INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIO

“VICTOR A. BELAUNDE”
C.M.N°: 0595173, Cel . 941965507, RIO BAJO UCAYALI, MARGEN DERECHA
SESION DE APRENDIZAJE 0
I.-TITULO DE LA SESION:
Ficha de Registro
II.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-INSTITUCIÒN EDUCATIVA: VICTOR A. BELAUNDE 1.5.-GRADO: 2DO
1.2.- DIRECTOR: PEDRO CAYETANO BLAS FREYRE
1.3.-AREA: COMUNICACION
1.4.-DOCENTE: DEYSY MELISSA CASTILLO RAMIREZ
IV.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias Capacidades Propósito Instrumento
Comprensión de textos Recupera información de diversos textos Localiza la información relevante de diversos tipos de
escritos escritos. Lista de cotejo
textos de estructura compleja o variada.
Competencias Transversales/Capacidades Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Monitorea de
-Monitorea y ajusta su desempeño durante el manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso
proceso de su aprendizaje de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios
Se desenvuelve en entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos
generados por las TIC de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos
-Gestiona información del entorno virtual.
cognitivos y la manifestación de su individualidad
Enfoque Transversal Valores Acciones observables
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
derechos ámbito privado y público
Libertad y
De derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
responsabilidad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
Diálogo y concertación
juntos una postura común
V.- MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO :
 La docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 Después pregunta a los estudiantes: ¿es importante registrar información? ¿Qué utilidad tiene elaborar fichas de registro? ¿Qué tipos de fichas
de registro se puede elaborar?
 Se busca que los estudiantes puedan determinar la utilidad de elaborar fichas de registro y cómo elaborarlas correctamente. Para ello se requerirá
fichas de registro y organizar a los estudiantes.
 La docente muestra fichas de registro de diferentes tipos: de resumen, de comentario, de bibliográficas, etc. Pide a los estudiantes que lean cada
ficha y formula las siguientes preguntas: ¿en qué se diferencian? ¿Qué información brindan? , luego pregunta ¿Qué entienden por fichas de
registro? ¿han elaborado alguna vez? ¿Qué características debe tener una ficha de registro?
Se presenta el propósito de la sesión denominado: Elaboramos fichas de registro de diferentes textos.
DESARROLLO:
 Luego, la docente solicita a los estudiantes que abran su Cuaderno de trabajo 3, 100. Les indica que para elaborar fichas de resumen o
comentario, indica que primero identifiquen las ideas secundarias. Completan sus fichas de registro.

La docente solicita
a los estudiantes
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“VICTOR A. BELAUNDE”
C.M.N°: 0595173, Cel . 941965507, RIO BAJO UCAYALI, MARGEN DERECHA
que elaboren una ficha de resumen y una de comentario a partir de las siguientes lecturas:
CIERRE:
 La docente realiza la metacognición de lo trabajado a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? (competencias, capacidades e indicadores), ¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado?

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PEDRO CAYETANO BLAS FREYRE DEYSY MELISSA CASTILLO RAMIREZ
DIRECTOR DOCENTE