TEMA

APRENDIZAJE, DESARROLLO Y
CONTROL
LA PROGRAMACIÓN MOTOR
DE LA RESPUESTA MOTORA Y SU RELACIÓN
CON LA MEMORIA

INTRODUCCIÓN
La programación motora y el programa
motor suponen 2 conceptos esenciales.
La programación motora es el
PROCESO
El programa motor es el PRODUCTO
DE ELLA
(Oña, 2008)

Las consecuencias prácticas de la teoría derivadas

del tópico del programa motor son fundamentales

PROGRAMA MOTOR (MODELO

(Modelo de procesamiento serial, con una
orientación biologizante, genética, mecánica
de los Procesamientos de la conducta)
Aconsejará entrenar o enseñar un gesto de
forma repetitiva y mecánica.

PROGRAMA MOTOR
(Modelo de procesamiento en paralelo
orientado a procesos activos donde se le da
más valor al aprendizaje que a la genética)
Crea condiciones variadas de práctica donde
los sujetos sean activos y protagonistas.
 La programación motora se relaciona con los niveles del procesamiento de la
información, sensación, percepción, atención y activación, pero especialmente con
los procesos de la memoria: almacenamiento, recuperación y olvido. (Oña, 2008)

CONCEPTO DE PROGRAMACIÓN
Comienza con la recepción y codificación de
la información, Pasando a las búsquedas en los
sistemas de memoria de la información
relevante relacionada.
A partir de ese momento la información es
elaborada para programar la respuesta motora,
que deberá ejecutarse por el nivel efector
(sistema neuromuscular-aparato locomotor)
(Oña, 2008)

FEEDBACK

PROCESAMIEN
INPUT TO OUTPUT
SENSORIAL DE MOTOR
INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL SELECCIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA

ESTÍMULO RESPUESTA RESPUESTA
 Proceso del organismo que
establece la información elaborada
por el sujeto e integra la
información en un conjunto de
órdenes nerviosas y la Respuesta se
envía al mecanismo efector (aparato
locomotor)

Al llegar al aparato locomotor, las

unidades motrices intervendrán conforme
a una secuencia temporal llamada
PATRON NEUROMUSCULAR
actuando en un juego sincrónico
TENSIÓN-RELAJACIÓN a lo largo de
un patrón neuromuscular,
PRODUCIÉNDOSE EL MOVIMIENTO

Por lo tanto, es un proceso que tendrá como resultado

unas órdenes, que podríamos denominar “programa
motor”
 CONCEPTO DE PROGRAMA

Keele (1968), DEFINE PROGRAMA

MOTOR COMO:
Conjunto de órdenes musculares estructuradas
previamente, antes de se lleve a cabo la
secuencia motora y que permite que se realice
dicha secuencia sin retroalimentación
periférica.

El movimiento voluntario se origina del CÓRTEX

PREMOTOR, donde se forma el PROGRAMA
MOTOR.
De ahí, la información es dirigida al CÓRTEX
MOTOR, donde se COORDINA EL MOVIMIENTO,
y envía la información al músculo.
“El movimiento es coordinado secundariamente gracias a
la intervención del cerebelo”

¿Dónde surge?
Se utiliza el nombre de
PROGRAMACIÓN A LA
RESPUESTA a partir de los
experimentos de Henry y Rogers
(1960)
 ESTUDIO BASADO EN TR SIMPLE, HENRY Y
ROGERS (1960)

En su estudio, basado en TR simple varió la complejidad del

movimiento encontrando que el TR pasaba de:
“159ms a 196ms y a 208ms”
Estos datos sugieren que el incremento se debe a que
aumentaba la cantidad de tiempo que se requiere para
programar el movimiento en la fase de programación de la
respuesta

La noción de que debe

existir un programa motor
SURGE TRAS LOS
ESTUDIOS DE
LASHLEY (1917)

En ellos, sujetos con las vías

aferentes de las extremidades
inferiores afectadas por arma de
fuego eran capaces de hacer
PATRÓN NEUROMUSCULAR
movimientos de precisión.
El proceso de TRADUCCIÓN del programa
motor en actividad neuromuscular se conoce
como “patrón neuromuscular”
 VARIABLES DEL
PATRÓN
NEUROMUSCULAR:
Unidades motrices
Amplitud de la
contracción

Contendría en primer lugar información sobre

la secuencia de grupos musculares implicados que
son agonistas: deltoides-tríceps-extensores del brazo
igualmente dispondría de información de los grupos
musculares que tendrían que relajarse al ser
antagonistas, como el tríceps braquial
y una información sobre la selección de grupos
RELACIÓN ENTRE
musculares PROGRAMA
se completaría Y PATRÓN
con la del grado de
intensidad (amplitud) de cada uno y del tiempo de
La ELECTROMIOGRAFÍA es una
intervención prueba de DIAGNÓSTICO
(latencia)
que se utiliza para ANALIZAR EL GRADO DE ACTIVIDAD
DE LOS MÚSCULOS Y LAS CÉLULAS NERVIOSAS.
“Permite saber si los músculos responden correctamente a las
señales nerviosas”
VARIABILIDAD DEL IMPULSO

