SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 /- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01-2023

TITULO: EL ACTA
4.
7.
1. CEBA CICLO/secci 3ro avanzado
FECHA
ón
8.
2. ÁREA Comunicación 5. BIMESTRE IV DURACIÓ 45 min
N
3. DOCEN 6.
El acta
TE CONTENIDO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRU
MENTOS
Escribe diversos tipos de textos en su Relaciona las ideas del texto que escribe a través del Redacta un acta en Lista de
lengua materna. uso adecuado de diversos recursos cohesivos. base a alguna reunió n cotejo
Recupera y organiza informació n de Escribe diversos tipos de textos teniendo en cuenta en la que hayas
diversos textos orales. el propó sito, destinatario y el registro que se utiliza participado, ya sea en
Reflexiona sobre la forma, contenido y en el contexto. el CEBA, trabajo o
contexto de los textos orales Evalú a su texto de manera permanente teniendo en comunidad
cuenta su propó sito.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Contrasta informació n recopilada de diversas Elabora un
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC fuentes y entornos que responden a consignas y Organizador digital
-Gestiona informació n del entorno necesidades de investigació n o tareas escolares y del tema
virtual resume la informació n en un documento con
pertinencia y considerando la autoría
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza un conjunto de estrategias y acciones en Plantea acciones
MANERA AUTÓ NOMA. funció n del tiempo y de recursos del que dispone estableciendo un
Organiza acciones estratégicas para para lo cual establece un orden y prioridad para orden y prioridad
alcanzar sus metas de aprendizaje para alcanzar metas
alcanzar las metas de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓ N AL BIEN •Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
COMÚ N educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Procesos ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
MEN
TOS
MO

pedagógico
s
El acta de reunión es un documento en el que se deja constancia de lo ocurrido en una reunión de un órgano 15
Problemati colegiado; por ejemplo, incidencias, acuerdos tomados, etc. Nosotros en algún momento hemos realizado una ’
zación reunión en el CEBA, en el trabajo o nuestra comunidad, ¿pero alguna vez se preguntaron si se realiza un acta
donde escriben lo visto en cada reunión?
Propósito y El propósito de hoy Los estudiantes reconocerá las características y estructura de un acta y deducir la
organizació importancia y la trascendencia del acta en la vida cotidiana.
n
Los estudiantes visualizan la siguiente imagen:
INICIO

Motivación

Saberes Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Para qué sirve un acta? ¿Dónde se utilizan estas actas?
previos ¿Será igual un acta que un oficio?
 Gestión y El docente les indica a sus estudiantes que vamos a leer información sobre
Acompañ el acta
amiento Los estudiantes analizan y leen cuál es la estructura de un acta
en el Cada estudiante lee un paso que debemos seguir para realizar un acta
DESARROLLO
proceso Luego, los estudiantes leen información sobre la elaboración del acta
de El docente les hace un recuerdo acerca del acta
desarrollo Luego de haber realizado lo anterior, proceden a la publicación
de las Los estudiantes leen los elementos que un acta contiene y comentan
competen acerca de ello
cias
ACTIVIDA
D
El docente les indica a sus estudiantes que es momento de realizar las actividades correspondientes de esta 20
sesión
Los estudiantes van a redactar un acta en base a alguna reunión en la que hayas participado, ya sea en el
colegio o comunidad. Sigue estos pasos:
Primero empezarán planificando, y para ello, completan el cuadro con la información requerida
DESARROLLO

Y para finalizar el desarrollo completamos el cuadro que los ayudará a saber cómo los
evaluarán.
Evaluació Se concluye con los estudiantes en ideas fuerza de la sesión: 5
n/reflexión ¨
-
-
CIERRE

Se reflexiona a partir de la ficha con preguntas de metacognición:

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PROFESOR V° B° DIRECTOR

 El siguiente cuadro me ayudará a saber có mo me evaluará n.

 METACOGNICIÓN
¿Cómo te sentiste?

¿Qué aprendiste?’
¿Qué es lo que te pareció más
importante?
¿Cómo usarías esta información en
tu vida diaria?
¿Qué más puedes aprender sobre
este tema?