REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE CARACAS (UNEXCA)”

SECCION 10100

Trabajo Escrito

Alvarado Yatdimar / V-26.465.342 / 04241799741 / yatdimar2010@gmail.com

Noviembre 2021
1._ Defina Patrimonio.

El patrimonio es un conjunto de bienes, derecho y obligaciones de una persona y compañía. Los

bienes son los elementos materiales e inmateriales que tiene una compañía como un ordenador,
las existencias en el almacén una aplicación informática el dinero de caja, etcétera.

2._ Qué significa las siglas UNESCO? explique a que se dedica esta organización y sede donde
funciona.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura conocida abreviadamente como Unesco

El principal objetivo de la UNESCO es contribuir al mantenimiento

de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a través de la
educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la colaboración
entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la
justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades
fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a
todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o religión.

Para cumplir este mandato, la UNESCO desempeña cinco funciones principales:

 Estudios prospectivos: es decir, las formas de educación, ciencia, cultura y comunicación

para el mundo del mañana

 El adelanto, la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados

primordialmente en la investigación, la capacitación y la enseñanza

 Actividad normativa, mediante la preparación y aprobación de instrumentos

internacionales y recomendaciones estatutarias.

 Conocimientos especializados, que se transmiten a través de la "cooperación técnica" a

los Estados Miembros para que elaboren sus proyectos y políticas de desarrollo.

 Intercambio de información especializada.

La Sede de la UNESCO se encuentra en París. Se trata de un edificio modernista excepcional,

inaugurado en 1958 y renovado recientemente. La Organización tiene también más de 50 oficinas
Fuera de la Sede.
3._ Defina:

a. Patrimonio natural.

Está construido por la pluralidad de paisajes que componen la flora y fauna

de un territorio. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
Ciencia y Cultura lo define como esos monumentos naturales, formaciones
geológicas, sitios y paisajes naturales, que poseen un costo importante a
partir de la perspectiva estética, científica y/o medioambiental. El patrimonio
natural lo conforman las reservas de la biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques
nacionales, y las iglesias de la naturaleza.

b. Patrimonio cultural.

Se compone por los bienes culturales que la historia ha legado a una sociedad y por esos que en el
presente se generan y a los que la sociedad les proporciona una particular trascendencia histórica,
científica, simbólica o estética. Es la herencia recibida de los
antepasados, y que viene a ser la declaración de su realidad,
de su perspectiva de mundo, de sus maneras de vida y de su
forma de ser, y es además el legado que se deja a las
generaciones futuras. En su grupo el patrimonio cultural
encierra 2 gigantes categorías: El patrimonio cultural
material, que paralelamente se compone por el patrimonio
cultural mueble (pinturas, esculturas, monedas, manuscritos.), el patrimonio cultural inmueble
(monumentos, sitios arqueológicos.) y el patrimonio cultural subacuático (restos de naufragios,
ruinas y metrópolis sumergidas.); El patrimonio cultural inmaterial (tradiciones orales, artes del
show, ceremonias).

c. Patrimonio cultural material o tangible.

Está formado por bienes, sitios u objetos que son considerados relevantes para la cultura, historia
e identidad de una determinada sociedad, país o región. Este tipo de patrimonio puede ser
mueble, por ejemplo: utensilios utilizados por los mayas o inmueble, por ejemplo: el Partenón en
Grecia.

d. Patrimonio cultural inmaterial o intangible.

Está formado por expresiones, conocimientos, actividades y técnicas que transmiten la identidad y
cultura de una determinada comunidad o grupo. Está formado por bienes intangibles,
inmateriales. Se trata de tradiciones y costumbres que suelen transmitirse de generación en
generación a través de la oralidad. Por ejemplo: danzas como el merengue, festividades o eventos
culturales como el Carnaval de Oruro en Bolivia.
4._ Elabore un esquema partiendo de los elementos que se le presentan a continuación:
Patrimonio:

5._ Explique la importancia de la enseñanza del Patrimonio cultural como base de la identidad
de una sociedad.

