FICHA DE RECOJO DE EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA
I. DATOS DE CONTROL

DOCENTE:

2° B 21 – 07 - 2022
GRADO : SECCIÓN: FECHA:
MATEMÁTICA N° DE
ÁREA: ESTUDIANTE
ASISTENTES

COMPETENCIA(S)

TÍTULO DE LA
SESIÓN

II. REGISTRO DE EVIDENCIAS

DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS OBSERVADOS

……..
III. SELECCIÓN DE EVIDENCIAS OBJETIVAS

DESEMPEÑOS FORTALEZAS ASPECTOS POR MEJORAR

INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A LOS  Acciones del docente para promover el interés
ESTUDIANTES EN EL de los estudiantes en las actividades de
PROCESO DE aprendizaje
APRENDIZAJE Evidencia 1
Evidencia 2, …

 Proporción de estudiantes involucrados en la

sesión.
Evidencia 1
Evidencia 2, ..
 Acciones del docente para favorecer la
comprensión del sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende
Evidencia 1
Evidencia 2

Evidencia 3
 Actividades e interacciones (sea entre docente
PROMUEVE EL y estudiantes, o entre estudiantes) que
RAZONAMIENTO, LA promueven efectivamente el razonamiento, la
CREATIVIDAD Y/O EL creatividad y/o el pensamiento crítico
PENSAMIENTO Evidencia 1
CRÍTICO
Evidencia 2

 Monitoreo que realiza el docente del trabajo de

los estudiantes y de sus avances durante la
sesión.

Evidencia 1
EVALÚA EL
Evidencia 2
PROGRESO DE LOS
APRENDIZAJES PARA Evidencia 3
RETROALIMENTAR A
LOS ESTUDIANTES Y  Calidad de la retroalimentación que el
ADECUAR SU docente brinda y/o la adaptación de las
ENSEÑANZA actividades que realiza en la sesión a partir
de las necesidades de aprendizaje
identificadas
Evidencia 1
Evidencia 2
-
PROPICIA UN  Trato respetuoso y consideración hacia la
AMBIENTE DE perspectiva de los estudiantes.
RESPETO Y
PROXIMIDAD
Evidencia 1
 Evidencia 2

 Cordialidad o calidez que transmite el docente.

Evidencia 1

Evidencia 2

 Comprensión y empatía del docente ante las

necesidades afectivas o físicas de los
estudiantes

 Tipos de mecanismos que emplea el docente

para regular el comportamiento y promover
el respeto de las normas de convivencia en
REGULA
el aula: formativos, de control externo, de
POSITIVAMENTE EL
maltrato.
COMPORTAMIENTO
DE LOS
ESTUDIANTES  Eficacia con que el docente implementa los
mecanismos para regular el comportamiento
de los estudiantes, lo que se traduce en la
mayor o menor continuidad en el desarrollo de
la sesión.

INFORMACIÓN
COMPLEMENTARI
A