Monitoreo pedagógico del docente de las instituciones educativas de Educación Básica Regular Desempeños y aspectos Conductas observadas (Evidencias)

de gestión pública.
Observación de aula Evalúa el progreso de los aprendizajes
I. Datos para retroalimentar a los
DRE UGEL estudiantes y adecuar su enseñanza
IE

DOCENTE MONITOREADO DNI • Monitoreo que realiza el docente del

NIVEL EDUCATIVO GRADO SECCION trabajo de los estudiantes y de sus avances
AREA durante la sesión.
N° de ESTUDIANTES PRESENTES AL MOMENTO DE LA OBSERVACIÓN
FECHA HORA INICIO HORA FIN • Calidad de la retroalimentación que el
VISITA N° TIEMPO TOTAL DE OBSERVACION docente brinda y/o la adaptación de las
actividades que realiza en la sesión a partir
MONITOR DNI
de las necesidades de aprendizaje
CARGO DEL MONITOR CELULAR
identificadas.

II. Ficha de toma de notas

Indicaciones para la toma de notas:
Desempeños y aspectos Conductas observadas (Evidencias)
En el siguiente cuadro, registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeño y a sus
respectivos aspectos
Desempeños y aspectos Conductas observadas (Evidencias) Propicia un ambiente de respeto y
proximidad
Involucra activamente a los estudiantes
• Trato respetuoso y consideración hacia la
en el proceso de aprendizaje
perspectiva de los estudiantes.
• Acciones del docente para promover el
• Cordialidad o calidez que transmite
interés de los estudiantes en las actividades
de aprendizaje. el docente.

• Proporción de estudiantes involucrados en • Comprensión y empatía del docente ante las

la sesión. necesidades afectivas o físicas de los
estudiantes.
• Acciones del docente para favorecer la
comprensión del sentido, importancia o
utilidad de lo que se aprende. Desempeños y aspectos Conductas obserbadas (Evidencias)

Regula positivamente el
Desempeños y aspectos Conductas observadas (Evidencias) comportamiento de los estudiantes

Promueve el razonamiento, la • Tipos de mecanismos que emplea el

creatividad y/o el pensamiento crítico docente para regular el comportamiento y
promover el respeto de las normas de
• Actividades e interacciones (sea entre convivencia en el aula: formativos, de control
docente y estudiantes, o entre estudiantes) externo, de maltrato.
que promueven efectivamente el
razonamiento, la creatividad y/o el
• Eficacia con que el docente implementa los
pensamiento crítico.
mecanismos para regular el comportamiento
de los estudiantes, lo que se traduce en la
mayor o menor continuidad en el desarrollo
de la sesión.