Actividades a
desarrollar en ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN: TIEMPO: 15 MINUTOS.
la clase – Se
pude incluir
actividades de
Se inicia la clase saludando a los niños con una actitud positiva; dándole la bienvenida a la escuela posterior a
evaluación. eso se hace un llamado a lista verificando la asistencia de todos los niños a la escuela después se hace una
oración dando gracias a Dios por la salud de toda mi familia y que acompañe a todo a aquel que lo necesite.

DESARROLLO/ESTRUCTURACIÓN: 40 MINUTOS
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Hoy vamos a aprender cómo clasificar diferentes objetos y artefactos según sus características. La clasificación
es una habilidad importante que nos ayuda a organizar y entender el mundo que nos rodea. A través de esta
actividad, aprenderemos cómo identificar y agrupar objetos según su forma, tamaño, color, función y otros
atributos.

Actividad en clase:

Clasifica las siguientes herramientas, artefactos, aparatos y objetos en el cuadro correspondiente.

Celular

Barco

Olla

Computador

Balón

Bicicleta

Nevera

Avión

Moto

Libro

Moto carro

Regla
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Bolso

Lavadora

Equipo de sonido

Tablet

Televisor

Ajedrez

Cuaderno

Trompo

Carta

volqueta

Periódico

OCIO HOGAR COMUNICACIÓN TRANSPORTE ESTUDIO

Valoración/ Se calificará la participación de los estudiantes en clase

evaluación
formativa
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EDUCACIÓN CONTRATADA

Observaciones
sobre la Teniendo en cuenta la guía numero 39 MEN, se opta por falta de herramientas para la práctica de los
implementació estudiantes.
n de la clase y
actividades de
recuperación.
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