Escuela de Frontera Jornada Completa N °619

Docente: Olmedo Miriam Irene Grado : 3°C

Área Ciencias Sociales

PROPÓSITOS :

Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo progresivo de nociones que
reconozcan la construcción y asimilación de conceptos relacionados con la dimensión espacial
y temporal de las diferentes realidades sociales.

Proponer estrategias de exploración ordenada que incluya contextos espaciales cercanos y

lejanos, urbanos y rurales, locales y regionales para que los alumnos comprendan que lass
personas transforman la naturaleza y organizan los espacios a fin de satisfacer a las diferentes
sociedades a lo largo del tiempo.

Favorecer las acciones de los procedimientos básicos y el desarrollo de actitudes que amplíen
los horizontes sociales y culturales, incluyendo las identidades y experiencias de cada alumno,
fortaleciendo el sentido de pertenencia e idiosincrasia.

Incentivar el desarrollo reflexivo y crítico del conocimiento científico y tecnológico como medio
para consolidar los saberes, impulsando el razonamiento, la motivación, la curiosidad, la
observación y el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas sobre el medio físico-
natural-histórico-social.

Incorporar gradualmente el uso de las TIC`s a partir de simulaciones o entornos virtuales que
promuevan la búsqueda, selección y organización de la información en registros sencillos,
aplicados a realidades sociales en diferentes contextos espaciales y temporales.

Facilitar la producción y comprensión de textos orales y escritos adaptados al nivel,

incorporando progresivamente el vocabulario específico.

Permitir el empleo de material cartográfico y de instrumentos sencillos para la aplicación

áulica propiciando nuevos modos de aprender.

Generar situaciones que fomenten el trabajo en equipo, desarrollando actitudes de

cooperación, colaboración y solidaridad en el marco del respeto entre los pares, rechazando
cualquier forma de discriminación.

Favorecer al ejercicio de una ciudadanía respetuoso y responsable, fortalecida en los derechos

Humanos.

Propiciar proyectos áulicos y extra áulicos con el fin de fortalecer la observación directa, la
recolección de datos y el interés por el aprendizaje, proponiendo variedad De situaciones en
diferentes contextos y realidades.

Capacidades

-Conocer y caracterizar la diversidad de los diferentes espacios geográficos según los aspectos
físicos-naturales-biológicos y antrópicos, respetando la variedad de los ambientes locales y
regionales, destacando la importancia cultural, social, valorizando lo propio y lo ajeno,
utilizando el diálogo como instrumento privilegiado.
-Conocer y valorar la interacción del tiempo y espacio en las diferentes sociedades y en
diferentes unidades territoriales de análisis, apoyado en la ciencia y la teccnología, con
atención particular en los problemas que enfrenta hoy la humanidad y la necesidad de
búsqueda y aplicación de soluciones sujetas a los principios y normas establecidos.

-Fortalecer la idea de que la organización territorial es un producto histórico que resulta de la

combinación de las condiciones naturales, las actividades productivas, las decisiones político-
administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes,
identificando distintos modos de organización social del trabajo en distintas sociedades a
través del tiempo.

-Analizar y caracterizar los principales procesos productivos en los diferentes ambientes, las
distintas actividades económicas, el modo de aprovechamiento de los recursos naturales, la
tecnología aplicada, la organización del trabajo y las condiciones del mercado identificando su
impacto en la organización territorial local, regional y nacional.

-Construir una identidad nacional plural respetuosa de la diversidad cultural, y fortalecer la

identidad misionerista característica de nuestra provincia, destacando los valores
democráticos y socioculturales, resaltando los derechos humanos y respetando las normas y
leyes, utilizando el diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de
convivencia y de conflictos en la relación con los demás.

-Reconocer las reglas básicas del comportamiento social, analizando distintas culturas,
diferentes formas de organización política, social y económica, construyendo y apropiándose
de ideas, prácticas y valores éticos y democráticos que nos permite vivir juntos y
reconociéndonos como parte de una sociedad.

Eje :LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS

Saber Conocer

Relación de los medios de transporte en la economía regional y nacional, y con los espacios
urbanos y rurales en las necesidades de traslado de las personas.

Uso de los recursos naturales y su relación con las actividades económicas primaria:
agricultura, ganadería, forestación, minería, caza y pesca, caracterización del sector secundario
a partir de las industrias y los diferentes tipos de energías, y el sector terciario de los bienes,
servicios, comercio y transporte.