La realización de los movimientos de las

extremidades está regida por una
VARIABILIAD ALEARTORIA en los
impulsos musculares que generan fuerza
debido, probablemente a la regulación
AGONISTA-ANTAGONISTA
La duración y amplitud de la contracción
muscular es INVERSAMENTE
PROPORCIONAL a dicha duración y
directamente proporcional a la intensidad

En la relación que se establece entre el

programa motor y el patrón
neuromuscular se pueden dar
FLUCTUACIONES

MODEL

PROGRAMA MOTOR
RESTRINGIDO
Memory-Drum de Henry y Rogers
“El programa motor se asemejaría al
funcionamiento de una máquina.”
Suponían que un gesto más complejo
tendría un programa más extenso en
 mediante el aprendizaje de habilidades motoras
concretas, se graba en la memoria neuromotora
un programa motor, como si fuese una imagen
física.

el programa motor explicaría la estructura cognitiva de un gesto una

vez automatizado, que se almacena
CADA GESTOcomo una
SE serie de comandos
ALMACENA
neuromusculares en la memoriaCOMO
neuromotora. Una vez aprendidos,
UN PROGRAMA
permanecen inmutables bajo esta configuración.
INDEPENDIENTE.
CUALQUIER VARIACIÓN, COMO
OCURRE EN LOS DEPORTES DE
HABILIDADES ABIERTAS,
DARÍAN A PATRONES
NEUROMUSCULARES NUEVOS
 SU DESARROLLO IMPLICA

MODELO DE PROCESAMIENTO SERIAL

APLICACIÓN PRÁCTICA DEL

MODELO:
ENSEÑANZA REPETITIVA Y
MODELO ANTENCIONAL DE CANAL
ÚNICO

PROGRAMAS MOTORES
GENERALIZADOS
El componente psicológico NO es una
copia del gesto físico, que se almacena
en programas diferentes para cada
variante del gesto, NI SE
CONSTRUYE MEDIANTE
APRENDIZAJE MECÁNICO Y
PROGRAMAS MOTORES
GENERALIZADOS
Se almacena de una forma
RELACIONADA CON OTROS
PROGRAMAS y se construye de
 FORMA ACTIVA Y RELFEXIVA por

CONTROL MULTINIVELES,
GREENE 1972
DISTINTIOS NIVELES DE
PROCESAMIENTO:
A. Altos: aspectos generales:
Objetivo
B. Bajos: aspectos concretos
(controlados por feedback)
(Se adaptan constantemente)

Si se dan grandes alteraciones ambientales, actúan

ESQUEMA
los niveles MOTOR,
superiores y se cambiaSCHMIDT
de programa. Si
Para Schmidt lo
1975 el
las variaciones son pequeñas,
almacenado en
programa motor
la memoria es
generalizado se ajusta a los nuevos parámetros.
un esquema de movimiento, una estructura
general o patrón no definido totalmente que
deberá actualizarse y reajustarse de función de
cada contexto.

Cuando se realiza un movimiento, se almacenan cuatro elementos

de los cuales se abstrae el esquema o reglas del movimiento:
 Condiciones iniciales: posición de las extremidades,
información visual del estado del medio que le rodea...
 Las especificaciones del programa motor para la respuesta:
velocidad y fuerza con la que se debe realizar el
movimiento...

 Consecuencias sensoriales de la ejecución, que se

almacenarán tras la realización del movimiento.

 Conocimiento de Resultados.

CONCLUSIÓN
Es el proceso por el cual las
conductas aprendidas se pueden
recuperar cuando se necesiten
realizarlas

 El aprendizaje hace referencia al proceso de

adquisición de la conducta
 La memoria hace referencia a como se
almacena
TIPOS DE MEMORIA MOTORA
 El recuerdo es el proceso consciente o
inconsciente por el cual el comportamiento
MEMORIA DECLARATIVA
aprendido se manifiesta

 Conceptos
 Hechos

ARCHIVA DATOS QUE SE

PUEDEN EXPRESAR O
TRANSMITIR A OTROS
MEMORIA NO DECLARATIVA O
IMPLÍCITA
Hechos

 Respuestas implícita
 RETENCIÓN Y OLVIDO

Son los índices de la memoria:

Tras un periodo de práctica se
produce un descanso.
-Al nivel medido tras el descanso se
llama RETENCIÓN ABSOLUTA
-El nivel perdido se llama
RETENCIÓN RELATIVA

REMINISCENCIA: Tras un periodo de

descanso los valores medidos pueden ser
mejores que los del aprendizaje original
Hay evidencias de que en la memoria a largo plazo no están
representadas las secuencias de acción para cada músculo en
particular. Por ejemplo, al escribir con un bolígrafo o en una
pizarra.

En esta línea, se sugiere que la función de la programación de la

respuesta sería transformar desde el código de la memoria a largo
plazo, el cual representa objetivos, pero no músculos, a un código
diferente en la memoria intermedia (buffer) y ya referido a los
músculos.