En el entorno universal de hoy, el patrimonio cultural y la identidad, cada vez cobran más grande
vigencia. Los dos son vitales para la conservación, goce y sostenibilidad de las tradiciones y bienes
socioculturales. También porque son temáticas que, aunque estudiadas constantemente en el
campo académico y científico, merecen ser retomadas constantemente. Otro componente es que,
tanto el patrimonio cultural como la identidad, son atributos socioculturales vulnerables,
amenazados la globalización de la cultura que, como se conoce, es un fenómeno que amenaza las
identidades nacionales en detrimento de sus recursos más autóctonos e obliga modelos
enajenantes que socavan las singularidad cultural de cada zona y con ello, limita la preservación y
conservación de la memoria histórica de los pueblos. Situación que dio al traste con la pérdida de
relevantes bienes y tradiciones culturales.

6._ Señale los requisitos para declarar un bien como patrimonio

Todo bien cultural que aspire a formar parte como patrimonio tiene que cumplir alguno de estos
requisitos.

1. Tiene que ser una representación de la genialidad creativa del ser humano.

2. Dar fe de un importante intercambio de valores y conocimientos humanos a lo largo de un

periodo de tiempo o dentro de una región cultural del mundo, en el desarrollo de la
arquitectura, tecnología, artes monumentales o el urbanismo.
 3. Aportar un testimonio único o, por lo menos, excepcional; de una tradición cultural o de
una civilización existente o ya desaparecida.

4. Ser un edificio o un paisaje que sea ejemplo de una etapa significativa de la historia
humana.

5. Ejercer de ejemplo relevante de una tradición de asentamiento humano, utilización del

mar o de la tierra, que sea representativa de una o varias culturas o de la interacción
humana con el entorno. Sobre todo, cuando sea vulnerable frente al impacto de cambios
irreversibles.

6. Estar directa o tangiblemente asociado con tradiciones o acontecimientos vivos, con ideas,
con creencias, con trabajos artísticos y literarios de destacada significación universal. En
este caso, el comité valora que cumpla, también, con algún otro criterio.

En el caso de los naturales, las exigencias son:

1. Albergar fenómenos naturales muy relevantes o áreas de excepcional belleza natural.

2. Ser testigo de alguna etapa de la historia de la tierra, ya sean procesos geológicos o
testimonios de vida.
3. Ejemplificar un proceso ecológico y biológico fundamental en el curso de la evolución de
los ecosistemas.
4. Acoger los hábitats naturales más importantes y representativos para la conservación de
la biodiversidad, incluyendo aquellos que contienen especies amenazadas.

7._ Nombre los 3 países a nivel mundial que tiene más bienes declarados por la UNESCO como
patrimonio de la humanidad.

Italia: 51

Ser el centro del Imperio Romano y el corazón del

Renacimiento convirtió a Italia en el país con mayor
número de espacios declarados patrimonios de la
humanidad tiene 51.

Sólo el centro histórico de Roma, que incluye el Vaticano y su museo y el Coliseo, aporta 13
lugares a este listado, a los que se suman luego las plazas de Venecia, Florencia y Nápoles, entre
otras ciudades.

Pero Italia no sólo vive de historia: el monte San Giorgio o la cadena montañosa de las Dolomitas,
en el norte del país, también están incluidos.

China: 50

El país asiático, a diferencia de Italia, no tiene una

concentración de lugares patrimoniales históricos. Es más bien
una buena combinación de sitios de interés cultural y espacios
naturales.
En total tiene 50 lugares inscritos, de los que se destacan la Gran Muralla, el palacio imperial en
Pekín y el mausoleo de los guerreros de terracota.

Pero China también tiene un gran número de patrimonios naturales como las terrazas del valle
de Huanglong o las torres naturales de calcita de Wulingyuan, en el noreste.

Alemania: 51

Sus castillos y sus catedrales se han convertido en un símbolo

del poder y la religión alrededor del mundo.

Y muchos de ellos están entre los 51 espacios que el país ha

logrado anotar en la lista de protección de la Unesco.

Los castillos de Augustusburg y el de Wartburg, junto a la

imponente catedral de Colonia, hacen parte de la selección que representa a Alemania.

8._ Nombre los 3 países en América Latina que tiene más bienes declarados por la UNESCO
como patrimonio de la humanidad.

México: 34

Entre los aztecas y los mayas, a México le quedó un gran legado histórico y cultural que lo
convierte en el país de América Latina con el mayor número de lugares como patrimonio.

Pero no solo por eso está ubicado en el número siete a nivel

mundial.

Aunque muchos de ellos corresponden a las construcciones

prehispánicas como Chichen Itzá (declarada además una de
las 7 maravillas del mundo) o las ruinas de Uxmal, también
está la herencia arquitectónica del paso de los españoles
por México.