Saber Hacer

Diferenciar los diferentes sistemas de transporte utilizados para la economía regional y

nacional.

Reconocer los medios de transporte utilizados según sus necesidades en el espacio rural y
urbano.

Identificarlos los recursos naturales y su relación con las actividades económicas primaria:
agricultura, ganadería, forestación, minería, caza y pesca, caracterización del sector secundario
a partir de las industrias y los diferentes tipos de energías, y el sector terciario de los bienes,
servicios, comercio y transporte.

Saber Ser
-Apreciación de los distintos paisajes, con el compromiso de cuidar, conservar los diferentes
ambientes naturales locales, regionales y nacionales.

Eje: Las sociedades a través del tiempo

Saber conocer

Conocimiento de las fiestas locales, tradiciones, aspectos de la organización familiar, de

distintos grupos sociales del pasado en relación con el presente.

Los cambios y continuidades de las formas de las formas de vida del pasado, en correlación con
el presente, de las sociedades estudiadas.

-Sentido de las fechas patrias y conmemoraciones históricas, escolares, locales, regionales, y

nacionales.

Cultura, actividades, trabajos, costumbres, y creencias de la vida cotidiana de los pueblos

originarios de la región

-Formas de producción en fuentes históricas( escritas, materiales, y orales), del pasado con las
características vinculadas con lo regional y local.

Comprensión y uso de nociones temporales, aplicadas a los contextos históricos locales y

regionales.

Comparación de las formas de vida del pasado y del presente de los grupos inmigrantes
insertado en lo local, regional y nacional.

Saber Hacer

Crear unidades temporales, y la apropiación de conocimientos sobre otras periodizaciones.

Elaborar esquemas, cuadros comparativos, y otros, en conexión con la historia local.

-Registrar la información en gráficos escritos , fuentes primarias y secundarias

Conservar con actitudes de protección hacia los bienes patrimoniales , legados locales ,
regionales de las diversas sociedades del pasado

-Participar en diversas celebraciones y conmemoraciones históricas.

Saber Ser

-Valoración del educando en su propia historia personales, en forma respetuosa y solidaria.

Colaboración y participación en los actos patrios y toda actividad escolar y extra-escolares.

Eje : LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN

Saber conocer

-Principales autoridades e instituciones políticas locales provinciales y nacionales, actividades y

funciones.
Funciones especiales de las autoridades municipales y sus organismos de gobierno:
Intendente, Concejo Deliberante, Tribunal de Faltas.

Reconocimiento de Derechos y deberes, de diferentes normas como: viales, sanitarias,

ambientales, de seguridad, entre otras.

Diversos grupos sociales vinculados a la existencia de conflictos y las formas de solución

(omisión vecinal, juez de paz, mediadores, y otros) en una sociedad democrática.

Los distintos tipos de organización social del trabajo en los diversos contextos.

Las redes de comunicación de diferentes tipos (periódicos, cine, tv, radios comunitarias,
internet y otros)

-Modos de participación social de situaciones escolares concretas, aula, actos escolares, y

actividades comunitarias para el ejercicio de los valores de cooperación, respeto, tolerancia ,
responsabilidad y solidaridad..

-Diversidad cultural y las condiciones de vida diferentes sociedades o grupos sociales,

Identificando instituciones que pueden atender las inquietudes o necesidades de esos grupos.

Costumbres, habitos,creencias religiosas, festejos, tradiciones, de diferentes grupos sociales

Saber Hacer

Clasificar los derechos y obligaciones que constituyen y sustentan el ejercicio de la ciudadanía.

Clasificar las normas de convivencia en la sociedad institución escolar, normas de tránsito y

medidas de seguridad.

Crear normas básicas en el aula entre los educandos Y realizar elecciones para delegados
escolares como formación del ejercicio de la ciudadanía

Investigar grupos sociales que integran una sociedad democrática y en constante cambio.

Formular preguntas a partir de la observación y la información obtenidas de distintas fuentes.

Saber Ser

-Reflexión sobre algunos deberes y derechos en distintos contextos tenientes a promover la

tolerancia en situaciones concretas.

Valoración de la tolerancia y convivencia entre los educandos y toda la comunidad escolar.

-Construcción de espacios de diálogo en la comunidad educativa y comunitaria y otras.

-Respetar las opiniones en forma plural y democrática en el aula , la escuela y la comunidad.

Colaborar en todas las actividades efectivas y del ejercicio de la democracia en la escuela .