FICHA DE MONITOREO DOCENTE / RUBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

Institución Educativa Nº 14144 “Santa Rosa” Fecha / /

Docente Monitoreado
Grado / Sección Nivel Asistentes Nº Hora Inicio Hora Fin
NOMBRE DEL
PROYECTO
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
PRODUCTO DE EVIDENCIA DE
LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

I.- INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Acciones del docente para promover el interés (Docente plantea actividades de aprendizaje que captan su atención por ser desafiantes, retadoras, atractivas, motivadoras o
variadas y les brinda múltiples oportunidades de participación a través de trabajos grupales, debates, formulación de preguntas, entre otros)
2. Proporción de estudiantes involucrados en la sesión (Estudiantes muestran actitud receptiva, escuchan atentamente las explicaciones o exposiciones, se esfuerzan,
manifiestan entusiasmo y son perseverantes en las tareas que ejecutan, levantan la mano para participar, responden a las preguntas planteadas por el docente o le formulan
preguntas a él o a sus compañeros para profundizar su comprensión o mejorar su desempeño)
3. Acciones del docente para favorecer que los estudiantes comprendan el sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende (Docente señala el sentido, importancia o
utilidad de forma explícita con un lenguaje accesible, plantea actividades que vinculan lo que se trabaja en la sesión con el mundo real o con la vida cotidiana de los
estudiantes o promueve la comprensión del sentido de lo que se aprende pidiendo a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras la posible utilidad en el
presente, entre otros)

II. PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO

1.- Actividades e interaccione que predominan en el aula (de orden superior: se promueven el razonamiento, creatividad o pensamiento crítico).
 III. EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA
1.- Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances durante la sesión (monitoreo activo)
2.- Calidad de retroalimentación que el docente brinda a partir de las necesidades identificadas (Incorrecta, Elemental, Descriptiva, por Descubrimiento y Reflexión)

IV. PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD

1.- Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes.
2.- Cordialidad o calidez que trasmite el docente.
3.- comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes.
 V. REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
1.- Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de las normas de convivencia en el aula: formativos, del control externo, de maltrato.
2.- Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor continuidad en el desarrollo de la sesión .

OTROS ASPECTOS OBSERVADOS

DIÁLOGO REFLEXIVO
FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR ACUERDOS Y COMPROMISOS
 PASOS A SEGUIR
(Estrategias concretas que el
docente y el directivo
aplicarán para el logro de los
compromisos)

COMPETENCIAS
PRIORIZADAS
(Para la siguiente visita en
aula)

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Docente Acompañado Acompañante