Ciudades como Oaxaca, Puebla o lugares como Xochimilco están dentro de la lista por sus iglesias
y casas de gobierno que quedaron tras la independencia de México.

Brasil: 20

Brasil es el país en Latinoamérica, que posee la mayor cantidad de

Patrimonios Culturales y Naturales de la Humanidad, declarados por la
Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, Ciencia y Educación
(Unesco).

Para el Instituto Brasileño de Turismo esto motiva el interés tanto de

turistas nacionales como extranjeros por conocerlos y apreciarlos, sobre
todo si se tiene en cuenta que los patrimonios culturales encierran una
historia y una tradición dispuesta a mostrarse al mundo, mientras que los
patrimonios naturales revelan una riqueza en flora y fauna.
Perú: 12

Un apasionante recorrido por el excepcional legado peruano catalogado por la UNESCO como
Patrimonio de la Humanidad, en el que se muestran todos los bienes culturales y naturales
protegidos con su origen, su contexto histórico, su ubicación y estado actual. El Patrimonio
Mundial del Perú es una invitación para conocer y
compenetrarse con milenarios monumentos
arqueológicos, centros históricos en donde se
fusionan la arquitectura colonial española y la
nativa, escenarios naturales únicos. Son sitios y
lugares de la belleza e importancia como Machu
Picchu y Caral o el Parque Nacional del Manu y el
Parque Nacional Huascarán.

A ellos se suman los lugares que el Perú ha postulado y se encuentran en proceso de evaluación,
como el centro histórico de Trujillo (1996), el complejo arqueológico de Pachacámac (1996),
el Lago Titicaca (2005), el Qhapaq Ñan (2001). Como patrimonio cultural e inmaterial el Perú ha
postulado la Danza de las Tijeras, la danza Huaconada de Mito (2010) y la Gastronomía del Perú
(2011).

8._ Cite las bases legales venezolanas relacionadas con la conservación de nuestro patrimonio

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece que toda persona tiene

derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. Asimismo, es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las
especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

Derecho a un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado (artículo 127)

Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí

misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de
una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el
ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma
de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará
la materia.
Derecho a la información (artículo 28 y 58)

INFORMACIÓN

Toda persona tiene el derecho de acceder a documentos de cualquier naturaleza que contengan
información cuyo conocimiento sea de interés para comunidades o grupos de personas.

La comunicación es libre y plural y comporta los deberes y responsabilidades que indique la ley.
Toda persona tiene derecho a la información oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de acuerdo
con los principios de esta Constitución, así como a la réplica y rectificación cuando se vea afectada
directamente por informaciones inexactas o agraviantes.

Participación en asuntos ambientales (artículo 127)

PARTICIPACIÓN

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar
que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua,
los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos,
de conformidad con la ley.

Derecho a recurrir / Legitimación activa / Facilitación acceso a la justicia (artículo 27 y 63)

JUSTICIA

Toda persona tiene derecho a ser amparada por los tribunales en el goce y ejercicio de los
derechos y garantías constitucionales, aun de aquellos inherentes a la persona que no figuren
expresamente en esta Constitución o en los instrumentos internacionales sobre derechos
humanos. El procedimiento de la acción de amparo constitucional será oral, público, breve,
gratuito y no sujeto a formalidad; y la autoridad judicial competente tendrá potestad para
restablecer inmediatamente la situación jurídica infringida o la situación que más se asemeje a
ella. Todo tiempo será hábil y el tribunal lo tramitará con preferencia a cualquier otro asunto. El
ejercicio de este derecho no puede ser afectado, en modo alguno, por la declaración del estado de
excepción o de la restricción de garantías constitucionales.

Ciudades (artículo 128)

INFORMACIÓN PARTICIPACIÓN

El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades
ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con
las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación
ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.
Educación ambiental (artículo 107)

La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así
como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las
instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana,
la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

Pueblos indígenas (artículo 120)

INFORMACIÓN PARTICIPACIÓN

El aprovechamiento de los recursos naturales en los hábitats indígenas por parte del Estado se
hará sin lesionar la integridad cultural, social y económica de los mismos e, igualmente, está sujeto
a previa información y consulta a las comunidades indígenas respectivas. Los beneficios de este
aprovechamiento por parte de los pueblos indígenas están sujetos a esta Constitución y a la ley.